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第一部分：人格发展的自我评价

一、个性发展的自我评价

我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中的学习生活中，我不仅学到了很多知识，各方面也有所提高。面对困难，我从不退缩。我总是开动脑筋，尽力解决问题，克服困难。每解决一个问题，克服一个困难，我的信心就提高一分。我相信，只要我有足够的自信，加倍努力，就一定能战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。

二，思想道德自我评价

记得第一次开学的时候，我们在阶梯教室开会，其他班的人总是逗我笑。当老师出席会议时，我忍住了，但会后一走出阶梯教室，我就大笑起来。老师一进班就把我叫出来，把我单独带到一个房间，对我进行批评教育。但是现在我已经改正了我的错误，我可以在走廊里保持安静。

三。学业成绩自我评价

开学时，我没有我不认为我对自己要求严格。第一次月考后，我的成绩不理想。我觉得我的学习态度不够端正。我从这次月考中吸取了教训，找出了自己的弱点。这次期中考试的生物分数比我预期的高了五分。目前，我我会保持我的学习态度。专业自我评价及成果展示

积极参加集体活动，努力学习，追求科学，拥有健康向上的心态。团结他人，互相帮助，约束自己的行为，尊重周围每个人的想法，可以迅速营造一个轻松愉快的氛围。

四。学期结束时的我

我学到了很多我能学到的知识不从书本上学习，思想比以前有了很大的提高。我希望我将来能成为一个有理想，有抱负，有教养的人。无论我做什么，在假期结束时，我认为我过了充实的生活，对自己有意义。它留下一些回忆，丰富我的人生经历，比什么都好。我的假期学习计划是这样的：这学期先报班补课，然后提前学习新课程。当然，我也深刻认识到自己的不足。我的书法不是很好，有时我只有三分钟做事热情。我相信，只要我克服了这些问题，我就能做得更好。

动词（verb的缩写）父母评论：

希望孩子能遵守学校的一切规章制度，尊师爱友，谦虚进取，以优异的成绩回报老师、家长和老师。希望老师多点德育，多点学习困难。希望老师严格管教和引导，让自己的孩子走向社会后是一个成功的人才。

第二部分：传统学业成绩评价的特点和类型。

学业成绩不仅是学生在学校教育中的主要成绩，也是学生的重要目标发展。因此，学业成绩评价已成为教育评价的重要内容之一。只有用科学的方法，我们才能真正了解学生的真实情况学习成果，使教师知道是否达到了预期的教学目的，明确教学中可能存在的问题，以便在今后的教学中不断改进，进一步激励学生学习的热情和主动性。本章将介绍学业成绩评价中传统的纸笔测验方法。

1.传统的学业成绩评价是怎样的？

(一)传统学业成绩评价的含义

学业成绩的评价是指对学生的测量和评价学习成果在一定的学习时间内。其评价的内容比较明确，有助于教师发现教学中存在的问题，从而改进教学，提高教学质量，促进学生更好地掌握知识，并及时应用和迁移。对学生的评价学业成绩已经成为学校教育教学过程中不可或缺的重要评价内容。是衡量老师教得好不好，学生学得好不好的重要标志。

学业成绩的评价大致可以分为两种类型：传统评价和替代性评价

(二)传统学业成绩评价的特点

1.评价内容范围的清晰性

学业成绩评价涉及学生具体的知识和学习经验，而且一般是根据阶段性的学习时间。被评价的知识内容也是在这一段时间的学习中获得的，是对学生的测量和评价阶段性学习成果。

2.评价的内容能反映学生对内容的掌握，这在一定程度上是有代表性的。

评价的内容应与考试的目的、教学目标的内容相一致，内容应具有代表性和实用性，能识别学生学习水平和激励学生学习热情。

3.评估条件是相同的。

在评价的过程中，每个学生测试的内容材料都是一样的，有统一的时间限制和相同的指令，都是用来评价学生的在一定学习时间内对知识或技能的掌握程度，有利于对学生进行客观公正的评价。

4.评价方法比较成熟。

在学业成绩评价的发展历程中，评价方法在理论上不断完善和丰富，评价方法层出不穷，类型全面。它们在教育实践中得到了广泛而深入的应用，并取得了可观的成果，为教育评价的发展做出了重要贡献。

(三)学业成绩评价的意义

对学生的评价学业成绩对教师搞好教育教学，提高教学水平和质量具有重要意义。

1.诊断的功能

对学生的评价学习成绩不仅可以了解和评价学生学习成绩，还要评价老师教育教学，让教师了解每个学生学习情况，诊断学生知识掌握和能力培养方面的不足和存在的问题，方便教师个性化教学和个别学习指导。

2.有利于为教师提供有效的反馈信息教学。

通过对学生的评价学习成绩，老师可以知道学生及时了解学习情况，达到诊断学生的目的学习困难和评估他们的学习进度。同时，他们也可以发现自己在教学中存在的问题，改进教学方法，调整教学计划和内容。此外，它还可以评价教学目标和学生的完成情况综合运用和迁移知识的能力，为制定新的教育目标提供了有效的依据，有利于增强教学的有效性。

3.这有助于刺激学生学习动力。

对学生的评价学习成绩可以帮助学生更好地认识自己，评价自己，找出学习中的薄弱环节，调整和改进学习方法，为自己设定新的目标。

4.教育研究的功能

通过评价，教师可以不断总结教学经验，改进教学方法，增强教学的有效性，并为教学方法和教材的改革提供一些实用材料，有利于教学改革。

二，传统学业成绩评价的类型

传统学业成绩评价的分类是一个相对的概念，根据不同的标准可以分为不同的类别。

(1)根据考试标准分——标准化考试和教师设计考试。

标准化考试由专家或专业考试发布者编写，考试设计、编写、实施、评分、分数解读等一系列过程都是按照统一的标准进行的。标准化试题材料广泛，题型数量多，涉及面广，信效度高。难度适中，区分度高，按照一定的标准进行测量和评分，因此具有客观性和真实性的优点，是评价学生的主要方式之一学术成就。但是标准化考试不好编，相关要求比较高。

教师自设测验是教师根据实际教学需要设计和编制的检验学生的测验学习成果。它的编译很简单，灵活

试题可以客观评分，不受主观因素影响，答案具有唯一性。这种测试被称为客观测试。客观试题形式多样，有选择题、对错题、配对题、填空题、简答题等。客观题的好处是试题容易标准化，试题内容广泛，评分客观公正，节省时间。缺点是只能评价学生一般的学业成绩，但是很难胜任比较复杂的学业成绩，比如学生组织和表达语言材料的能力，解决问题的创造力等。而且也容易受学生的影响猜测。

主观测试是指传统的问答式测试，学生可以根据测试中提出的问题自由回答。它包括阐述性问题、解释性问题，

(3)根据考试目的分——形成性考试和终结性考试。

形成性测试主要是指对学生的评价在教育教学过程中改进教学方法和提高教学质量的学习阶段和结果。它有单元测试、平时课内测试等形式。形成性测试注重对学生的评价在学习过程中学习内容，并通过评价结果调整教学内容或改进教学方法，使教学在不断的评价、反馈和改进中不断提高；同时，也有助于学生了解自己对知识的掌握情况和在学习过程中的进步情况，便于学生自我评价、自我提升和自我完善。形成性测验具有诊断和预测的功能。形成性测验经常考，比如一周一次，或者一个单元一次，但是泛化水平不高。

终结性考试是指对学生的评价课程或教学周期结束时的学习成果。主要是评价学生学业成绩，决定其学习是否符合教育教学目标要求，综合评价学生知识、技能和能力。终结性考试重在评价学生知识的掌握范围很广，而且大部分都是在形成性评价的基础上进行的。其材料广泛，具有典型性和代表性，评价频率不高，一般一学期或一学年两三次，如常见的期中考试和期末考试。但是，它的周期太长了，而且它只是一个回顾学生的评价学习效果，这可以不能及时解决学生在学习中遇到的问题。

(4)根据考试特点分——科目考试和综合考试。

学科考试是衡量学生的重要评价工具在一定时期内通过学习各种特定科目而获得的知识和技能。科目考试有很多种，可以分为

综合测试是一套完整的测试，包括不同的学科内容范围，并相互配合。这种考试是用来衡量学生的不同教学阶段若干科目的知识和技能。它的优势在于考试计划的全面性，即将主要知识、技能或每门课程的主要内容设计到考试计划的各个组成部分中。评价结果不仅可以进行综合比较，还可以为不同学科的比较提供依据。

(5)按考试形式分——操作考试和写作考试(纸笔考试)。

考试主要考察学生实际操作能力以及应用和传递知识的能力。尤其是在科学、化学和生物方面。考试的准备和实施耗时长，评分难度大，考试条件不易控制。

写作测试，也称为纸笔测试，是指评价学生的一种评价方法有笔试工具的学习成绩或认知能力发展。可分为识别测试(如真假测试、选择题测试、匹配测试等。)和回忆测试(如填空测试和简答题测试等。).笔测是教育工作者了解学生的有效手段分析和有效解决各类问题的能力以及语言材料的组织和表达能力。在传统的评价中，纸笔测试是主要的方法

作为一个测试工具，有好的和坏的测试或尺度。一个测试是否有效主要取决于客观标准，而不是主观经验。无论是心理测验还是教育测验、标准化测验还是自编测验，都要考虑其效度、信度、难度、区分度等反映测验质量特征的重要指标。否则，这种测试的代表性和可行性就会受到质疑，从而影响测试的效果。

有效性

有效性是指一项测试的准确性，即测量结果是否能准确表达被测特性和功能。一个测试是否有效，取决于它是否准确地度量了它所能度量的内容。效度是学业成绩评价最重要的前提。值得注意的是，测试的有效性是相对的。任何测试只对某个目的有效，但没有对所有目的都有效的测试。因此，在测试中，试题必须基于一定的教学目标，材料要有典型性和代表性，能对学生起到诊断和预测作用评价。

(2)可靠性

信度是指测验的一致性，即测验的可靠性。这是评价工具质量的另一个重要指标。信度和效度是相互关联的。一个测试对于某个目的有一定的可靠性，但不一定有效；并且一个测试对某个目的是有效的，那么它必须是可信的。在学业成绩的评价中，我们必须保持测验的准确性和可靠性。因此，在整个考试实施过程中，必须使试题的编写和评分具有良好的可靠性。准备的试题必须符合学生现有的心理特点，试题内容要在大纲要求的范围内选取。同时，评分员在给试题评分时，要客观公正，持同一评价尺度，尽可能增强评价的可靠性。

(3)难度

难度是指试题的难度。在考试中，试题要有一定的难度。这样才能达到评价学生的目的。不过难度不要太大，一般难度值应该在0.5左右。难度通常以答对或通过测试的人数比例来衡量。

歧视

区分度(Degree of discrimination)也称区分度，主要是指一个测验区分不同水平被试的能力，反映了测验与被试实际水平的符合程度，它与难度密切相关。测试难度过大或过小，都不利于对学生的正确评价，此时测试的歧视也就没有意义了。

四。传统学业成绩评价设计的原则

标准化考试和教师自行设计的测试以写作测试为主，也就是纸笔测试，包含的试题类型大致相同。为了更好的评价学生学业成绩和提高评价的有效性和针对性，使用纸笔测验时应明确以下设计原则。

(一)试题的分发必须以双向细分为基础，题目陈述的内容要有代表性。

对于测试编译器，详细列表就像一个蓝图，详细说明了试题的数量、内容和性质，可以作为编写试题的指南。因此，在编写试题的过程中，试题的分布必须符合双向细目表的要求，试题所陈述的内容必须具有一定的代表性，这样才能编写出好的试题。

(2)试题的表述要清晰明了，避免模糊表述。

在考试中，试题的陈述应该清楚，但不能含糊，这样学生就能始终停留在理解问题的含义上不能做出正确答案，影响对学生的正确评价学术成果并没有达到评价的最终目的。

(三)试题的表述应简明扼要，重点突出。

在试题中，问题的措词要清楚，问题的描述要完整，重点突出，这样有助于学生正确回答，提高答题效率，否则学生就会说错话

试题涉及的知识要符合学生的特点身心发展与教学目标。此外，说明，类型的测试问题，以及回答的方式应该符合学生目前的水平，以至于学生不能回答，因为他们可以我不懂这些问题。

(5)明确的说明，要说清楚，方便学生答案。

指导语言包括对考试目的的解释以及如何答题和考试的说明。因此，在考试中，试题的说明要清楚明确地指出对学生答题的要求、时限等。让学生明确具体要求，而不是盲目回答。这样有助于提高考试的效率，达到正确评价学生的目的学术成就。

(六)答案必须是公认的正确答案，避免存在争议的答案。

试题编制要严格，保证答案的唯一性和可识别性，不能有歧义，不能有争议，至少在一定程度上符合既定规则。

(七)各类问题应相互独立，在内容上不应有重叠。

在测试中，试题类型相互独立，兼顾教学目标的具体要求，在内容上不应有重叠，使准备的试题能从整体上和局部上反映待评学生的各个层次，从而为其学业成绩的评价提供正确的依据。

(8)避免在试题的陈述中提供暗示性的陈述。

考试中，试题要清晰准确，题中不能有隐藏的线索，特别是在描述中，要避免使用有暗示意义的特殊词语。这些暗示性的词语很容易被学生用作猜测问题的线索，从而影响学生答案及其正确评价。

(九)试题应有良好的辨别力，有利于教师正确评价学生。

试题应具有良好的区分度，能达到评价者的目的，具有鉴别、筛选、诊断和评价的功能，从而达到正确评价学生的目的学术成就。

第三部分：高中生学业自我概念的特点及其与学业成绩的关系。

首先，提出问题

自我概念对个体行为起着自我调节和定向的作用，因此它与青少年的关系社会发展越来越受到社会心理学家的关注。传统上，人们非常重视个人心理素质的培养。其他观点，而忽略了自我概念培养的重要性。本质上，一切外界影响都内化为个体的人格品质，需要自我概念作为中介。只有那些人们之后有意识选择并纳入自我概念结构的信念和相关行为自我价值系统的审批，并成为自我概念的有机组成部分，才能真正转化为不需要外部强化支持的人格品质。

自我概念在许多方面的重要作用，客观上决定了积极自我概念的培养在青少年教育目标中具有特殊的地位。自我概念的发展是青少年的核心组成部分社会发展，而发展的核心机制是青少年在认知能力不断提高的同时与他人的互动。因此，积极自我概念的培养应成为青少年教育的重要目标。

中学生正处于青春期，这是自我认同的形成与自我认同的困惑相冲突的时期，是他们获得新的自我认同的时期。青少年往往在心理上通过各种渠道重新认识自我和自我价值，从而努力建构新的自我。研究中学生的发展自我概念对了解中学生的特点、规律和行为具有重要意义从心理学角度的自我发展。中学生自我概念经历了一个从前期非常不稳定到后期稳定的持续发展过程。他们越来越关注自己的成长，经常寻找社交场合，展示自己的个性

自我概念与学业成就的关系要追溯到James W，1892)。1892年，詹姆斯将自我概念定义为人了解自己的能力(包括认知能力、运动能力、与同伴的人际交往能力和观察母子关系的能力)。

中国台湾省的心理学家张春兴这样定义学生自我概念为：学生对其身心成长和学校生活经历过程中的身心特点、学习成绩和社会人际关系有独特的综合感知。

1976年，Shavelson，Huberh和Stanton(1976)在James(1890)和Cooley(1902)的理论基础上提出了一个多维层次的自我概念结构模型。该模型将一般自我概念分为学业自我概念和非学业自我概念，其中自我概念又细分了具体学科的自我概念。

宋和哈蒂(1984)修订了谢韦尔森s车型。他们把学业自我概念分为三个部分：班级自我概念(个体班级活动中的自信心)、能力自我概念(个体s自我感知的自我能力)和成就自我概念(个体对实际成就的自我认知)。能力自我概念和成就自我概念还可以细分为数学、语文、社会学科和自然科学四个具体领域。

Marsh、Byrne和Shavelson(1988)用数学和中国人的自我概念来表示学业自我概念。以下包括在各种具体学科领域的自我概念和一个学校自我概念。此外，各种具体学科的自我概念是由更多更小的元素定义的。

Hattie(1992)分析了128项先前关于自我概念和学业成就的研究，发现1136项相关性中有994项是积极的，22项是零，170项是消极的。平均相关度约为0.21。然而，这些相关性大多会因年级、文化背景、种族、考试规模等因素的差异而发生变化。

Byrne(1995)也回顾了以前的相关研究，认为许多研究非常混乱和含糊不清。主要原因是自我概念和学业成绩的概念和评价指标没有很好地界定，相应的测量工具不同。测试的对象在性别、年龄、年级、学术能力、社会和经济地位等方面也有很大不同。

在香港和台湾，杨国枢等人的几项研究发现，自我概念与学习成绩和智力的相关性很小或没有相关性。然而等人对鲁的一些研究。已经证明它们之间存在正相关关系，但它因性别、年龄、学校和每个子量表的情况而异。

马什美国在这方面的研究堪称典范。在一系列基于标准化自我概念量表(SDQ、和)的研究中，他区分了学业自我概念和非学业自我概念，并关注了两个主要的学业自我概念：语文和数学。Marsh等人发现，学业成就与学业自我概念正相关，而与一般自我概念不相关。

宋建辉、郭德俊等(1997)发现语文成绩与语文自我概念高度相关，而数学成绩与数学自我概念负相关，数学成绩与语文自我概念负相关。

叶和田(2002)的研究表明，初中生英语写作能力与英语写作能力之间存在显著的相关关系自我概念和学习成绩，它们相互影响。初中生学业自我概念表现出不同的年级特征，在语言自我和一般自我性别上存在显著差异。

黄(2004)的研究表明，不同学业成绩的学生在学业自我概念和一般自我概念上存在显著差异。非学业自我概念在年级、性别和学业成绩上没有显著差异。在一般自我概念上，年级和性别之间存在显著的交互作用。此外，年级、性别和学习成绩也有显著的交互作用。在初中生的因果模型中，学业成绩对学业自我概念、一般自我概念和非学业自我概念有直接影响。在高中生模型中，学业成绩对一般自我概念没有直接影响，而是通过学业自我概念和非学业自我概念间接影响一般自我概念。

就自我概念与学习成绩的关系而言，国外的研究有不同的看法。有研究指出学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关，也有研究认为学业成绩对自我概念有显著的预测作用，但自我概念对学业成绩没有预测作用，还有研究认为两者之间存在交互作用。在中国教育实践中学生的发展自我概念也越来越受到关注。但是，相关的实证研究还比较少，缺乏对中学阶段的全面考察。

我们认为，不同性别、不同年级的中学生自我概念的发展具有不同的特点；在自我概念与学业成绩的关系上，不仅学业成绩可以预测中学生的发展自我概念，而且自我概念在一定程度上可以预测学习成绩。本研究主要关注中学生的年级和性别特征自我概念及其与学业成就的关系，以期为教育工作者更好地了解青少年的发展特点，恰当地运用教育策略，最终为中学生正确认识和评价自我，形成积极的自我概念，顺利完成学业提供理论上的建议和指导。

纵观自我概念与学业成绩的相关研究，至少有三点是研究者普遍认同的：(1)一般自我概念与学业成绩之间只有中等或较小的相关；(2)学业自我概念与学业成绩的相关性大于非学业自我概念与学业成绩的相关性；(3)学业自我概念与学业成绩之间存在高度相关。

本研究拟对高中生学业自我概念进行问卷调查，并对以下问题进行分析和讨论：高中生学业自我概念与具体学科的关系；(2)高中生的性别特征学业自我概念；(3)高中生的年级特点学业自我概念。

第二，方法

1.被试为南海执信中学高一、高二、高三年级学生137人，其中高一48人，高二44人，高三45人，其中男生81人，女生56人。基本情况如表1所示。

2.工具

从Marsh等于1984年发表的自我描述问卷(SDQ)中选取学业自我概念分量表进行调查，包括4个分量表：中文自我、数学自我、英文自我和一般自我，其中中文自我10个，数学自我10个，英文自我10个，一般自我10个。问卷分六级，分数越高，自我概念水平越低。否定陈述题是反过来评分的。学习成绩指标是科目上学期期末考试语文、数学、英语成绩。

问卷的信度本研究中，量表的内部一致性系数符合心理测量学的要求：各分量表在0.8008-0.9063之间；总额为0.8466。该问卷具有良好的结构效度，如表2所示。各分量表与总分量表之间的相关性显著高于各分量表之间的相关性，表明各分量表对整个量表的贡献是独立的。

3.程序

学业自我概念问卷以班级为单位对137名被试施测，答案严格按照说明，现场收集。共回收问卷137份，有效问卷137份。数据用spss10.0进行统计分析

三。结果

1高中生学业自我概念与具体学科的关系

对高中生的学业自我概念及其语文、数学和英语成绩进行了皮尔逊相关分析。结果(见表3)表明：在语文自我概念方面，高一与语文成绩无相关，高二、高三与语文成绩显著相关；在数学自我和英语自我方面，高一、高二、高三分别与数学和英语成绩显著相关。在一般自我方面，高一年级与数学和英语成绩相关

独立样本T检验用于分析高中生的性别特征学业自我概念。结果(见表4)显示，高中生存在显著的性别差异语文自我，数学自我，英语自我。女生在语文自我和英语自我上高于男生，男生在数学自我上高于女生。但是，一般自我和总体学业自我概念没有显著差异。

表4高中生学业自我概念的性别、均值、标准差和性别差异测试(M:均值标准差：标准差)

3高中生的年级特点学业自我概念

采用独立样本T检验比较不同年级高中生的学业自我概念。结果如表5和表6所示。从表5可以看出，高中生的平均水平总体学业自我概念在逐渐增加，说明他们的总体学业自我概念水平在逐渐降低。从表6可以看出，高一和高二在语文自我和数学自我上存在显著差异，高一和高三在英语自我、一般自我和总体学业自我概念上存在显著差异，而高二和高三除一般自我外，其他各方面都存在显著差异。

四次讨论

1.高中生学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关，表明学业自我概念与学业成绩是相互影响的。学习成绩的好坏会影响学业自我概念的形成，同时学业自我概念会影响学习动机、兴趣、信心等。从而影响学习成绩。

学业自我概念水平高的学生对自己的学习能力充满信心，相信自己有能力控制活动的过程和自我，相信成功来自于自己的能力和努力。他们经常积极参加学习活动，在设定学习目标时经常选择适合自己能力水平的具有挑战性的任务。而学业自我概念水平低的学生，由于过去的失败经历和对自身能力的消极概念，抑制了他们的主动性和努力性。他们往往被动地应对学习活动，觉得自己无力改变现状，于是盲目回避困难，很难根据实际情况自主选择合适的策略并付诸实施。提高学习成绩，可以改变学生消极的学业自我概念。通过后群体欣赏效应、动机训练、归因训练等方法，使他们对自己的学习进行评价，增强学习信心，提高学习兴趣，改变学习态度，改进学习方法，从而享受成功的喜悦，减少消极的学业自我概念。这也提醒我们，在实际的教育教学工作中，应该在青少年形成消极的自我概念之前，利用各种教育机制进行干预，以提高自我概念理论在教育中的现实意义。

2.高中女生中文自我和英文自我高于男生还有高中男生数学自我高于女生而且两者都达到了显著水平。研究表明，男女生之间的差异大多是由于家庭、社会和学校长期形成的性别偏见。例如，按照传统观念，女孩一般不会t进入对数学要求较高的工作圈，所以女生不不需要学太多的数学；传统观念还认为，男生和女生思维方式不同，男生擅长理性逻辑思维，女生擅长形象感性思维，数学是对逻辑思维要求最高的学科，所以适合男生，不适合女生。在数学成绩方面，父母和老师对女孩的期望通常比男孩低得多，成年人信仰往往会严重影响学生信仰。另外，这种差异可能是男女性格差异造成的。

3.除了数学自我概念，高中生语文自我概念、英语自我概念、一般自我概念和整体学业自我概念逐渐下降。在高中，学生抽象逻辑思维能力趋于成熟

高中生学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关。

2高中生学业自我概念在各方面表现出不同的年级特点。

高中生的语文自我、数学自我和英语自我存在显著的性别差异。

参考

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第四部分：中学生综合素质的自我评价。

一.道德素质和公民素养

我热爱祖国，遵守法律，为自己是土生土长的中国人而自豪。祖国的每一个变化都牵动着我的心。香港的一天中国的回归、神舟五号的发射和申奥成功都是我最难忘和激动的日子。和中国所有热爱祖国的人一样，我为那一刻欢呼。

从小就养成了习惯。每当我在电视上看到国旗升起，我都会我忍不住站起来敬礼。在学校当旗手一直是我骄傲而光荣的经历。当升国旗，奏国歌的时候，我的心里充满了自豪。每日新闻联播是我必看的节目。

学习结束后，坐在车里看家乡的夜景，是我最放松的事情。近年来，我的家乡发生了巨大的变化，人们美国的生活环境越来越好。我热爱我的祖国和我的家乡，我必须努力学习，为我的祖国和家乡的发展做出更多的贡献。

我是一名中学生。我能按照《中学生日常行为规范》的要求，做到一言一行。我能严格遵守学校的规章制度，课后外出，遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施。乘车外出时，我会给有需要的人让座或帮助他们。劳动课绝不偷懒。

在家里，我经常帮助我的父母做家务，如洗碗和筷子，擦地板，修理一些简单的故障电器，操作家里电脑中病毒后的系统等。当我父母工作忙，不在家的时候，我可以做一些简单的饭菜来帮助我的堂兄妹学习。爸爸工作忙，家里的重活都是我帮妈妈干。

在学校，我能诚实的对待同学，信守承诺。无论我在学校有多忙，我都会答应我的同学们任何他们要求我帮助的事情。比如他们组织的专题班会，需要我客串的资料，或者需要我帮忙找的资料，我都会认真准备。

我能积极帮助老师组织各种活动，并有一定的

能够积极参加各种活动，参加和组织班级和学校的各种课外活动。在活动中可以和同学和睦相处，关心集体，集体荣誉感强。乐于助人，愿意积极从事各种劳动，不怕脏不怕累。

第二，学习态度和能力

学习态度端正，目的明确。各科成绩公正，无偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。能够上课认真听讲并积极参与讨论，能够主动完成各种学习任务，自觉独立完成各种课题作业。

放学后，我参加了《计算机编程》特别班，并获得了奖励。能够合理安排业余时间，按时起床休息。在家在线查找和学习。

三。合作、交流和探索

我有很强的团队精神，我乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。我可以发表一下个人观点。当别人观点不被认同，我会尊重，哪怕是错的。为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他们。我擅长与人沟通和合作。每当我有开心的事，我都会和朋友分享。我的人际关系也很和谐。我热爱生活，我喜欢观察生活。为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不仅可以认识一些朋友，还可以开阔我的视野。

我认真负责，能团结同学做好各项工作，善于战斗与人交往，社会实践能力强，接受新事物快，乐观向上，爱好广泛，努力做好每一件事。能够上进，主动挑战一些困难。

四。体育与健康

平时注意锻炼，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等。会骑自行车，有时候早上和爸爸一起骑赛车绕环城路。在班里当体育委员，经常组织同学和其他班同学一起做游戏。学生之间在活动中的冲突可以帮助调整，冷静，而不是冲动的事情发生时。

动词（verb的缩写）美学和表达

学习之后，我喜欢听交响乐，爵士乐和吹萨克斯。我是从高二下学期开始学萨克斯的。一年了，每天放学后吹半小时萨克斯。现在我已经达到了7级的水平。中考结束后，我准备考最高的9级。学习乐器可以这不仅影响了我的学习，也放松了我一天的紧张学习。

初中三年，我学到了很多知识，学习能力和方法都有了很大的提高。也在各种活动中锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我我也深深地意识到我有一些缺点，我我在学习中很容易粗心。我一定会克服自己的缺点，把每件事都做得更好，做一个对国家和社会有巨大贡献的人。

记录学生的自我反思和评价

(七年级上学期)入学以来，遵守校规、班规，尊敬老师，团结同学，积极参加学校和班级组织的各种活动，努力上进，养成了良好的学习习惯和生活习惯，取得了积极的进步，身心健康也取得了一定的成绩。但还是有很多不足，我会在以后的学习生活中努力进一步进步。

(七年级下学期)在高一下学期的学习生活中，我认真按照学校和老师的要求，遵守学校的各项制度，尊敬老师。生活中能和同学室友相处的很好。上课认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，通过考试，不要不要作弊。在生活中，我能认识到自己的优点和缺点，并向同学学习。积极参加体育课，积极锻炼，课后讲卫生。通过一个学期s的学习，我在学习上，做人上，做事上都有进步，但是在以后的学习中还有很多不足需要改进和提高。

(八年级上学期)在这学期，我认真遵守学校的规章制度

(八年级下学期)性格开朗，做事稳重，善于思考，自学能力强，容易接受新事物。我有扎实的基础知识和较强的实验技能。是符合时代要求的中学生。

(九年级上学期)通过老师的悉心教导和自己的努力，我已经成为一名合格的初中生。我努力工作，问我不我不明白。上课积极思考，认真与老师同学交流互动，所学知识都能在课堂上消化吸收。能够在课后阅读大量的书籍和报纸，开阔视野。进步很大，经常在班级和年级前列。

我有节俭和帮助别人的好习惯。劳动课千万不要偷懒。

今后，我会继续发扬自己的优点，改正自己的缺点，以务实的学习态度去探索自己的人生。

(七年级上学期)该生遵纪守法，有良好的社会责任感和正确的人生观，尊师重道，团结同学，谦恭诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目标明确，有理想和目标，奋发向上，精益求精，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具备一切环境适应能力和一定的审美能力。

(七年级下学期)该生在一年级下学期的学习生活中，遵守学校的规章制度，尊重老师。与同学相处融洽，乐于助人，有礼貌。学习上有明确的目标，善于思考、总结、反思。能够复习，预习，认真听讲，积极回答问题。能够按时保质保量完成作业，考试成绩合格，考试不作弊。在生活中，你能正确认识自己的优缺点，自信和自尊。善于和同学交流。学生在生活中要积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。身体健康，能够正确面对挫折，不自卑不气馁。在生活中，你能感受到生活和艺术，谈吐举止文明。

(八年级上学期)该同学尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，努力学习，勤奋工作，思想正确，态度认真，是一名合格的中学生。

(八年级下学期)当你一次又一次主动帮同学打扫教室的时候，当你默念一道难题的时候，当你弯腰捡起地上的纸屑的时候……作为老师我是多么幸福啊！我为你的热情、勤奋和勇气感到高兴。

(九年级上学期)本学期以来，该生遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，助人为乐，是一名品学兼优的好学生。该生生活勤俭节约，热爱劳动。思想积极，真诚；学习主动性强，工作努力。总之让老师放心。

自入学以来，我一直遵守学校的各项规章制度，思想道德素质良好，各方面表现突出。有强烈的集体荣誉感和工作责任感，坚持实事求是的原则。本人思想正确，能吃苦耐劳，有远大理想和远大目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。在学校，我一直努力学习，努力学习。

通过系统的学习掌握更扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，他们获得了优秀团员还有三好学生得到了师生的肯定，树立了良好的学习榜样。课余时间，我积极参加体育锻炼，增强体质，热爱劳动，积极参加学校开展的各种文体活动，参加社会实践，继承和发扬拼搏精神，还加入了学校文学社和书法协会，丰富了业余生活，提高了自己各方面的素质。我坚信，通过不断的学习和努力，我将成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设做出我的终身贡献。

学术的

我在学习上一直都很认真勤奋，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师。课后独立完成作业，遇到问题可以独立思考。经过一个学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲。我以后会再接再厉的！父母期望

我从来不认为学习是衡量孩子的唯一砝码。我非常重视孩子全面发展。这学期，我发现孩子懂事多了。感谢老师的教育，希望孩子以后更加努力。

我在学期末。

这个学期，我学到了很多知识。我能和同学相处融洽，热情积极地帮助他们，积极配合他们。我在学习上也取得了不错的成绩。最让我开心的是运动。我在体育方面一直很差，但经过这学期经过努力，我在体育方面取得了很大进步。我以后会坚持体育锻炼。

我的发展目标

在原有学习的基础上，继续努力，持之以恒。在生活中，我希望和同学相处融洽，和老师建立良好的关系。我想在未来变得更完美。我希望通过上一层楼来努力学习！

家长评论

我对我的孩子们很满意s在学校的学习和生活条件，我的学习成绩令我满意。而且锻炼了她自强独立的精神后，我觉得她比以前懂事多了，学会了关心和爱别人。我我很高兴看到她这样的变化。太好了！

父母期望

希望她以后能更努力学习，完成学业。我希望她能脚踏实地，一步一个脚印。她希望在生活中照顾好自己，变得更加独立，成为老师的好学生是我们心中的好女儿。学业成绩

我对学习一直采取严谨的态度，每天按时完成老师布置的作业。在我心里，我一直把学习视为生活中不可或缺的一部分。虽然有些科目不尽如人意，但我问心无愧。因为我为此努力过。但我赢了不要气馁，因为我相信没有什么困难能得到我，我希望我能成为一个各科都很优秀的好学生。

想法(他的评论)

在平凡中，他们不平凡，从不与同学斤斤计较，主动帮助有困难的同学，真诚友爱待人，与每一位同学真诚沟通。学生失意时，她给予鼓励，学生难过时，她给予安慰，学生有困难时，她给予帮助。在她的地方，她总是看到真诚的微笑和五彩缤纷的彩虹。

研究(他的评价)

虽然他们成绩一般，但是他们努力，让我们感动。她努力学习。虽然自己的成绩没有突飞猛进，但她从不放弃，因为她坚信天道酬勤因为她相信，越是失意，越是勇敢。&;它这并不令人满意，但它它值得我的心。&;

合作与交流(他的评论)

你的表达能力很强，尤其是中文。你和你的同学和睦相处。合作也是你的强项。在一次合作中，你合理的分工带领团队成员取得了很大的成绩，说明你的领导力很强。希望你以后能越做越好！

道德(他的评论)

你是一个安静而有意义的女孩。在你的生活中，你大方，慷慨，热情，你有很多朋友。在生活中，你也可以主动帮助别人，给人一种亲近感。和你相处的时候我很开心。希望你在以后的生活中能交到更多的朋友，相信你以后的路会越走越宽。

学习成绩(他的评论)

你学习很努力，学习的每一秒都脚踏实地，尤其是语文。你博览群书，内涵丰富，背诵水平深受老师同学好评。你在班上是首屈一指的。我相信你将来会更好。让让我们一起努力！合作与交流(他的评论)

在你的小组里，你总能积极发言，帮助小组快速完成各项任务，取得优异的成绩。

本人具有法律意识，公共道德意识，诚实守信，环保意识，自信，自尊，自强，自律，勤奋，爱心，乐于助人。本人遵纪守法，诚实守信，维护公共道德，爱护集体。

遵守公共秩序，爱护公物，维护公共设施和公共卫生。愿意参加集体活动，能够为实现集体目标而努力。品德良好，善于与他人合作，共同完成任务。能够评价和约束自己的行为，善于与他人沟通和分享，尊重和理解他人。品德优秀，行为习惯良好，学习目的和理想明确，

目的收集整理信息，具备独立学习和研究问题、独立思考、合作探索、虚心请教的能力。本人学习态度端正，认真完成作业，学习目标明确，有理想，能与同学完美配合，共同完成学习任务。学习态度

情绪约束一个人的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同行观点，理解同行s情况，多交知心朋友，整合关系。和同学老师关系好，能正确认识自己的优缺点，自尊，自信，量力而行，挑战自己的身体状况，有良好的卫生习惯，能承受一定的压力。每天坚持锻炼，正确面对挫折。热爱运动，身体健康，有科学的锻炼方法和一定的运动技能。热爱运动，身体健康，心态积极，为人大方，举止有礼貌，感受生活中的美，有一定的审美能力，会表达美，感受生活中的美，有一定的审美能力。在学校热爱祖国，尊敬老师，团结同学，乐于助人。我是老师的好帮手，也是同学的好朋友。我学习努力积极，喜欢和同学讨论解决问题，经常参加班级和学校组织的各种课外活动。在家尊老爱幼，经常帮父母做家务，是父母的好孩子，邻居的好榜样。初中三年，我学到了很多知识，思想也比以前有了很大的提高。我希望我将来能成为一个有理想、有抱负、有教养的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然，我也深刻认识到自己的不足。我的书法不是很好，有时我只有三分钟做事热情。我相信，只要我克服了这些问题，我就能做得更好。我能自觉遵守中学生码，积极参加各种活动，尊敬老师，与同学和睦相处，关心爱护集体，乐于助人，努力工作，自觉锻炼，经常参加和组织班级学校组织的各种课外活动。本人品德优秀，性格开朗，热爱生活，实践能力和组织能力强。当我离开学校的时候，我珍惜每一次锻炼的机会，珍惜每一次与不同的人相处的机会，这样我可以亲近社会，感受生活，品味人生的酸甜苦辣。

初中生综合素质评价的三级指标

第一，遵守法律。

1.遵守国家法律、学校规章制度，能够制止违反纪律的行为。A

2.遵守《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》，自觉维护纪律。B

3.遵守学校和班级的规章制度，能够正确处理纪律和自由的关系。C

4、能基本遵守学校的规章制度，有时也有违反纪律的情况。D

5.对纪律观念淡漠，有不良习惯，有侵害他人利益的行为。E

第二，关心集体

1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，尽最大努力实现集体目标。A

2.我喜欢参加集体活动，努力实现自己的目标。B

3.愿意参加活动，为目标全力以赴。C

4.能够参加活动，服从小组分工安排。D

5、很少参加集体活动，团队精神差。E

第三，诚实守信

1、诚实待人，不要不要撒谎，说大话

5.背信弃义，欺诈，口是心非，当面背后。E

四。行为习惯

1.有良好的生活习惯和卫生习惯，并被评为学习行为规范模型多次；A

2.良好的行为和习惯，能够遵守《中学生守则》；B

3.基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良行为；C

4.生活、卫生等行为普遍，有骂人、乱扔垃圾；D

5.生活卫生习惯差，言语不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷盗等。E

第五，学会负责

1.对自己所做的事高度负责，要求自己做好自己的事，自我批判；A

2.认真做自己该做的事，对自己的行为负责；B

3.能够很好的完成分配给你的任务，有时会不顾后果；C

4.能够完成学校或班级布置的任务，缺乏自控能力；D

5.对自己不负责任，自主性差；E

6.对公益事业的热情

1.积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，受到学校或其他组织的表扬；A

2.热心公益活动，效果有待提高；B

3.能参加学校和班级组织的公益活动，但组织性不够强；C

4.能够在老师的组织下参加一些社会公益和社区服务活动；D

5.不愿意参加班级、社会公益或社区服务活动；E

七。学习兴趣

1、态度认真，学习积极，不缺课，能按时完成作业。A

2.上课认真听讲，作业能独立按时完成。B

3.迟到早退，求知欲不是很强。C

4、态度不认真，作业不认真完成。D

5.没有学习兴趣，缺课现象严重。E

八、能力表现

1、阶段学业水平考试和考核成绩均优秀并有获奖记录。A

2.平时考试成绩优秀。B

3.平时考试成绩一般都不错，但是波动比较大。C

4.平时考试成绩还是能过的。D

5.平时考试成绩都是不及格。E

九。反思行为

1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A

2、有良好的学习习惯。B

3、学习被动，学习习惯较差。C

4、学习能力差，无学习习惯。D

5、课后不反思自己的学习，不求上进。E

十、实践活动

1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A

2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B

3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C

4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D

5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E

十一、创新表现

1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A

2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。B

3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C

4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。D

5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E

十二、乐于合作

1、善于与他人合作，共同完成任务。A

2、喜欢与他人共同合作完成任务。B

3、愿意与他人共同合作。C

4、能够与他人共同合作。D

5、不评价和约束自己的言行。E

十三、尊重他人

1、尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A

2、尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B

3、对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C

4、与他人相处不很融洽，关系一般；D

5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E

十四、方法运用

1、方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A

2、能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B

3、与他人交流合作的方式有时不够恰当。C

4、与他人交流合作时有一定的困难。D

5、无法与不同的人进行正确的交流与合作。E

十五、健康生活方式

1、兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A

2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B

3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C

4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D

5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。E

十六、运动技能

1、积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A

2、身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B

3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C

4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D

5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E

十八、体质与健康

1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A

2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B

3、身体比较健康，无明显心理障碍；C

4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D

5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E

十九、兴趣浓厚

1、音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A

2、音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。B

3、兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。C

4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。D

5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。E

二十、情趣高雅

1、能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A

2、能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。B

3、只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C

4、不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。D

5、不但不懂得欣赏，还会加以破坏。E

二十一、善于表现

1、有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。A

2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B

3、缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C

4、不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。D

5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。E

面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。我的发展目标新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过。

一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。

我决上课，认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。 5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德自我评价自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.

好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。学科学习记录语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇

可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋我在与小组合作交流时都同学一起探讨问题。运动与健康自我评价对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务审美与表现自我评价有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。审美与表现记录袋我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！个性与发展基本情况特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用. 体育运动特长：对多数运动热爱. 艺术特长；唱歌有新意的成果:艺术节合唱音乐课合唱其他:对电脑技术小有研究. 自我评价从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。个性发展过程我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊个性发展特长与成果展示本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。

范例1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。

范例2：新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。

范例3：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

学期末的我：

范例1：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。

范例2：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.

范例3：我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

目标：

范例1：今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

范例2："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.

范例5：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

范例6：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。

范例7：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。

范例8：我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。

1、水至清则无鱼，人至察则无徒。

2、知识改变命运，勤奋实现理想。

3、学高为师，身正为范。

4、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

5、师爱是德育之魂，育人之本。

6、教的最优化必须落实到学的最优化。

7、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

8、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

9、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。

10、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

11、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

12、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。

13、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

14、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

15、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

16、教师要融于师生的相互理解中。

17、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

18、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

19、千里之行，始于足下。

20、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

21、不自满者受益，不自是者博闻。

22、放飞学生的心灵。

23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

24、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

25、爱生如己，教生如子，待生如友。

26、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

27、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

28、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

29、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

30、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

31、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

32、耐心细心恒心。

33、对待学生要像春天般的温暖。

34、我努力，我快乐。

35、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

36、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

37、用心做事，用爱育人。

38、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

39、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

40、带领孩子们一同遨游音乐的海洋。

41、外国语是人生战斗的一件武器。

42、为人要正直，做事重责任。

43、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

44、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

45、生命的意义在于不断探索与进取。

46、爱校爱生是我们职责

47、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

48、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

49、成功的教育是快乐的教育，成功就是快乐的积累。

50、发现问题研究问题解决问题是最好的教育。

51、眼中有孩子，心中有目标。

52、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

53、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

54、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

55、教海无涯，探航有路。

56、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。

57、行为比语言更有说服力。

58、太阳下最光辉的职业–教师。

59、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

60、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

61、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。

62、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

63、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

64、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

65、兢兢业业，勤勤恳恳，争做良师益友。

66、师的人格就是教育工作中的一切

67、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

68、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。

69、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

70、每天努力多一点，成功就离你近一点。

71、及时易自勉，岁月不得人。

72、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

73、相信自己能行，证明自己能行。

74、学而不厌是我人生的`乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

75、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

76、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

77、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。

78、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

79、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

80、养不教，父之过；教不严，师之惰。

81、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

82、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

83、当把工作看作一种兴趣时，工作便是一种幸福。

84、不能在众多的流星理论中迷失了自我。

85、业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。

86、人生的目的在于服务，而不在享受。

87、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

88、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

89、以人为本，是一切教育的出发点。

90、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

91、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

92、重要的不是思想，而是思想的深度。

93、爱就是教育，没有爱便没有教育。

94、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

95、倾听别人是提高自己的一种战略手段。

96、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

97、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

98、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

99、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

100、生以求知为乐，师以从教为荣。

101、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

102、有作为，才有地位。

103、不向前不知道路远，不学习不明白真理。

104、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

105、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

106、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

107、燃烧自己，照亮别人。

108、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

109、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

110、循循善诱，诲人不倦的是老师。

111、内存一个爱，外显一个笑

112、只有你尊重学生，学生才会尊重你。

113、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

114、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

115、养不教，父之过；教不严，师之惰。

116、书到用时方恨少，事非经过不知难。

117、寓乐于教，寓教于乐。

118、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

119、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

120、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

121、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

122、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

123、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

124、爱心决心专心耐心恒心信心努力坚强

125、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

126、宽容别人等于祝福自己。

127、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

128、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

129、身教重于言教。

130、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

131、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

132、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

133、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

134、人以信立世，师以德育人。

135、全心全意为学生服务。

136、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

137、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

138、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

139、有志者事竟成。

140、真心付出一定会有丰厚的回报。

141、教书育人，快乐人生。

142、你不能控制他们，但你可以掌握自已。

143、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

144、差生身上应更多体现着老师的爱。

145、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

146、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

147、爱心是成功教育的原动力。

148、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

149、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

150、尝试是铸造成功人生的前奏。

中考前动员讲话稿1

各位老师、亲爱的同学们：

在春光明光明媚的今天，我们召开xx镇中心学校中考倒计时100天誓师大会，在此，我谨代表学校对拼搏在中考一线的九年级全体教师表示诚挚的敬意和衷心的感谢，对全体同学表示真诚的祝愿和殷切的期望，借此机会送给同学们几句话以共勉，那就是：只要启程，就会达到理想的目的地，只要拼搏，就会获得辉煌的成功，只有播种，才能收获，只有奋斗，才能品味幸福的人生。

同学们，你们三年的汗水，千日的付出，终将结成六月的硕果，我们期盼六月的校园笑脸绽放，凯歌飞扬。面对中考，相信你们已然踌躇满志，信心百倍。你们身上承载着父母、亲朋好友的殷切期待，承载着全校师生的热切希望。你们有全校师生最倾心的支持，有最优秀教师的兢兢业业、无私奉献；有活泼聪慧的你们的勤奋学习、执着进取。在这冲刺20xx年中考倒计时100天的关键时刻，我，作为你们的校长，也作为你们的老师或朋友，我希望你们：少一些幻想，多一些理智；少一些浮躁，多一些行动，以饱满的热情，坚定的信念，迎难而上。我们的目标是：一年好过一年，一届胜过一届，用你们的精彩表现传递xx镇中心学校的不息薪火，用你们的中考成绩续写xx镇中心学校新的辉煌！

衷心地希望九年级全体教师以一切为了学生中考为根本，以学校的兴衰为己任，以自身前途发展为动力，抢抓时间潜心备课，研究对策，负重前进，提高课堂效率，随时关注中考动态，及时掌握最新中考信息，尽己所能地提高学生的学习效率、复习效率，利用有限的时间，争取创造最好的成绩。

同时，也希望同学们在这最后的一百天里，调整心态，变压力为动力，全身心地投入复习，备战中考，珍惜生命的每一秒，争取中考的每一分，以最佳的精神状态和最充分的知识储备迎战中考。

我相信我们的希望会像一粒种子经过我们九年级全体师生的精心呵护在温暖的三月发芽，在火红的六月收获。我坚信，你们有决心，一定会有行动，我更坚信，付出终有回报，坚持铸造成功。我也坚信，今天你们以xx镇中心学校为骄傲，明天xx镇中心学校将以你们为自豪！

中考前动员讲话稿2

各位老师、各位同学：

大家好！同学们，半个学期即将过去，本周我们高一、高二将迎来期中考试。我们都必须以认真、严肃、负责的态度对待期中考试。

人的记忆遗忘规律告诉我们，遗忘是必然的，世上从来就没有过目不忘的人，因此我们要重视考前的复习。孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生一定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每一个同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。

每一位同学既要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检验，又是意志的磨炼。考试时要紧张但不能过于紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多人考不好，因为是粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训，做到基础题不失分，同时争取战胜难题，并注意把握时间。

考试还是一次做人品行的检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。我们应该严守考纪，诚信做人。老师们期待的不是所谓的“虚假繁荣”，需要的是真实的成绩与反馈，需要看到同学们的优秀品质——诚信的绽放。我们进行的每一场考试不仅是一场文化考试，更是一场道德品质的考试，包括平时的默写、小练习、做复习卷等等，同学们都要经得起道德的考验！希望大家自尊自爱，切勿因小失大。

中学时代是人生的青春时代，是学习的黄金时期。我们要学会对生命负责，因为我们的生命朝气蓬勃；我们要学会对集体负责，因为我们集体团结奋发；我们要学会对未来负责，因为我们的未来光明灿烂。最后祝同学们学业进步，考试成功！

谢谢大家！

中考前动员讲话稿3

各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

首先，请允许我向初三的老师们，向所有关心初三中考的同仁们道一声：“老师，你们辛苦了！”向全体初三的同学们说一声“孩子们，加油！”

岁月如梭，光阴似箭。三年的初中学习生活如弹指一挥间，转瞬将逝。仿佛就在昨天，你们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到仙源的怀抱。而如今，你们已经站在了人生的第一个转折点上，迎接着那早已燃起的中考的硝烟。也仿佛就在昨天，你们由一个个懵懵懂懂的小孩在仙源孝雅的熏陶下变成一个个文质彬彬的少年。单纯的双眸已多了几分深邃，顽皮的脸庞已增加了几分凝重，纯真的心田已悄然增添了责任与信念！

同学们！风雨拼搏了九年，距离我们期盼的中考仅有10天。它是黎明的前奏，出征的战鼓，拼搏的号角。但是同学们，你们并不是孤独地在奋战。你们的家长，你们的老师……无时无刻不在给予你们帮助。想想老师深夜备课的身影，看看父母期待的目光，再问问自己想要的未来，你会发现：前进的道路竟如此清晰！老师愿以自己的努力和智慧与你们共担一份责任，共同一份耕耘，并期盼共享一份收获的喜悦。

同学们！在你们的肩上，担负着社会的责任，家族的荣耀。美丽从来就离不开艰辛，懦弱从不属于青春少年，历史从来就是勇敢者大笔书写，今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。同学们请和奋斗携手前行，中考后你将自豪地告诉你的亲友：在仙源我追求过、奋斗过，为了家庭的荣辱、学校的荣辱、国家的荣辱，我从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏！

同学们！人生是一场比赛，让我们只争朝夕，沐浴风雨，以信心，以耐力，以压倒一切的劲头，扬起直济沧海的风帆，奋勇地向前冲刺！

勇士们，你们的梦想一定能够实现，胜利属于仙源，属于初三2—xx年中考的所有勇士们！

同学们，老师们，让我们一起呼出我必成功的信心与力量：

中考加油！我们加油！仙源加油！

中考必胜！我们必胜，仙源必胜！

最后让我们把最自信的掌声送给自己，把鼓励的掌声送给我们即将出征的勇士们！

中考前动员讲话稿4

同学们，当你还在像往常一样无拘无束，无忧无虑的玩乐时，不妨驻足想想距中考还有多少天——70天，说短，则如白驹过隙，转眼即逝，说长，则还有70天，只有努力，一切皆有可能。在这70天里我们该做什么？

风，从水面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林走过，留下圈圈年轮。同学们，我们从时代的舞台走过，我们留下什么？我们要留下全力以赴的拼搏身影。在学习中少说空话，脚踏实地，不求一步登天，只求步步为营，失败了，不要气馁，成功了不要骄傲，命是失败者的借口，运是成功者的谦辞。

其实一个月学好化学是可以做到得，不过要看你的毅力怎么样，还有记性怎么样。初中化学复习可以分三大块：

一是要记忆：化学用语，从最基础的元素符号，离子符号，化合价以及氧气、碳、二氧化碳、一氧化碳、酸碱盐的性质，俗名、化学实验基本操作要靠记忆。

二是找规律：比如复习原子就要找质子，中子，电子，核电荷数，核外电子数，相对原子质量的关系，再如化合价与离子所带的电荷数是相等的，而且离子所带电性与化合价的正负也是一致的。当然还有很多规律，酸碱盐碱相互作用的规律。

三是专题练习：最主要的是化学计算，从化学式，化学方程式的简单计算入手，一个个专题来，每个专题最多10个题目，大概12专题学完也只需要20天。当然这也要看你每天投入多少时间。

不知道你对化学掌握的事什么程度，你要根据自己的情况进行复习。首先，要把单元的知识点做系统的

最后，把握好有限的时间，合理安排好学习与休息时间。人生不拼不精彩，中考在即，英雄弯弓，箭在弦上，祝你成功！

中考前动员讲话稿5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

近两年，我们学校的教育教学工作有序推进，高考、中考成绩取得突破性的进步，社会声誉明显提升。这些成绩，来自以刘校长为班长的校级班子的正确领导，来自于全校师生笃志弘毅，止于至善的精神。本学年为我校教学常规落实年，经过近半个学期的深入落实教学“十三条”，成效显著——早读书声朗朗；预备铃一响师生纷纷进教室；听默写、课本笔记、周周练等扎实有效，学习氛围更加浓郁，教学效果明显提升。

同学们，经过紧张而快乐的二个多月学习，到了期中考试的时候了，本次期中考试将于11月14日至16日进行。期中考试是对我们学校落实教学常规的一次检验，是对我们老师半个学期来教学成果的一次检验，是对同学们半个学期来学习成效的一次检验，因此每一位师生都必须以认真、严肃、负责的态度对待本次期中考试。

子曰：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生一定要肯吃苦、肯钻研、抓细节、抓落实，做一个重视复习过程又掌握科学学习方法的人。希望每一个同学能够在老师的指导下，进行全面系统地复习，把所学知识认真的整理、归类，形成完整、牢固的知识体系，争取做到熟能生巧、融会贯通。

考试时要沉着冷静，要对自己充满信心。在重视考试的同时，要科学的对待考试。面对各类试题，要细心审题，冷静思考，认真答题。不要因为粗心大意，把会做的题随手做错了，难度较大的题目又攻克不了。要合理安排答题时间，尽力考出自己最理想的成绩。

考试同时是一次做人品行的检测。子曰：“人而无信，不知其可也。”诚实守信是新时期人才最基本的做人准则。老师和家长期待的不是所谓的虚假繁荣，需要的是真实的成绩和反馈，因此，学校将一如既往严肃考试纪律，倡导文明考试，诚信做人，严厉处理作弊学生。考试期间学校将开启教室中的监控录像，优化考试环境。在此，希望同学们做到诚实守信，自尊自爱，遵守考场纪律，不弄虚作假，杜绝将手机、小抄带入考场，让优良的考风成为校园中有一道亮丽的风景线。

最后，预祝同学们在这次考试中发挥正常水平，考出理想成绩。

谢谢大家！

中考前动员讲话稿6

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，是一个令人激动的日子，因为明天你们就要带着自己美好的理想、老师殷切的希望、父母深情的嘱托，走进中考的考场，迎接人生旅途中的第一次挑战了。时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的三年初中生活转瞬即逝。推开记忆之窗，曾记否，三年前，你们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到锦阳公学的怀抱。多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，我们师生相伴的时光远远超过了你的父母、家人和朋友，几度风雨，几度春秋，你们以青春的激情，驱走了三九严寒，你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。今天，看到你们春光满面，个性飞扬：有的活泼机灵，有的沉稳朴实；有的爱读书，有的爱舞蹈；有的学习时才思敏捷，有的运动时活力四射？？我不由得惊叹：你们真的长大了！现在，当我们还来不及数一数身后那串深深浅浅歪歪斜斜的脚印时，中考的战鼓已在催人进发了。

此时此刻，我想告诉大家，我们所有的老师已经准备好了！我们定会秉着对所有学生高度负责的态度和高度敬业的

转眼间三年初中生活将成为美好的回忆，时间却毫不留情的阔步前行。三年来校园里洒落了我们的泪水与汗水，充满着我们的快乐与忧伤，培育了我们的勤奋与竞争，还有陪我们度过无数日日夜夜的同学和老师，这一切将永被珍藏在我们的记忆里。三年来，学校为你们

虽然我没有看到你们热泪盈眶，但我能感受到你们每个人心中涌动着依依惜别的深情。看到同学们一张张日渐成熟的脸庞，看到同学们对学校和老师的理解和感激，我们感到由衷的欣慰！今天我们相别在校园，明天大家将各奔前程。三年了，1000多个日日夜夜，我们是师生，我们更是朋友，随时欢

同学们，请望一眼湛蓝的天空，卸下苦读的憔悴，珍藏同学的情谊，牢记父母的叮咛，怀揣老师的嘱咐，去奔赴中考的战场吧。

九年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒！中考的战鼓已经敲响，如今，宝剑在手，寒梅飘香，拼搏一战的时刻到了，全校的

同学们，我们一定要记住，“眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择”，“成功不是别人的专利，失败也非我们的标签”。今天，我们已站在了中考的.起跑线上。今天不同寻常，，因为我们明天将面临人生的第一次重要的选择；

中考，容不得我们有一丝迟疑！

中考，容不得我们有片刻停滞！

中考，容不得我们有半点闪失！

中考，我们必须大获全胜！

我有100条理由相信，我们一定会在明后两天的中考中获得佳绩！因为在我们身后站着全力支持、倾心关爱我们的学校

同学们，“沧海横流，方显英雄本色”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，中考的战鼓已经擂响，缺乏竞争和考试的人生是不完整的，人生不拼不精彩，人生不博不辉煌！考场就是战场，也是你展示才华的舞台。中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。你们，就是整装待发，誓死出征的勇士们，请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的第一座山峰攀登，我坚信，胜利一定属于你们！老师们期待着你们胜利凯旋！

最后，让我们共同祝愿我们亲爱的母校一年更比一年好！祝各位同学在中考中旗开得胜，金榜题名！

谢谢大家！

中考前动员讲话稿7

亲爱的同学们：

你们大家上午好！在这距离中考不到100天的时间里，真的有很多话想要鼓励大家！

路只为进取的人延伸到成功的地方，三年来不懈的奋斗一定会书写最美的答案，最后的六十天，承载着我们所有人的祝福与期盼，依偎着我们所有人的幸运和鼓励，相信，初三的学长，将用必胜的信念，开创辉煌与未来的精彩学长们，离中考只有天了xx多天，xx多天对于你漫长的生命来说是微不足道的，但是它又是举足轻重的。学长们，真正的挑战已经开始，真正的战斗已经打响。“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠发光。既然学长们选择了中考，你们就没有理由退缩。请你们从今天开始好好把握生命里的每一分钟，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；全力应付你们心中的梦。

今天就让在座的所有老师一起见证学长们的决心。我提议所有初三的学长全体起立，举起神圣的右手，跟着我大声许下你们的中考誓言：“锁定目标，勇攀高峰！”“拼搏今朝，收获六月！”中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。学长们，请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗勇敢的心，向着生命中的第一座高峰攀登。请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，挑战今年中考。最后祝愿全体初三同学在今年中考中考出水平，考出佳绩！谢谢！

中考前动员讲话稿8

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

送走了雨季的阴霾，迎来了久违的阳光，我们的心情就如同这美丽的三月。风光无限好，又是芳草绿，借此机会我代表全体九年级同学向各位领导、各位老师真诚地说一声：尊敬的老师，你们辛苦了！

我们的每一份进步都凝聚着你们的心血，我们的每一份成绩都凝聚着你们的智慧，我们的每一点成长都凝聚着你们的汗水。

作为九年级的我们，初中旅途已走过了三分之二还要多。回首身后那一串串长长的足迹，我们不得不感叹岁月如梭。七年级的懵懂、八年级的迷惘仿佛还在昨天，不知不觉中，今天的我们已经坐进了九年级的课堂，登上了通往中考的特快列车，进入了紧张的备战状态。

“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。距离20九年级年中考只剩下短短的100来天，同学们，人生能有几回搏？此时不搏，更待何时？我们要珍惜光阴，把握现在，明确自己肩上的责任担子，合理地制定好预习、复习计划，劳逸结合，勤于钻研。调动起全部的智慧，凝聚起全部的热情，认真备战20九年级年的中考，参加这一人生难得的机遇和挑战。同学们无论我们的成绩好与坏，我们都要去拼搏，去奋斗，或许奇迹就会发生在每一个人的身上。海阔任鱼跃，天高任鸟飞，让我们在剩下的时间里去拼搏。事上无难事，只要肯攀登，只要努力了，你就会有意想不到的收获，取得令人满意的成绩。现在给自己一个目标，给自己一个信心，给自己一个坚持，待你成功之日，再给自己一个掌声。

同学们，松驰的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣，久违了的灯下又该呈现我们的身影，我们很清楚，前方的路不可能平坦，只会更曲折，更艰险，但是，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我们决不会畏缩。我们知道努力才有机会，拼搏才会成功。今天，我们在教室里、灯光下，刻苦钻研，辛勤耕耘；明天，在人生的舞台上，我们才能一显身手，大展宏图。

尊敬的老师，请你们放心，在接下来的学习阶段里，我们一定更加努力，抓紧学习的每一分钟，我们一定会向您交上一份满意的答卷！

同学们，让我们扬起的风帆，乘风破浪，直达成功的彼岸。我坚信，我们的未来不是梦，今天让我们以母校为光荣，那么，明天就让母校以我们为骄傲吧！

谢谢！

中考前动员讲话稿9

初三年级的各位弟弟、妹妹们：

你们好！昨天你们在跑操的时候，我看到许多老师在旁边观看，关注你们，有的班主任甚至和还你们一起跑，当时，我想起了这样一句话：康山，我们一起奋斗过的日子最难忘！

再过十几天你们就初中毕业了，就要离开三年朝夕相处的老师和同学了，就要给三年的初中生活画上一个完美的句号。我曾经回想过这样的一个问题：在学校时什么样的日子最难忘？一起玩过、笑过、闹过的日子最难忘，但我认为还有比这更值得回忆的日子，那就是曾经一起为同一个目标而拼搏奋斗的日子，这样的日子回忆起来更温馨、更难忘！

还有13天，你们即将处于人生的一次道口，迎接生命的一次庄严挑战，作为老师，多么希望你们能充满自信地迎接挑战，因此，今天在这里，想和同学们一起分享我的三句话：

第一句话：一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路。

普通的日光无法点燃易燃的棉花，但在凸透镜的聚焦作用之下，却能将木头燃着。我们的精力就像日光一样，聚焦之后才会产生无穷的能量。有了清晰的目标，才能够集中精力，会聚自己的能量，使潜能得到充分的发挥。目标是一种召唤，是一种动力，是一个吸引，也是一种激励。有明确目标的人，才能在人生的旅途中疾走如飞，奔向成功。有了清晰的目标，能够使你战胜惰性，成为自主的、积极的、努力的人。因此，希望我们都明确：中考是我的目标，考得更好些、再好些是我最大的目标！

第二句话：优秀是一种习惯。

如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了气质因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯，待人谦恭有礼；而有的人却形成了很坏的习惯，对人粗暴骄横。等到成人，我们就有了自觉意识，已经开始明白什么样的习惯会使我们终身受益。

所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地学会微笑。让我们今天就学会微笑，把不快留给自己，把快乐带给别人。不管你是真心的还是职业的微笑，只要你笑了，就会很美丽很好看，就会给人留下美好的印象。

第三句话：父母给你名字，自己打造品牌。

“不是锤的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”“走进来你是学校的希望，走出去你是学校的自豪！”老师谨把这三句话语作为赠言送给你们——我们曾经为之付出并欣赏着的孩子们！正在为中考为未来打拼着的每一颗希望之星！

除了三句话，作为老师，我还想对你们的每一位说，沧海横流方显英雄本色，中考带给我们每一个人的都是机遇与挑战并存的机会。给自己一点压力，它会回报你十倍的动力；给自己一点信心，它会回报你十倍的微笑；给自己一点追求，它会回报你十倍的欣喜。学习，是学生的天职更是我们生活不可缺失的内容，学习让你充实，不学习浪费青春，学习进步，不学习落后，学习成才，不学习无能。这应当是我们信守的不是格言的格言，让我们静下心来，沉入书本，理一理老师讲的笔记，做一做久违的练习，每天向老师一个请教，老师会让你享受十倍的自信。

作为老师，我还想对每一位同学说，你们每个人都是老师的作品，如果你的分数还是不够理想，那么没有关系，因为那或许因为基础的问题，老师还看重你付出努力的过程，结果重要，但奋斗的过程一样精彩！不求人人升学，但求个个成才，我不是最好，但我可以做得更好！不求出人头地，但求无憾无悔！相信你们都能做一个让学校和老师为你欣慰为你高兴甚至为你骄傲的人！

初中三年，老师教给你们的有很多，然而最珍贵还应该是赋予你们的一种乐观的心态，一种积极的精神，一种美好的情感，一种良好的习惯，一种健康的个性，一种真正的人格，一句话那就是一种做人的基础和根本。

最后，老师谨希望每一个为中考而奋战的弟弟妹妹们，希望在你们剩下的13天时间里，每一天都忙碌着，充实着，并快乐着！加油！请别忘记你身边还有许许多多爱你和你爱的人！

谢谢大家！

中考前动员讲话稿10

尊敬的各位

大家好！

很荣幸今天能代表初三年级全体任课老师在这里发言。作为教师中的一员，我倍感骄傲，因为我工作在一个有着优良作风与传统的团队里。我们始终坚信：我们的努力，必将再创二中中考的辉煌；我们的付出，必将让中考硕果在六月飘香！

为了让学生更好地备战中考，借此机会，我结合实际给各位家长提一些建议：

眼看着你们的子女已到了中考的冲刺阶段，家长们也面临着如何当好毕业班学生家长的挑战。

中考前夕复习做题量大，我们要为他们创造安静的复习环境。其次，适时督促孩子娱乐与运动，也可以提醒孩子听听轻音乐，有助于消除疲劳，焕发精力。

其次，要帮助孩子调整心态。家长经常跟孩子谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，找些比较轻松的话题去谈。让孩子把心里的话和压力说出来，说出来就做好了成功心理调节的一半。很多中考状元，他们的父母在中考前只说了一句话：只要尽力就行了。父母说了这句话，孩子感觉有了定心丸，自己肯定会尽力的，这样减少了不少心理压力，就会从容地应对中考。同时，要确保孩子身体健康。饮食方面要做到营养均衡，合理。

还有，家长心情要愉快。中考前，家长心情好，就会有一个温馨的家庭环境，这对孩子的备考是很有好处的。

中考前几天，家长要督促孩子做好准备，把文具，准考证等准备好，最好都放在一个袋子里。而且要督促孩子看看考场，晚上早点休息。每一门课考完了，无论好坏，不要影响到下一堂的情绪。相信各位家长一定会为自己的孩子尽心竭力的做好保障工作。在这里，我还有些话想要对我们的同学们说说：

三年的初中学习生活如白驹过隙，转瞬即逝。仿佛就在昨天，你们带着纯真的笑脸，带着成长的渴望，投入到二中的怀抱。而今，你们由懵懵懂懂的孩子成长为文质彬彬、知书达理的少年。还没来得及细细体味，却发现已经到了你们人生的第一个转折点——中考。请同学们务必制定好科学的复习策略。合理安排时间，学会做时间的管理者。平时与同学聊一聊，交流一下复习

30天后，你们将踏上中考的战场，去攀登更高的山峰，“三年砺剑今日策马闯雄关，一招试锋六月扬眉凯歌旋。”同学们！号角已吹响，请收拾好行装，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们满怀自信地冲锋！

谢谢大家！

中考前动员讲话稿11

尊敬的各位

大家下午好：

同学们，我想问一个问题“这样说的：睡眠是最好的休息，我希望同学们牢牢记住。每天要有规律地作息，这样你就会有充足和旺盛的精力投入到紧张的学习之中。

1、如何解决好早读？

早读前你可以读几分钟的语文经典，读几分钟的政治、英语。我建议同学们早读时，要大声的去读，大声地读书可以使你

2、复习的最好捷径是什么？

最好的答案是按老师的要求去做，而非听老师讲。老师是同学们复习的领路人，一般来说，老师对知识的把握是比较准确的，我们每一位同学都要相信老师，按老师的要求去做，不能盲目从事，那样吃亏的只能是你自己。老师要求你掌握的重点内容，同学们回忆一下，每一次考试，题目或涉及到的知识几乎都是老师一再强调的内容，真正是老师没有要求的内容、题目是很少的。

3、如何梳理知识？

最好的方法是盘点知识。我分析了同学们的知识库存，有四种类型：第一类是平时学得比较扎实，历次考试基本都能顺利通过的有关知识，这些知识你稍微复习一下，避免回生即可。第二类是平时学的不够扎实，在过去的考试中经常出错（包括马虎出错）的习题，这些知识同学们要用心记、多思考、找联系、做到举一反三。第三类是平时学得不好，考试中经常不会，但又是非常关键的知识，如果你不下狠心，就挖掘不出来。对于这部分知识，同学们要发扬啃硬骨头的

4、如何提高应试能力？

提高应试能力不在于你做了多题，重要的是如何提高你的应试能力。

要学会独立思考。因为考试是检验你独立完成试卷的能力，所在你做练习时首先要保证独立完成。还要练规范、练效率、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答问题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真。练效率就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分。如果你十分钟做了十道题，全错了，那么你的效率其实是零；如果十分钟规定你做五道题目，你做了一道题，并且做得非常好，那么你的效率也只是20%。练重点就是要加大重点题型、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律，重点内容一定要想办法解决，不能逃避。练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试能力，这里主要强调做题技巧上。练素质就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目，只有对待平时考试象对待大型考试一样，对待大型考试才能象对待平时考试一样轻松。这主要强调做题的心理素质和做题习惯上。

老师们，同学们，中考的战鼓已经擂响，这是我们人生十字路口面临的第一次重要选择，我们一定要发扬：“掉皮掉肉不掉队，再苦再累也无悔”的

中考前动员讲话稿12

敬爱的老师、家长，亲爱的同学们：

大家好！我是九（7）班的彭宇姝，在距离中考还有整整一百天之际，我有幸在这里发言，心情无比激动。

时光荏苒，不经意间初中三年已近尾声，这三年里有欢笑，也有泪水。最令我难忘的还是九年级的学习生活，因为在即将毕业的大环境下，我成长、蜕变、收获了很多。下面我就来和大家分享一下我在这一年中积累的有效的学习方法和在集体中所受到的鼓舞。

作为学生，我们在课堂上要积极开动脑筋，保持思维的活跃，对知识要充分理解、渗透，融会贯通。如果对老师所讲的内容没有热情，只是一味地凭借死记硬背，那是一定不会有长久成效的。九年级的各科老师都是身经百战、教学经验丰富的优秀教师，老师在课堂上所讲的一字一句都是长期提炼的精华。只有专注凝神，才能收获到老师们经过精心备课而传授的很有价值的信息，从而进行形象记忆。随着学习科目的增多、知识深度的增加，我越来越切身体会到课堂是学习的主阵地。所以，把握好课堂，紧跟老师的思路，我们无疑便成功了一半。

当然，仅有课堂的学习是不够的，因为记忆的形成往往伴随遗忘。重复是学习之母，要想学有所成，必须脚踏实地。掌握每一个知识点是取得好成绩的基础，我在日常的学习中经常有意识地查遗补缺，对于认识模糊的概念务必弄通、记牢。我还利用课余时间整理错题、拓展思维，并针对自己的薄弱学科找难题来练习。无论是老师布臵的作业，还是课外习题，我都会努力思考，总结解题思路和方法。其实，掌握一个解题方法，比做一百道题更重要，每当面对一道综合性的难题豁然开朗，哪怕只是学会了一种辅助线的添法，我也会不禁欢欣鼓舞。

说完个人的经验，我不能不说说集体的力量。我们班自从升入九年级以来，精神面貌发生了很大的变化。上课时同学们总是争先恐后地踊跃发言，经常大胆质疑、另辟蹊径，令人耳目一新。各科老师针对我们班的特点，课堂上不时地让我们进行讨论，没有哪一次不是热火朝天，智慧的火花就在这热烈的讨论声中熠熠生辉。课后同学们经常你一群我一堆地研究课本上的解释是否有疏漏，难题能不能有更简便的解法……在这样的氛围里，我们养成了高效的学习习惯，做题背书都特别快，许多任务在学校就已完成，很多疑难也就在同学之间的探讨中迎刃而解。但我们可不是只会学习的书呆子，我们的教室不仅书声琅琅，还有笑声阵阵，幽默诙谐是我们学习生活的主旋律；我们爱唱歌，爱运动，在这样一个热情奔放、斗志昂扬的集体里，每一个同学都全力以赴，取得了长足的进步。大家你追我赶，赢得的成绩有目共睹。在合作中竞争，每个同学都获益匪浅。

面对升学的压力，我们仍不失宝贵的诚实。我相信学习来不得半点的虚假，一分耕耘定会有一分收获，生活不会忽视我们的努力。放手一搏，不要顾虑，练就真本事才是硬道理。

千里之行，始于足下。今天绽放的一朵朵浪花，都将汇聚成一条澎湃不息的大河，指引我们不断地向理想奋进；今天深

刻的一串串脚印，都将连缀成一条宽广明亮的大路，带领我们不懈地朝理想奔去！中考，是我们人生中的一个重要转折点！拼搏中考，是我们走向成熟坚强的象征。只有一百天了，同学们，今天一点一滴的收获，都将铸就明天的辉煌。十年磨一剑，让我们携手，谱写青春无悔的华章！

谢谢大家！

中考前动员讲话稿13

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

下午好！

三年前在座的同学满怀梦想走进腾泰校园，三年后的今天，我们放飞希望走向成熟。今天你为腾泰而骄傲，明天腾泰为你而自豪。三年中，在老师的指导下，在同学们的自身努力下，大家掌握了更多的知识，懂得了做人的道理，学会学习、学会交往、学会合作、学会感恩、学习用现代的眼光炼就飞翔的翅膀。今天，距离20xx年中考仅有___天了，同学们即将走进中考的考场，面临人生的重要选择，人生能有几回搏，一份耕耘一份收获，爱拼才会赢，这是一次人生重要挑战，这是一次知识、能力、心理、体能的综合测试，这是承载九年学习期望的检阅，不经历风雨怎能见彩虹，借今天升旗仪式我代表所有老师对在座同学提出以下几点复习具体要求：

1、制定明确的升学目标，一鼓作气的努力直到中考结束。

2、制定出切实可行的、适合自己的学习计划。适时整理自己的学科资料，做到规范、好用。

3、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。

4、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。

5、学习上的疑问，问老师、问同学，一道题不要超过5分钟，自己钻研一道题不要超过10分钟，要讲究效率。

6、要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。

7、劳逸结合，合理利用课外活动时间，不要盲目延长学习时间。我们还要学会调剂自己的休息时间，做到劳逸结合。

8、科学安排自己的生活，补充足够的营养。

老师们，同学们，中考是一场没有硝烟的战争，这是我们人生十字路口面临的第一次重要选择，我们一定要发扬：“掉皮掉肉不掉队，再苦再累也无悔”的精神，让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。

预祝全体同学有所成，前程似锦！金榜题名！谢谢大家！

中考前动员讲话稿14

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：