衡水中学的教学模式的利与弊(衡水中学是什么模式)-东辰安华生活网

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平衡模式的真正核心、独特性、危害及启示

近日，“衡水学生排队吃饭看书”登上微博热搜，引起网友热议。有些评论让我哭笑不得。

到目前为止，我看过的所有关于中间平衡模型分析的文章都有些肤浅，没有触及真正的要点。

尤其是一些媒体记者，只要衡中有什么风吹草动就大做文章，却一直在报道无害化的细节，几乎等于不了解、不思考真正的核心和本质。

今天发表这篇文章的目的是抛砖引玉，希望打破偏见和误解，同时引起更广泛的思考和讨论，促进社会现实的改善和发展。

特别是这篇文章讲的是衡水模式，简称“衡中模式”，而不是“衡水模式”。在本文中，这两个意思是不对等的，不能混淆。因为衡水一中和衡水中学本质上是一个身体的两面，所以本文不做刻意区分。

一，衡水模式的真正核心

作为一种“模式”，它必须是独特的。在我看来，衡水模式的核心是公平高效的竞争氛围。接下来，笔者将从三个角度阐述自己的想法。

第一，衡中的学习资料含金量高，很贴心。

早在十几年前，衡中就开始使用自己的学习资料。具体来说，这些资料集合了市面上各种资料的长处，集合了各种好题、精彩题，同时还有专门的“小题特训”和“错题特训”，真的是一绝。

早些年是老师们亲自从买来的各种资料上剪下题目，然后用浆糊贴在白纸上，再油印出来。后来用电脑编的。每天都要把资料整理，复习，有时还要复习三遍。

所有班级使用的教材基本相同，基本不存在所谓的“独家秘笈”或“独家套路”，从而保证了不同班级、不同学生之间的公平竞争和公开交流，避免了老师或学生的“保密”和“留后手”。

学习资料基本一致，高度精炼，形成了稳定全面的内部题库。这样老师可以更高效的集体备课，学生可以把更多的精力放在“怎么做对题”上，而不是“做什么题”。只有班级和院系之间有公平竞争的基础，才能更好地调动学生、教师、班级、备课组和院系的积极性。

所以衡水不是题海战术，而是“营养液题海”战术。恒中学学生做的题的绝对量和其他重点中学学生做的题的绝对量不一定有明显区别，但是他把三年的卷子都留下来了，这是很多的。但是，毫无疑问，每一份试卷和学习计划都是精华。

二是不能争分夺秒，坚持“作业考、高考考、高考考”。

媒体更关注衡中学生跑步锻炼前的代言，排队吃饭时的代言。其实从实际效果来看，认真听课，做好作业，好好自习，可能会更好。

真正的衡水中学还是在狠抓“睡前读作业”这样才能保证所有学生每天八小时睡眠，避免熬夜刷题，避免恶性竞争，督促学生提高白天的学习效率，而不是开夜车来弥补。真正能做到这一点的人，真的是在学术天平上。那些只学跑健身操，学严格纪律的，都是被衡中的出现牵着鼻子走。

衡中的自习班分两种。科目自学，比如“语文自学”，即将完成语文科目的试卷，语文科目的作业就是考试，也就是完成这份试卷；公共课自考不仅仅属于某一门学科，它可以被整理总结，可以被预习，可以被批改，相对自由。

这套系统不仅有助于训练考场心态，还能培养考试技巧。更重要的是，它避免了恶性竞争

不管你是男是女，不管你是哪里人，在衡中参加了几次考试后，你会根据权重的不同和综合考试成绩，把你的学号排在班里。1号是第一总成绩，2号是第二总成绩。学号是动态调整的，几次考试后会重新洗牌。

同时分班的时候也会均衡各个班的实力，让A班的1号和B班的1号实力相当，A班和B班的平均分基本相同，这样平行班和对班之间的竞争就可以建立在公平竞争的基础上，从而树立榜样，更大程度的调动学生和班级群体的竞争积极性。

另外，某一阶段的学号也直接反映了一个个体的学习情况，包括学习习惯、学习方法、基础知识、学习动机等。老师提问的时候会更有针对性的问学号相对落后的学生。同时他们会全面客观的观察一个同学的学习实力，然后有针对性的进行辅导，事半功倍。

至于所有的惊人纪律，那只是秒中的秒。只要营造公平公开的竞争氛围，校园有健康的学习态度，学校可以调动各方积极性，维护纪律并不难。

路人只看到衡中有“午休不能上厕所”、“晚上熄灯铃响后一小时内不能上厕所”等各种神奇的纪律。他们以为是压制人性，其实是为了保证更多人的睡眠，顾及更多人的感受。不要相信我，你学习一天刚睡着，却被室友的拖鞋声吵醒。你今晚能睡得好吗？

二、衡水的独特性

独特性其实是不可复制的。不能在余额里复制成功。

第一，生源。

当一些重点中学还在进行名为“素质教育”的管理，实际上是在备货的时候，衡中早早就开始编写精华资料，营造更加正气高效的学习氛围，完成学校发展的原始积累。鸟巢早建一步，金凤凰早来一步，最终形成正循环。

第二，历史机遇。

20多年前，衡水默默无闻，甚至破烂不堪，处于历史最低点。当时的总统李下大力气整顿，以身作则，不怕得罪人。再加上衡水当时刚建市，各种利益网络并不复杂。只有在上级领导的大力支持下，同时又没有李校长的独断专行，才得以力挽狂澜，才有了后来的衡水中学。

在其他城市，当地的龙头高中还是有当地最好的生源，无论怎么教，怎么管，也是当地最好的高中，改革动力不如衡中。

三。校长和教师

恒模式坚持不打“时间战”，提高单位时间的学习效率，这就必然要求学生寄宿，否则有的学生会开夜车。所以我个人认为非寄宿制学校基本上是学不到衡水的，因为你很难坚持“效率导向”。

想要管理好一所寄宿制学校，需要完善的制度，这就需要校长本人的管理能力。

但是有的学校隔一段时间就换校长，什么都做不了；有的校长权力不够，改革处处受限；有些校长喜欢“既要又要”。他们要面子，要奉承，但也要有好的氛围。目标太大，一时半会儿实现不了。有些校长不清楚，总抱怨国外高中抢生源。而他们对别人当年辛苦的“原始积累”视而不见，不想花更多的时间“筑巢引凤”，只好学习一些小细节，比如跑操，或者强迫学生熬夜学习，长时间战斗。美其名曰“衡水搞人海战术”。其实他们就是做了很多垃圾题，学坏了身体。

衡中中学的集体备课是基础

另外，衡中教室的摄像头也是有口皆碑的，不仅用来抓拍违纪行为，还被所有老师用来上课，看有经验的老师怎么教。老教师不上进必然会被年轻教师超越，所以没有人在学习新知识。

三、衡中模式的危害

任何事情都有两面性，有利也有弊。衡水中学基本上给学生安排了一整天的课表，势必影响学生的自由发展，尤其是自由阅读时间。另外，学号制势必会给成绩落后的学生造成压力，有时可能会过大。但是，我认为，总的来说，这些危害都是次要的。

衡中模式本身最大的危害不是衡中领导故意造成的，而是客观进行的。“中学模式”兴起的真正危害不在于高中，而在于间接导致全省范围内来自初中的竞争越来越激烈。越来越多的初中生开始提前做计划，开始盲目刷大量的题，阅读和锻炼的时间大大减少。

更有甚者，一些初中完全照搬衡水中学的管理制度，将“自考”和“学号制”引入初中，甚至要补100个班，令人深感忧虑。

要知道，衡中的大一新生经历了中考和中考两次选拔。他们学习天赋尚可，基础知识全面，主观学习意愿强，有一定的自制力，有一定的吃苦和生活自理能力，能够适应衡中模式的寄宿生活。

但是初中生要同时面对至少七门科目，刚刚告别稚气，摘下红领巾，进入青春叛逆期，真的不容易。身体上要开始发育，心理上要成熟。这些都是我们人生中重要的阶段，一定要谨慎对待，需要父母的亲自指导和陪伴。

另外，高中的学习内容很多，各科都有多门必修课和选修课。不做一定数量的好题，很难全面深入地掌握知识点。而初中生尤其是一二年级的学习任务并不多，学习难度本身也不大，需要记忆的内容多，需要理解升华的内容少。真的没必要做很多“1 1=2”的难题，也没必要为了一两点做太多题。应该花更多的时间在课外阅读上。

这样学习才会更有后劲。很多学生被诱导喊着“奋斗”“努力”才明白学习是怎么回事，以为刷题就是学习。成长的代价可能不会太大。

第四，衡中模式的启示

目前个人的力量还不能真正改变大环境。但是，与其抱着发烧的心态把孩子送到衡水寄宿制初中，不如提前学习衡中模式的精髓。