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有形的，身心都有，2013-02-26 11:00:02来源：北京日报查看评论进入Guangming.com BBS手机看新闻。共有9名与会者：姚焕

目前对学习型组织的认识和建设还存在一些误区，主要是简单化、概念化、公式化、娱乐化和各种短期行为。比如正式回应，行政手段推广，穿鞋戴帽炒作。

所有形式都服从并服务于内容和目标。学习氛围不只是追求刺激，学习效果不可能立竿见影，学习考核也不能成为追求政绩的手段。如果只注重各种形式的学习，而忽略了精神实质，那就是“有形无精神”。这无异于舍本逐末，导致事倍功半，甚至适得其反。只有将形式与内容有机结合，真正实现“看得见，形神兼备”，学习型组织建设才能取得实效。

要做到“看得见，形神兼备”，最根本的是端正学习目的和态度，说到底就是学风。也是学风。延安整风包括解决学风问题，收到了很好的效果。中央政治局关于改进作风的八项规定，引起了党心民心。今天，抓好学风建设已成为建设学习型党组织的关键环节。

首先要从履行共产党人的历史使命出发，深化和明确学习的目的，即学习是为了更好地认识和改造世界，特别是提高改造世界的能力和水平。

其次，发展民主是增强学习动力和建立共同愿景的重要措施。民主的有序发展与党员干部学习、思考、实践的积极性成正比。只有保证党员的主体地位，党员才能在归属感和责任感的基础上发展学习意识，才能真正实现从“我要学习”到“我要学习”的转变。发扬民主，一是要在党组织中营造良好的民主氛围，让党员干部在宽松的环境中学会思考、讨论、说真话、说心里话。不愿意、不敢说真话的问题必须解决。我们应该提倡这种思想：党内允许说错话，不允许说假话。人对真理的认识和接受是一个过程，有可能出现偏差和错误。不正确的思想没有表达出来，不代表不存在，也不会自然消失。更何况，所表达的观点是对是错，在当时有时很难判断，还得经过时间和实践的检验。要求讲话100%正确，不仅堵住了讲话的路子，也不利于干部思想认识的提高。言语中的反复试验可以避免决策中的错误。撒谎，向当局提供虚假信息，导致决策失误；愚弄群众，使组织失去公信力；造成个体言行不一，导致人格扭曲。允许说错话不是鼓励说错话；说实话不是提倡情绪化，而是提倡理性化。干部要站在党和人民利益的立场上，在党内负责任地发表意见。公开发表意见要和党中央保持一致。第二，党员应该是学习和实践的主体，而不仅仅是教育和灌输的对象。在真理和党章规定的权利义务面前，人人平等。任何党员都有发表意见和建议的权利，也有接受党组织教育和帮助的义务。党员永远不能分成两部分：一部分人是被教育的对象，只接受教育，另一部分人是居高临下，总当老师。第三，要建立和完善民主参与机制，真正保证党员在选举、决策、监督和协商中的主体地位得到落实。只有这样，我们才能有一个

最后，尝试通过创新解决问题。学习型组织理论中有一个观点：超越自我，从某种意义上说，超越也是创新。应该看到，长期的小生产方式造成了我们民族文化心理中不利于创新的因素。这需要解决。要防止三个自信(理论自信、制度自信、道路自信)变成自满：理论的成熟需要进一步发展，制度的进步需要进一步完善，道路的正确需要进一步发展。

(姚焕系市委党校教授)

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