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要想自立，就要说说军人。军人要管钱，学校要管钱要开导人& # 039；智慧(清康有为)

国家的强大，靠的是人才；人才的消长取决于学校(时事校招)

培养人才是立国之本(唐权德语)

大量的聪明人使国家强大，但少量的聪明人使国家衰弱(清康有为)

学者，立国之本(孙中山)

教易为善，善为善，义为治国之理(苟)

那些对国家仁慈的人，唐& # 039；t先培养人才；教育人最好的方法是劝其先学(宋范仲淹)

风俗不好，因为没有教育(清康有为)

有正当之教，则人才济济，风俗不俗，国家强盛(孙中山)

聪明的人是成功的源泉(严清傅)

古之君，立国之本，教为先(《礼记》)

教育是体力劳动的升华，它能最大程度地提高体力劳动的效率(魏格拉德斯通)

教人，成长，去短(元)

教义应该让人爱上劝诫，而不是老师(培根)

人是善变的，习惯了自然；国无常，教变风(唐白居易)

与其给成人建教室，不如给孩子建学校(我做饭)

我们可以& # 039；不要按照我们自己的想法塑造我们的孩子。我们必须爱他们，让他们的天性自然发展(歌德)

花在教育上的钱从不浪费(英国)

唐& # 039；不要把你的孩子限制在你的知识范围内，因为他出生在另一个时代(犹太人)

如果你不& # 039；不要教你的儿子读书，他会变成一头牛(斯里兰卡)

潇洒的风度和优雅的谈吐是与生俱来的，或者说是从摇篮里就受到了教育和培养(巴尔扎克)

要想自立，就要说说军人。军人要管钱，学校要管钱要开导人& # 039；智慧(清康有为)

国家的强大，靠的是人才；人才的消长取决于学校(时事校招)

培养人才是立国之本(唐权德语)

大量的聪明人使国家强大，但少量的聪明人使国家衰弱(清康有为)

学者，立国之本(孙中山)

教易为善，善为善，义为治国之理(苟)

那些对国家仁慈的人，唐& # 039；t先培养人才；教育人最好的方法是劝其先学(宋范仲淹)

风俗不好，因为没有教育(清康有为)

有正当之教，则人才济济，风俗不俗，国家强盛(孙中山)

聪明的人是成功的源泉(严清傅)

古之君，立国之本，教为先(《礼记》)

教育是体力劳动的升华，它能最大程度地提高体力劳动的效率(魏格拉德斯通)

教人，成长，去短(元)

教义应该让人爱上劝诫，而不是老师(培根)

人是善变的，习惯了自然；国无常，教而变风(唐白居易)

与其给成人建教室，不如给孩子建学校(我做饭)

1.智育是为了扩大人& # 039；的知识范围。

2.要有野心。

3.只有心地善良的人才容易接受道德熏陶。任何人如果没有接受过善良的教育，感受过与人为善的快乐，就不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者，也不会成为集体的志同道合者。

4.只有集体和老师首先看到学生的优点，才能激发学生的积极性。

5.唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。

6.因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。

7.宽阔的房子胜过宽阔的心胸。

8.我确实认为，在我们的教育中，为了实用和实际的目的，往往过分强调纯智力教育的态度，这直接导致了对道德教育的损害。

9.我们不& # 039；我们不需要死记硬背，我们需要用基础知识来发展和提高每个学习者& # 039；的思维能力。

10.被教育要懂得烧遗嘱，做一个正派的人，被人爱，被人尊重，

12.任何人都要有自尊、自信、独立，否则就是奴隶。但自尊不是贬低人，自信不是自满，独立不是孤独。

13.人们对美好事物的感受& # 039；当我们面对我们所爱的人时，我们的内心充满了喜悦。

14.每一个立志投身教育的人，都应该包容孩子的弱点。

15.你尽你的职责，你就尽你所能掌握技能。

16.教功夫：第一是成家，第二是选老师。

17.育人是为了造人& # 039；的性格。

18.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。没有一个教育者能培养孩子的良好品质，如果他不这样做的话。don’不要进步，鼓励自己。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。

9.教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。

20.教学的艺术不在于传授技巧，而在于善于启发、唤醒和鼓舞。

1.教师是连接过去和未来的活纽带。它的事业，虽然表面上恢复了名誉，却是历史上最伟大的事业之一。

2.集体生活是儿童发展的重要推动力& # 039；从自我到社会化；这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。

23、表扬要对人，批评要对人；公开表扬，私下批评。合作服从要公开，意见建议要私密。

24、情人，人总是爱它的；人们尊重他人，人们总是尊重他人。

25.爱，首先意味着奉献，意味着付出一个人的力量& # 039；为所爱的人创造幸福。

关于教育的人生格言精选1。教育3354这首歌第一次触动年轻的心灵，非常用心，深思熟虑，用心。……教育者还必须有良好的美感。你必须热爱、创造和维护美(包括自然美和学生的内在美)。3354【苏】记

2.纪律不应仅仅被视为教育的一种手段。它是纪律教育过程的结果。首先，是学生的结果& # 039；生产、日常生活、学校、文化等生活各个领域的集体努力。马卡连柯街3354号

3.学校的理想是：唐& # 039；不要让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会是危险的，不管他们接受过什么水平的教育。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

4.你从何时何地开始自我教育？有句老话说：& quot战胜自己是最艰难的胜利& quot。苏霍姆林斯基街3354号

5.我多次思考过两种对立的教育方式：一种是人努力留住学生& # 039；天真，把天真和无知混为一谈，认为避未知之恶不如避已知之恶；另一种是一到了懂事的年龄就去对待学生，勇敢地用极其丑陋、赤裸裸的方式向他展示邪恶，让他厌恶它、回避它，除了细微的、害羞的东西。我认为我们应该认识到邪恶。巴莱拉街3354号

6.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。我这里好像夸张了点：如果他被邀请参加婚礼，即使在场的人都喝醉了，他妈妈也相信她的孩子会清醒的回家。苏霍姆林斯基街3354号

7.贫农尤其是文盲，他们特别需要教育。3354列宁

8.凡是能让孩子享受美好、快乐、满足的东西，都有一种奇特的教育力量。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

9.雄心是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手的培育，它将在肥沃的土壤里长成一棵粗壮的大树。如果你不& # 039；如果你不热爱劳动和自我教育，即使你渴望它，这颗幼苗也会死去。决定一个人是幸福的源泉& # 039；的个人抱负而选择一& # 039；s专业。苏霍姆林斯基街3354号

10.很多年轻人通过一个笨拙的3354粗制滥造的谎言，永久性地伤害了自己，这是教育不完善导致的欠考虑行为。一些权威人士认为年轻人根本不应该撒谎。当然，这有点不必要地过头了；然而，虽然我赢了& # 039；不要走那么远，我主张——，我认为我& # 039；我是对的。——年轻人必须克制自己不要使用这种非凡的技能。3354马克吐温

关于教育的人生格言。教育家& # 039；关注和关心会给学生留下不可磨灭的印象& # 039；头脑。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

2.最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是问他们问题。(苏格拉底)

3.舆论的力量在孩子们身上& # 039；集体是一种可以在实践中感受到的物质教育力量。马卡连柯街3354号

4."我们必须先成为孩子，然后才能成为孩子的老师。"3354陶行知

5.有人问老鹰，& quot为什么要去高海拔地区教育孩子？"老鹰回答说：& quot如果我固守阵地教育他们，他们长大后怎么会有接近太阳的勇气？"莱辛街3354号

6.只要我们国家还有文盲，就很难谈政治教育.文盲与政治无关，他们必须先学会阅读。如果可以& # 039；不识字，你可以& # 039；没有政治。如果可以& # 039；t读书，只能有小道消息和道听途说的偏见，没有政治。3354(前苏联)列宁

7.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基街3354号

8.荣誉感是一种优秀的品质，所以只有高尚、积极向上、受过良好教育的人才具备。爱迪生街3354号

9.奉劝青年教师：不要& # 039；不要急于惩罚学生，而是要仔细思考是什么促使他犯下这样那样的过错。如果你把自己放在孩子& # 039；s鞋，你可以相信他们会通过自己的努力改正错误。它是权威的体罚制度的残余，在时代意义上已经成为一种死气沉沉的东西；远不足以让孩子改善行为，反而把孩子推向黑暗的深渊。3354(前苏联)苏霍姆林斯基

10.只有孩子们多姿多彩、朝气蓬勃的生活& # 039；集体是每个学生的条件& # 039；的才能开花结果。它& # 039；认为学生只要独立工作就能在许多方面发展是一个很大的误解。3354(前苏联)赞科夫

1.教育中百分之一的废品都会给国家造成严重损失。马卡连柯街3354号

12.自我教育需要非常重要和强大的促进因素3354自尊、自重和自我激励。苏霍姆林斯基街3354号

13.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞街3354号

14.事实上，我们使用的自豪的词语并不来自我们自己。属于我们的，无非是根据我们的脾气、性格、环境、教育、社会关系所做的一些修改。它& # 039；it’只是一些修改，让它与众不同。s的表情，已经烙上了我们独特的风格，暂时算作我们自己的东西。其他的都是老生常谈，都是人们说了几千年几百年的陈词滥调。3354马克吐温

15.教育工作者，不是为了过去，不是为了现在，而是为了未来。3354蔡元培

16.应该小心避免发牢骚或大喊大叫。它只是缝合了当下，让伤口覆盖了一层皮膜，依然没有触及到疼痛的核心。只有内心的羞愧和不愿意看到别人邪恶的恐惧才是真正的约束。洛克街3354号

17.对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林3354号& # 039；一；一个

18.但最糟糕的是，你的人& # 039；s家不愿意让女性受教育有所作为，不愿意让她们靠自己的努力挣得体面的生活。她们的教育只是作秀，好像一辈子只应该被男人爱着，照顾着，永远不会遭遇不幸。3354马克吐温

19.孩子们被送去上学。至少在那个时候，它终于是一所学校了。虚弱的年轻一代每天在这里努力工作十个小时，从他们不知道的书上学无用的东西& # 039；不懂，靠死记硬背，喜欢鹦鹉学舌；所以，读完教育，收获只有两个，一个是永远的头疼，一个是流利阅读——的能力，所以don & # 039不要停下来拼写或呼吸。3354马克吐温

20.天赋只是给了一些种子，而不是既定的知识和美德。这些种子需要发育，而发育只能通过教育和养育来实现。凯洛夫街3354号

21.& quot秘密& quot道德教育的成功之处在于，当一个人还是少年时，就应该在宏大的社会生活背景下向他展示整个世界和个人生活的前景。苏霍姆林斯基街3354号

22.好老师是教学生真理，好老师是让学生寻找真理。在第一种情况下，运动是从上到下进行的；在第二种情况下，运动是自下而上进行的。前者是学生从巅峰出发，朝着基础努力；后者从基础开始，学生站在基础上，然后走到最后，上升到顶端。-[德] A .斯图尔特

23.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。3354陶行知

24.老师只要对学生撒一次谎，就可能毁掉他所有的教育成果。卢梭大街3354号

25.我没有非凡的专长，但我忠诚诚实，我不& # 039；不要欺骗自己。我想成为一个普通人。以身作则& quot来教育人们。3354吴

26.思想是行动的基础。它把年轻人拉到一边，而生活和利益的实际要求又把他们拉到另一边。大多数情况下，生活总是占上风。所以，大部分知青都经历过一段对青春的强烈迷恋期，走上了被拉平的道路，并逐渐习以为常。科罗连科街3354号

27.道德教育的核心是让每个人树立崇高的人生目的。人似乎每天都在向着未来大步前进，无时无刻不在思考和关注着未来。教育，首先是情感教育，从理解社会理想到形成个人崇高的人生目标，是一条漫长的道路。苏霍姆林斯基街3354号

28.一旦你知道了尊重和羞辱的含义，尊重和羞辱对他来说

29.经验证明，小学首先应该教会学生如何学习。小学最重要的任务是给学生一定范围的知识和技能。学习能力包括一系列与掌握知识有关的技能：说话、写作、观察周围世界的各种现象、思考和表达一& # 039；用语言表达思想。形象地说，这些技能是工具，没有工具就不可能掌握知识。瓦苏霍姆林斯基

30.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。苏霍姆林斯基街3354号

31.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思街3354号