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什么是语法？语法是语言学的一个分支，它研究根据一定的用法或其他表达相互关系的手段而使用的‘词类’和‘词’的屈折变化，以及词在句子中的功能和关系。英语语法是学习英语语言后系统总结出来的一系列语言规则。

什么是语法？语法包括哪些内容？什么是语法？语言是由语音形式、语义内容和结构关系三个方面构成的统一体。这三个方面缺一不可，相互作用形成语言。语音是语言的形式部分，词汇是语言的意义部分，语法是语言单位的关系部分，它讲的是如何组合符号。

比如我们生在中国是新的——我们生在新中国的璀璨天空——璀璨的天空亮起来草在山上吃牛——牛不能在山上任何地方吃草和撒尿——小事不能随便从上面一些组合的例子看出来。语法虽然看不见摸不着，但却是真实的，客观存在于语言中。一种语言，哪怕是最原始的语言，也要有一套语法规则体系，指导人们按照已有的规则组织符号，组成句子来表达思想。否则，就像上面的例子一样，如果不同的人用相同的意思互相交谈，别人就不可能理解你在说什么，语言就不会成为人类交流的工具。语法是语言结构的三要素之一，从某种意义上说，它是最重要也是最容易被忽视的要素。什么是语法？简单来说，语法就是用词造句的规则体系。它是构词、变化和组合规则的总和。

语言由音位层和符号层组成。在音位层面，音位和音位组合成音节是有规则的。比如普通话，舌前元音只能和偶齿、夹口元音组合成音节，舌后元音只能和张口、闭口元音组合成音节，两者根本不能互换。在符号层面，音节和意义形成符号，符号和符号形成序列，也是有一定规律的。

比如语素合成词，就是按照一定的规律形成的。“表、氧化、木、扒手”不能说是“子表、氧化、头木、手刮”。英文单词“项链”可以改成“项链，项链，项链，项链”，其中语素un要位于单词前面。把词和短语组合成句子时，也要遵循语法规则，比如“风吹走了草帽”，不能说“草帽吹走了风”或“风吹走了草帽”。所以，学习一门语言不仅仅是背几个单词，还需要了解相关的语法规则，让零散的单词被语法这条红线串成表达思想的句子。

这一章的内容是结合人类语言来讲一些常见的语法现象和规律。了解这些将对我们学习和使用语言很有帮助。比如我们前面引用的“必要”这个词，如果知道它变化的一些基本规律，就可以一个词记住一串词，很多相关的词就不用单独背了。

什么是语法？什么是语法？是语言的规律，是从这种语言中抽象出来的规则。如果你按照这个规则读和写，你的英语是正确的。

掌握语法后，你可以在字典的帮助下阅读和写作。剩下的就是文字问题了。学习单词是长期的，甚至是终身的。而且语法学习真的可以很快完成。

那么为什么一定要学语法呢？还有很多人在争论我们是否需要学习语法。我们先来看看什么是语法。世界上没有语法！你一直在说中文。你感觉到汉语的语法了吗？语法是给外国人用的，因为外国人没有那么多时间练一门外语，也没有家长老师一句一句的教和纠正。那么如何才能保证它们的正确使用呢？答案是语法。没有完善正确的语法，就像不懂交通规则，会开车却经常违反交通规则。

不懂语法的结果就是阅读困难，英语口语和书面语也会出现很多错误。通过练习听说读写获得的语感是靠不住的，过程是漫长的。为什么每个人都能正确使用母语，是因为母语的规则是从小到大在父母不断使用、练习、纠正的过程中诞生的，但对于英语来说，我们不可能天生就是这样。语法不需要记忆。

当你不理解，学的不透彻，不能灵活运用的时候，你就得死记硬背。死记硬背的规则不能正确灵活地运用。不怪你，是传统英语教育的毒害。

英语语法很简单。从小学到初中，十几节课的语法就能彻底系统的学完，学透。然而，几十年来，传统教育已经把战线拉得很长了。今天一点，明天一点，今天一点，明天一点，这里一点，明天一点，明天一点，支离破碎，没有体系和内在联系，也不知道语法的原理，更不知道语法中蕴含的英语思维。更糟糕的是，还有很多错误。老师讲不清楚，讲不透彻，就只能让学生背。最终导致教学混乱，学习更加混乱，一路错下去。推荐华东理工大学《英语思维：解密英语语法的原理》。本书是国内第一本系统阐述英语语法原理和思维内涵的书，也是第一本从语言原理层面完整系统地呈现英语语法全貌和完整框架的书。

本书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语学习的脉络，为读者呈现了一个完整系统的英语语法框架体系。

什么是语法？英语语法是指英语语言的结构规则，包括词法、句法和成分。英语语法既有规范性又有灵活性，其语法是不断发展变化的。英语语法-词性1。内容词：2。虚词：3。判断词：4。其他单词：英语语法-句子成分1。主语：主语是句子的主语，常用名词或相当于名词的词通常放在句首。比如：(1)飞机刚刚在机场起飞。飞机刚刚从机场起飞。我尊重他的隐私。我尊重他的隐私。主语是句子陈述的宾语。解释它是谁或什么。意思是句子说的是'谁'，'什么'，'什么'，'哪里'等等。名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做主语。二。谓语：谓语是对主语的动作或状态的陈述或解释，表示做什么，做什么。它指的是动作(动词)的接受者。宾语可分为直接宾语和间接宾语(间接宾语也叫宾语补足语)。其中，直接宾语是指动作的直接宾语，间接宾语表示动作的间接宾语，但受动作影响的宾语。一般来说，及物动词后面至少要有一个宾语，通常是直接宾语。有些及物动词需要两个宾语，而这两个宾语中的一个通常是直接宾语。另一个是间接宾语。名词、代词、数词、动名词、to do不定式和一个句子都可以作宾语，而To do不定式作宾语补足语。四。定语：英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分。被称为状语。状语的作用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式、伴随情况等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语承担。它的位置一般放在句末，但也是修饰动词、形容词、副词等的句子成分。被称为状语。状语的作用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式、伴随情况等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语承担。它的位置一般放在句末，但也是

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