这句格言教育了我500字56句(这句格言教育了我500字56句是什么)
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第一条：
每当我懒的时候，它就提醒我；每当我沉迷游戏，它就教育我；每当我想放弃的时候，它都会鼓励我。那座右铭是：年轻人不要。don’不要努力工作，但老年人很悲伤。
一天，我妈妈要去上班。为了培养我独立生活的能力，出门前，她特意嘱咐我一个人在家打扫房间，洗衣服。妈妈走后，整个家庭成了我的世界：看电视，玩玩具.我已经忘记了妈妈告诉我的话。这时，这句格言闪过我的脑海：年轻力壮的人不don’不要努力工作，但老年人很悲伤。如果你不如果你年轻的时候没有学会做一些力所能及的家务，没有养成独立思考的习惯，你长大后如何在这个社会立足？于是我马上关掉电视，收拾好玩具，开始收拾房间.当我妈妈回来时，她看到了崭新的房间和干净的衣服。她释然地笑了，夸我有能力。听完我妈的话，我也笑了…
还有一次，我妈有事。当她离开的时候，她打开电脑说，儿子，在家做作业，然后你可以玩一会儿电脑。&;妈妈走后，我坐在书桌前做作业，但心思已经飞到电脑游戏上了。这场比赛如此吸引我，我觉得我已经多动症在凳子上扭动着。煎熬了二十多分钟，终于不行了我受不了了。我搓着屁股玩电脑说真的。但我的心总是在痛苦地燃烧，好像我偷偷做了一件不光彩的事。突然，我心里有个声音对我说年轻人不don’不要努力工作，但老年人很悲伤。&;突然，我感到无比羞愧，回到书桌前，认真地完成了作业…
想想那些伟人，他们之所以能够在各自的领域取得杰出的成就，是因为他们都真正理解年轻人不不要努力工作，老人是悲伤的。珍惜时间。爱迪生发明之王，每天工作超过18小时；巴尔扎克在生命的最后几年更加努力地工作，每天只睡4个小时…
我把这个短语年轻人不不要努力工作，老人是悲伤的。作为我的座右铭。我总是提醒自己，督促自己做一个珍惜时间，努力工作的人。
第二部分：
&;还有从山里学习很难，但是有向大海学习是永无止境的。制造一艘船很难。&;这是唐代诗人韩愈的警句。我一直把它作为我的座右铭记在心里，它就像一盏明灯，指引着我走上生活和学习的道路。
常言道，天才在于勤奋，知识在于积累。一个人能否成功，不取决于他的聪明，而主要取决于他的勤奋。
记得初二的时候，写作能力不是很强。为了提高我的写作水平，妈妈让我寒暑假每天写文章。
妈妈看着我写的东西。
一开始，我对我妈妈说的话很困惑。在我母亲经过他的解释，我似乎明白了这句话里的道理。于是我主动问我妈怎么写。妈妈告诉我：要提高写作水平，需要日积月累，大量阅读课外书和背诵经典名句，并学会细心观察，通过长期的日记记录所见所感所听。你可以不要怕苦，只要你努力学习，努力练习，就一定能提高。
就这样，我一直以书为友，坚持写日记。渐渐的，我就不写了。
前段时间在央视播出的汉字听写大赛中，哥哥姐姐们能够听出来并写出如此生僻的汉字，让我无比佩服。他们能够记住整个《现在汉语词典》，而我不能。我不得不钦佩他们努力工作的精神。我爸爸说，事实上，如果你发现了汉字的美和造字的神奇，学习汉字就像是坐船过河。它真是海峡两岸的风景正对着我们，独木舟已经穿过了万重山。如果你只停留在苦学习，你还没有真正进入学习的核心状态。只有当你学习的时候，你才会有极大的乐趣！
我我很庆幸当时妈妈给了我这句话。它告诉我，一个人付出努力，得到的永远是回报，而不是天赋。非凡的智慧必须建立在丰富的知识基础上，无论是生活还是学习。
让让我们重整旗鼓，走上勤奋学习的道路，徜徉在知识的海洋中，享受学习的乐趣！
毛泽东说，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这让我印象深刻。它是我生命中的指路明灯，照亮了谦虚而不自满对我来说；是一把钥匙，为我打开谦虚之门，锁住骄傲之门；它就像一个中继器，总是告诉谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我记得那是第一年第一学期。整天趾高气扬，以为自己知识够用，比其他同学强多了。这种过分自满的想法让我痛苦。那是一次突如其来的数学考试。因为我太骄傲了，没有在试卷上全力以赴，测出来的结果让我很惊讶，74分！经过这次考验，我不再自满。第二次数学考试来的时候，我沉浸在努力复习中。我认真地完成了试卷上的每一道题。为了不像上次那样得到令人失望的分数，我做完后仔细检查了一遍。最后，天助天助，我的成绩一下子从及格上升到了优秀！
果然，谦虚使人进步，骄傲使人落后。只有谦虚不骄傲才能进步，从学习进步到为社会做贡献。我们必须有一颗谦虚的心才能跟上。
教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发和唤起。-德国
2.这个世界既不是富人的世界，也不是强者的世界，而是自愿者的世界。
3.做一个人，一个中国人，一个现代中国人。陈鹤琴街3354号
4.把简单的事情做透，把平凡的事情做经典，把每一件小事做得更精彩。
5.俯首甘为孺子牛，做千里马。
6.人的本质不是单个人固有的抽象的东西。其实就是一切社会关系的总和。3354马克思和恩格斯
7.表扬说话的人，批评电话。
8.Sukhmlinski，教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。
9.教师威信首先建立在他们的责任感上。(马卡连柯)
10.唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。(爱因斯坦)
我的教育格言：1。你喜欢战斗和胜利。
2.如果没有好奇心和纯粹的求知欲作为驱动力，就不可能产生对人类和社会有重大价值的发明。3354鲁，哈佛大学校长
3.劳动崇高的道德意义还在于，一个人能够在劳动的物质成果中体现出他的智慧、技能、对事业无私的热爱以及愿意把自己的经验传授给同志们。苏霍姆林斯基街3354号
4.那些用言语感动的人不感觉不深；要感动人，就要动作快。(李志)
5.坚持启发式，避免注入式。
6.成千上万的学生从我身边经过。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独具特色的孩子。(苏霍姆林斯基)
7.只有心地善良的人才容易受到道德的影响。任何人如果没有接受过善良的教育，感受过与人为善的快乐，就不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者，也不会成为集体的志同道合者。(苏霍姆林斯基)
8.在绿草中耕耘，此生无悔。
9.爱是教育。没有爱，就没有教育。
10.如果忘记了过去，我的心是宽广无私的。陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
11.你们在生活中很了解对方，为什么要用黄金和金钱呢？李白(唐代诗人)
12.班级是点燃求知欲和道德信仰火炬的第一颗星星之火，我要坚持不懈地搜索他成千上万次。
13.要照亮别人的道路，你必须照亮自己自己的光——这是人类最大的幸福。前苏联捷尔任斯基
14.教学的艺术不在于传授技巧，而在于善于启发、唤起、鼓舞。第多斯汇3354号
15.本质上，所有的学科都应该从头脑开悟时开始。卢梭大街3354号
16.我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。3354叶圣陶
17.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。卢梭大街3354号
18.&;掌握在教师手中，青少年的命运就掌握在国家和人类手中(陶行知)
19.为人师表，为人正直，以情动人，给人以爱。
20.觉醒和鼓舞。&;古人强调好诱惑，好引导。现代教育理论认为，教学的真正意义是改变学习变成学习。上世纪70年代，联合国教科文组织s报告《学会生存》明确指出，未来社会的文盲将不是没有一定知识的人，而是不会学习的人。
21.没有情感，道德就会成为无聊的空谈，只会培养出伪君子。(苏霍姆林斯基)
22.问题不在于告诉他一个道理，而在于教会他如何发现这个道理。卢梭大街3354号
23.老师要善于敲打孩子开发学生的潜能，培养他们的各种能力，包括学习能力。
24.投入的爱可以让孩子s花开的越快越好！
5.要求学生做什么，教职工一起做；学生想学什么，老师和工作人员一起学；学生应该遵守规则，工作人员应该亲自遵守。3354陶行知
26.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤起、鼓舞。3354德国教育家德斯图惠
27.不尊重学生就是不尊重自己。
28.博学，审问，仔细思考，明辨，忠实实践。( 《中庸》 )
29.为人师表，以身作则。
30.劳动可以帮助我们摆脱三种罪恶：孤独、坏习惯和贫穷。(歌德)
31.十年树木，百年教育。
每个学生都是好学生
3.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。(斯潘塞)
34.播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。萨克雷街3354号
35.做人民的老师，先做人民的学生。毛泽东街3354号
36.谁没有没有开发，培养和教育自己可以不要发展、培养和教育他人。第多斯汇3354号
37.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思街3354号
38.解放儿童是必要的让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。(陶行知)
39.教育的最大技巧是了解和启发。(瑞士教育家亚美鲁)
40.大德不仕，道不尴尬，大信不答应。—— 《礼记学记》
41.只有以仁治校，以爱教书，以诚待人，社会、学校、教师、学生才能融为一体。
42.在任何学校，最重要的是课程的思想政治方向，这完全是由教学人员决定的。3354列宁
43.为了达到预期的教学效果，仅仅指导学生是不够的单独的精神活动。还必须在他们身上树立掌握知识的雄心，即创造学习的动力。(赞科夫)
44.美是一种形式，一种价值，一种人生体验；是美好生活的源泉，是人生的最高境界。
45.对所学内容的兴趣可能会成为学习的动力。(赞科夫)
46.唐不要随便定义一个人。
47.师生交心的地方，是爱的圣地。
48.爱其师，信其道，恨其师，废其道。
49.拥有健康的身体、和谐的人际关系、勤奋求实的态度、高尚的道德情操和坚定不移的目标追求。
50.教师是连接过去和未来的活纽带。它的事业，虽然表面上很普通，却是历史上最伟大的事业之一。乌辛斯基街3354号
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