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第一,教师的人格是教育的基石。

第二,表扬说话人,批评电话。

第三,教师要融入师生之间的相互理解。

第四,为人诚实,教学认真。

五、在绿草中修炼,此生无悔。

6.不学不能建基,不教不能立国。

7.爱是教育。没有爱,就没有教育。

八、命欲千万,莫图利忘了教子。

9.教育是一个逐渐发现自己无知的过程。

X.师生情的交集,是爱的圣地。

11.顽强的意志可以征服世界上任何一座山。

十二、为人师表正直,以情感动,以爱付出。

十三、其身正,不可为之,其身不正,虽不可为之。

十四、多一把尺子,就会多一个好学生。

15.教书育人是教师的天职,有苦也有乐。

16.只有为他人的幸福而努力,才能成就自己的完美。

十七。最重要的教育方法总是鼓励学生采取实际行动。

18.如果一个人不能教育自己,他就不能教育别人。

19.和蔼可亲的态度永远是老师良好教学态度的注脚。

二十、先要能成为孩子,才能成为孩子的老师。

二十一。我学到的任何有价值的知识都是自学获得的。

二十二、享受人文课堂,享受动感课堂,享受智慧课堂。

二十三、教与学,在教育教学的过程中,我们会学到很多东西。

二十四、兴趣是创造快乐而明亮的教学环境的唯一途径。

二十五、用打来教育孩子,不过类似于猿猴教育后代。

二十六、能培养独创性并唤起知识的乐趣,是教师的最高能力。

二十七、能得到父母和孩子的尊重和爱戴,这就是教师的价值。

二十八、老师和学生的年龄、学识、身份、性格都不一样!

二十九、教与学要融为一体,即师生的和谐是鱼与水、血与肉的亲情融合。

教育不能创造什么,但可以激发孩子的创造力从事创造性的工作。

三十一、老师不以结果教人,最重要的是如何得到结果。

32.尊重和关心孩子的自尊。像玫瑰上的露珠一样小心。

三十三、一堂好课应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

三十四、学习知识要善于思考、思考、再思考。通过这种学习方法,我成为了一名科学家。

35.爱是教育,没有爱就没有教育。

36.我们不应该为了惩罚孩子而惩罚他们。我们应该让他们觉得这些惩罚是他们不良行为的自然后果。

三十七、祈祷特朗普,在电话里批评。

三十八、老实人,自觉教书。

三十九、为师当向上品格,且要热爱。

40.友好的态度,总是一个好老师。

41、坚强的意志可以征服世界上任何一座山。

四十二、不学无术,不教无术。

教育是一个逐步发现我们无知的过程。

四十四、人生欲望在那里,不要得到他的教子下场。

四十五,绿草中耕耘,此生与诺格雷特。

46.我们不应该做一个孩子,而应该成为一个孩子.

十七。教师的人格是教育的基础。

我学到的任何有价值的知识,都是通过自学得来的。

49.为他人的幸福而工作,实现自己的完美。

如果一个人不能教育自己,也不能教育别人。

51.教书育人是教师的天职,既有苦乐,也有欢乐。

52,就这样,在教育教学的过程中,我们可以学到很多东西。

53.多一把测量尺,就会多一群好学生。

54.家长和孩子都能得到尊重和爱,这就是老师的价值。

五十五、用电池来教育孩子,但和猿繁殖后代相似。

五十六、其身正,不使成人,身不正,虽有不正。

五十七、享受人文课堂,享受动感课堂,享受智慧课堂。

五十八、兴趣是创造快乐而明亮的教学环境的只要一种方式。

五十九、最重要的教育方法总是鼓励学生实际行动。

六十、老师要溶入师生之间互相理解。

六十一、师生之间的心与心是爱的圣地。

六十二、可以发展创意,唤起乐趣,因为知识是教师的最高权力。

六十三、尊重和爱护孩子的自尊心,小心对待一朵玫瑰上的振动露。

六十四、教育不能创造什么,但它能激发孩子的创造力从事创造性的工作。

六十五、学习知识要善于思考、思考、再思考,我是通过学习的方法成为科学家的。

六十六、应该是让学生好好上课,有一节课的满足,有一种课后的留恋。

六十七、教员们不是得到你所获得的结果,最紧要的是采取方法教人们如何获得结果。

六十八、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应该让他们感到惩罚是他们不良行为的自然后果。

六十九师生之间有年龄差异,知识差异和身份差异,没有人格差异!

七十、教与学应该是一个整体,师生之间的和谐是家庭与水的骨肉融合。

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