教育教学英文格言103句怎么写(教育格言英语)-东辰安华生活网

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教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

教学不分阶级。

有教无类—— 《论语》

教育的目的是塑造性格。

教育的目的在于品德的培育。——斯宾塞

学者可以成为大师。

青出于蓝而胜于蓝。

从来不是学者的人不可能成为大师。

没当过学生的人成不了一个好老师。

教别人就是教自己。

教学相长。

与其教得不好，不如不教。

宁可不受教育也强于受坏的教育。

不可能所有男人都是第一。

不可能人人都得第一名。

只工作不玩耍，聪明的孩子也变傻。

只工作，不玩耍，聪明孩子也变傻。

一着不慎，满盘皆输。一着走错，满盘皆输。

最好的品种拥有最好的份额。

最好的教养是最好的嫁妆。

出身固然重要，但教养更重要。

出身诚有力，教养功更高。

教育使一个绅士开始，谈话使他完善。

君子开始形成于教育，而完成于交际。

这桶品尝第一次灌装的味道。

幼年影响最难消。

青春和白纸取任何印象。青年和白纸能接受任何印记。

英文关于教育名言警句教育的目的是塑造人的性格。

教育是以造就人的品质为其目标。

2、教别人就是教自己。

教学相长。

3、让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)

教育的目的是塑造人的性格。

教育的目的在于品德的培育。 - 斯宾塞

人只要奋斗就会犯错。(德国诗人、剧作家歌德)

人只要奋斗就会犯错误。 (德国诗人、剧作家歌德1000j。w .)

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图。

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。 - 柏拉图)

我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔)

我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔。w .)

10、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

教育是国家的主要防御。

教育是国家的主要防御力量。

天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家门捷列夫)

天才只意味着终身不懈的努力。 (俄国化学家门捷列耶夫)

13、教育的目的是塑造人的性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞h)

各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚、用思想、用作品跳舞，不用我说，一个人还必须会用笔跳舞。

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

出身固然重要，但教养更重要。

出身诚有力，教养功更高。

16、教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。(英国历史学家特里维廉通用汽车公司

教育始于母亲的膝上，孩子听到的每一句话都有助于性格的形成。

教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。

从来不是学者的人不可能成为大师。

没当过学生的人成不了一个好老师。

20、以身作则永远比言传更有效。

身教胜于言教。

教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。

教育使一个民族容易领导，但是难于驱使；容易管理，却不可能奴役。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐步发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。(英国历史学家吉朋e)

24、老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。

未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)

未受教育的天才，犹如矿中之银。(美国总统富兰克林b)

不教比教不好好。

宁可不受教育也强于受坏的教育。

27、乐于学习，乐于教学。

勤于学习的人才能乐意施教。

指令不知道区分。

有教无类。—— 《论语》

教育是文明的传播。

教育传播文明。

让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。

教育是一个逐步发现自己无知的`过程。

教育造就了一大批人，他们会读书，但不会分辨什么值得读。

教育造就了一大批人，他们会读书，但是不会区别什么书值得读。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。

最好的品种有最好的份额。

最好的教养是最好的嫁妆。

教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，凡是值得知道的东西，没有一样是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。(英国剧作家王尔得o)

教育使一个绅士开始，谈话使他完善。

君子开始形成于教育，而完成于交际。

教育的英语名人1.一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)

教师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯)

2.乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)

勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人乔叟)

3.与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)

4.各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外：用脚跳舞，用思想跳舞，用作品跳舞，还需要我补充说一个人必须会用笔跳舞吗？（德国哲学家尼采)

所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采)

5.教育从母亲开始& # 039；孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)

教育始于母亲& # 039；的膝盖，孩子听到的每一句话都影响着他性格的形成。(英国教育家巴洛)

6.教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)

教育不是让人们知道他们不知道什么& # 039；我不知道，但我想做他们不做的事。不做。(英国艺术评论家袁)

7.教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)

教育是一个逐渐发现自我的过程& # 039；的无知。(美国历史学家杜兰特)

8.教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

教育是一件令人羡慕的事情，但要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)

9.教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)

教育的目的是培养人& # 039；的质量。(英国哲学家斯潘塞)

10.教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治麦考利杜维廉)

教育造就了一大批识字的人，但他们不会& # 039；我分不清哪些书值得一读。(英国历史学家特里维廉)

11.教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉巴特勒叶芝)

教育不是灌满一桶水，也是点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)

12.教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)

教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)

13.教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔德朗特)

传播教育文明。(美国历史学家、散文家杜兰特)

14.教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)

教育使一个国家易于领导，但难以推动；容易管理，但不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)

15.每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华吉本)

每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家吉本)

教育1。精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。狄德罗街3354号

2.没有真正的& # 039；教育& # 039；没有自我教育。苏霍姆林斯基街3354号

3.儿童& # 039；我们的精神世界不能变成简单的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。苏霍姆林斯基街3354号

4."撤退& quot把一个比较复杂的问题变成最简单最原始的问题，把这个最简单最原始的问题想透，然后再来一次飞跃。"这是一种非常精辟的思维方法。用这种方法解决问题，首先可以培养学生& # 039；良好的心理素质，让他们不会害怕& quot新奇& quot；其次，它可以帮助学生养成解决问题的好习惯。华3354号

5.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子& # 039；自我激励和道德自我鼓励。没有一个教育者能培养孩子的良好品质，如果他不这样做的话。don’不要进步，鼓励自己。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。

6、其身正，不使之；他的身体不是直立的，虽然他不服从。3354孔子

7.只有让学生不把时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习……(这)就是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基街3354号

8.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯街3354号

9、一年& # 039；的计划，如一个树谷；十年& # 039；计划就像一棵树；终身规划不如培养人。春秋时期的政治家管仲

10.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。威廉詹姆斯街3354号

11.能& # 039；得不到别人尊重的人往往自尊心最强。马卡连柯街3354号

12.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知

13.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。3354叶圣陶

14.智慧无非是一个组织良好的知识体系。乌辛斯基街3354号

15、道德教育要严肃。苏霍姆林斯基街3354号

16、供人钓鱼，只解决一顿饭；给一个人一条鱼，他将受益终生。