体育艺术标兵格言91句(体育艺术标兵格言91句怎么写)
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尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！
我校第一届运动会如期举行。早春的寒冷会& # 039；不要停止我们内心的热情。作为世纪中学的一员，我为校园里一流的环境和同学们蓬勃的朝气和高昂的斗志而自豪。
我们的青年学生正处于获取知识和健康的阶段。经常参加体育锻炼，做一个德、智、体全面发展的好学生，是每个学生都应该追求的目标。
在体育锻炼中，我们努力享受运动的乐趣、竞争的刺激、合作的快乐，体验勇气与坚韧、胜利与失败、挫折与勇气、努力与成功带来的兴奋与快乐。同时，我们切实感受到体育锻炼对身体机能的促进作用。我校运动会是对我校全民健身运动成果的回顾，也是对全体同学精神面貌和综合素质的回顾。这就要求我们每个班的同学都要有团队精神，以饱满的热情和高昂的斗志投入到体育运动中，在文明礼貌、组织纪律性、团队合作等方面互相比较。
为了迎接第一届教育节的到来，老师们付出了很多努力和汗水。我代表学生向老师们表示衷心的感谢！我们同学做了认真充分的准备，我们将在比赛中发挥出最好的水平，展现出我们特有的生机和活力；对于竞争，我们将坚持& quot友谊第一，比赛第二& quot，实现公平竞争，共同进步，展现出天生中学生的良好道德修养。让& # 039；让我们团结奋进，共同为世纪中学的繁荣发展做出贡献！
最后，预祝世纪中学首届运动会圆满成功！
亲爱的领导，老师，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是& quot我阳光，我运动，我健康，我快乐& quot！
清风吹渭水，阳光满昌& # 039；安。当阳光体育带着初春盛开的鲜花如期而至，我们再一次被胸中氤氲的激情所激发，踏上了体育的快车道，开启了阳光体育的征程。阳光体育，顾名思义，带给我们的是健康和快乐，激情和阳光。清晨的赛场上，一排排整齐的队伍伴随着初升的太阳，沐浴着温暖的春风，有条不紊的慢跑着，锻炼着精神，给新的一天一个健康的开始。温柔的阳光融进身体，运动强身，热血沸腾，蓬勃的力量展现。这，青春特有的力量，是阳光体育赋予青春的力量。它& # 039；无忧无虑，它& # 039；对一切都表现出激情和高昂的情绪。即将到来的春季运动会将是一个诠释阳光体育本质的舞台。在期待中，在期待中，是悲是喜，是喜是狂，不得而知，但已知的是，我们将迎来一场体育盛会。春光普照大地，流动的人群在呐喊和歌唱中意气风发；奔驰的身影融入了春天的阳光。青春的阳光静静地流淌，在鼓声里，在奔驰的脚步里，在发令枪的声音里。
沐浴着阳光，动人的生命在阳光中展现风采，生命的凯歌在阳光中走向辉煌！这就是青春！阳光体育让青春更加灿烂！正是青春的斗志和永不言败的精神，给了体育前进的动力和生存的支撑；正是体育运动不断的激情和反复的锤炼，给了青春无穷的力量和面对挫折的勇气。阳光下的运动，它给了我们一颗阳光般灿烂的心，阳光下的运动，它用汗水精心浇灌了我们如花般的青春。听着，阳光体育在说，摔倒了，拍拍灰尘，站起来！受伤了，擦干血继续战斗！它& # 039；没意思，咬紧牙关坚持下去！失败了，唐& # 039；不要放弃，再试一次！阳光体育让我们学会坚强，让我们学会积蓄力量和汗水走向成功之河。巨大的体育场是为我们建造的舞台。张扬吧，年轻的心，让我们的生活永远充满阳光！让& # 039；让我们永远保持青春的激情和优雅！让& # 039；让我们经常在阳光下锻炼，健康成长。
亲爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我相信每个人都有自己的天赋和自己的世界，我也不例外。我拥有一个击剑世界。我& # 039；我练了四年剑术，有一点自己的体会和感受。现在，让& # 039；让我们一起感受击剑的魅力！
练了四年剑术，也获得了很多荣誉。这些照片是我目前荣誉的一部分。事实上，只要你努力，它& # 039；你是否获奖不是问题。重点是努力！
其实体育是相通的，传递的精神大致相同。在我看来，体育运动(尤其是击剑)最重要的精神是勇于尝试，奋力拼搏。乔丹是一名伟大的篮球运动员。他的伟大不在于他是超级得分机器，而在于他不到最后绝不放弃的精神体现了他的伟大。不该& # 039；难道我们不能向他学习吗？
竞争永远是胜者为王，败者为敌的残酷舞台。没人会帮你。只有靠自己的努力才能成功。在我的击剑生涯中，我也失败过无数次，其中我人生中最黑暗的时刻就发生在那个暑假，上海少年击剑锦标赛。我第一轮就被淘汰了，这在以前是从来没有过的。不过，也没什么不好。竞技体育就是这样，有必然性也有偶然性。记得去年11月左右，我不小心把头贴在教练身上，导致右手双骨骨折，让我错过了最后的孩子& # 039；这是我人生中的最后一次。然而，我无能为力。悲剧就这样发生了，我也只好坦然接受。但是骨折结束后，我的状态瞬间恢复到了满满的状态，成功拿到了两枚铜牌，这也进一步说明了运动中有失败，有挫折，有成功，也有喜悦。
生活就像一盒巧克力，你永远不知道你会得到什么& # 039；你只要打开包装纸，自己试一试就行了。055-79000我坚信，只要你在运动会上勇敢尝试，勇敢去做，那么你一定会是冠军！
尊敬的领导、评委、老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《阿甘正传》！
我在大学读书的时候，老师告诉我，作为未来的老师，我需要一辈子记住一句话——学为人师，做为人师表！这是我第一次被老师警告& # 039；的道德。在懵懂中，我似乎明白了，教师要努力做到堂堂正正，要有高于常人的道德修养和境界。后来我走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了我的教书生涯。我周围的人给了我更多关于老师的解释和教导& # 039；道德，我从他们那里获得了更多的知识和理解：
领导告诉我，老师& # 039；道德是认真工作，尽职尽责；同事告诉我，老师& # 039；道德是和谐互助；像朋友和亲人一样亲近的学生告诉我，老师& # 039；道德就是真诚相待，公平对待，用爱、关怀和耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的蓓蕾。
当我真正去工作的时候，发现自己不是一个学者，无法用深刻的思想去思考自己的价值。我& # 039；我也不是诗人，我也不会。不要用美丽的语言来赞美我的职业。但我是一名教师，一名从事教育的工作者，我能深入思考，演绎出心中最玄妙的哲学；我也可以收集华丽的词藻，构造我心中最好的诗句。我热爱我平凡的事业，我希望我的青春在这片热土上闪耀！雨果曾经说过：花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。让& # 039；我们做树叶的事业，因为树叶的事业平凡而卑微。每次面对孩子们，我都感到神圣和自豪，因为我从事的是绿叶事业，我是人民& # 039；s老师！
我，一个体育老师，开始播下老师的种子& # 039；不厌其烦地教学生简单的急行军动作，营造合作学习的氛围，创造性地开展教学，加强学习方法的指导和保障，培养学生& # 039；端正体育态度、情感和价值观，让学生真正感受到学习是快乐的，让他们在体育中快乐成长。这是作为一个体育老师对学生最简单最真挚的爱。由此，我感到幸福！
让& # 039；下节课我们班有体育课。哦，去上体育课。这一刻，我的心会被震撼，一股热流涌上心头。是的，孩子们那么关心我的体育课，他们喜欢我和他们一起上体育课，享受运动带来的快乐。此时此刻，还有什么比这更能让我享受教育的快乐呢？于是在体育课上，我努力捕捉教育信息，学会了更多的观察和思考，学会了感动，学会了享受教育的快乐。
学生上前成功完成演示并展示获胜者的时刻& # 039；被表扬后的微笑；当你看到孩子们微微出汗，甜甜地笑着；后进生因为我的一句话或一个眼神而改变学习态度和行为习惯的那一刻；学生努力，赢得体育的那一刻；当我看到我的孩子取得进步，脸上露出骄傲的笑容时，我感到高兴和满足。
在课堂上，我和天真活泼的孩子们在快乐的课堂上度过美好的时光，我被快乐包围着。虽然，在教育中，也有很多的累和苦，一些委屈和无奈，但与之相比，这一切又能是什么呢？我正在享受这种幸福！
人们常说：
老师是照亮别人，燃烧自己的红蜡烛。
它& # 039；她是老师，春天的蚕会一直织到死。
老师是学生踩自己的铺路石。
我想说：
老师是燃烧自己后幸福的眼泪。
它& # 039；这是老师破茧而出后灿烂的阳光。
它是老师微笑花朵下的一片树荫。
我爱我的孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她贡献。
在平凡而充实的工作中，我用自己的热情诠释着教师的责任，关爱着孩子们的成长，书写着教育的辉煌。
道路在我脚下延伸，我& # 039；我才刚刚开始！道路在我脚下延伸，我& # 039；我在铺路！无论漫漫长路布满荆棘还是沼泽，我都不会一如既往的退缩。我热爱我平凡而神圣的职业。我愿做红烛，我愿做天梯，我愿默默无闻，在这份工作上努力。
我很庆幸命运给了我这个职业。
我的演讲结束了！
谢谢大家！
亲爱的老师，亲爱的同学：
大家好！我& # 039；我叫余，是二年级二班我的文体天才的形象代言人。
泰戈尔曾经说过，静止就是死亡，只有运动才能打开永生的大门。没有运动，你可以& # 039；不要有强壮的身体。没有一个强壮的身体，无论你的能力多么强大，你的头脑多么聪明，你都不能& # 039；don’不要在梦想的天空中张开你的翅膀去拥抱美好的未来，所以运动是我一生的追求，运动是我永远的伴侣。
我从小就喜欢运动，加上坚持不懈的锻炼，现在身体很好。回顾这几年走过的路，流下了无数辛勤的汗水，留下了一串串坚实的脚印。记得小时候，在电视上看到中国运动员的时候。在奥运会上，当我奋力拼搏为国争光时，我的激动之情溢于言表。一个热爱运动的梦想在我心中悄然生根。它拼命吸收养分，长得更高更壮，激励着我不断前进。我热爱运动，运动也给我带来了快乐和荣耀。小学时，我在几次校际短跑比赛中获得第一名。几次区级短跑比赛，前两名荣誉。进入初中后，在多次比赛和运动会中获得一等奖。我享受着第一个冲过冲刺线的喜悦。同时我也是一个热血的篮球少年。在学校举办的趣味运动会上，我也取得了不错的射击成绩。我的青春在跑道上写字，在篮球场上飞翔。现在，我一次又一次的成绩也见证了我的努力，学校运动会上也总是少不了我。
"剑锋磨砺，梅花香自苦寒& quot。努力永远是我这辈子永远唱的歌。热爱生活永远是我成功的不竭源泉，它让生活成为跳动的快乐和轻松的诗篇。运动，让我受益匪浅，永远是我不变的坚持。
在我看来，学校举办这个评选活动的目的不是为了互相攀比，而是鼓励我们树立目标，并为之努力。所以，无论我这次选拔能否成功，我对体育的热情都不会变。谢谢大家。
亲爱的老师和同学们：
大家下午好！
古希腊的奥林匹亚山上刻着这样一句格言：& quot如果你想变得聪明，就去跑步；"想要健康，就去跑步；如果你想更健康，跑步吧。""生命在于锻炼& quot。没有坚实的基础，高耸的建筑可能& # 039；t上升；没有强壮的身体，一& # 039；人生的抱负只能是海市蜃楼，只能想象。每个人都有一个健康强壮的身体& # 039；一生的追求。
今天，在这个特殊的日子里，我们迎来了城建学校第二届运动会。这是对我校全民健身运动成绩的检阅，也是对我们全体同学精神面貌和综合素质的检阅。这就要求我们所有的同学都要有团队精神，以饱满的热情和高昂的斗志投入到竞选中去，在文明礼貌、组织纪律性、团队合作等方面互相比较。为了在20xx年进一步提高青少年学生的健康和体质，教育部、体育总局和共青团中央联合发出了& quot阳光体育与祖国同行& quot，掀起了全国范围的阳光体育运动热潮。
同时，为响应我校开展的各项体育活动，上海城建工程学校学生会文体部向全体同学发出倡议：
第一，倡导健康积极的生活方式，早睡早起，不& # 039；不要熬夜，坚持锻炼；
二、充分利用学校& # 039；利用现有的体育资源、健身场地，积极参加课内外体育锻炼；
第三，主动参加我们学校举办的各种体育活动，让我参与并快乐，培养体育团队精神；
4.参加学校各种体育健身俱乐部，提高运动兴趣，拓展一& # 039；的身体素质；
五、积极了解体育健康生活知识，积极参加志愿者活动，磨砺自己，奉献社会。
每个城市学生都有责任重视自己的体质，积极锻造健康的体魄。我相信，如果每个学生都能走在操场上，在阳光下，并加入到体育运动中，培养他对体育锻炼的兴趣和爱好，培养良好的生活习惯，那么，丰富的学校体育锻炼氛围和全体员工的群众性体育锻炼氛围必将充满充满活力的学校！拥有一个健康的身体，一定会让我们在以后的生活和学习中充满青春和活力。为了迎接体育节的到来，我们做了认真而充分的准备。对于比赛，我们将发挥我们最好的水平，展示我们独特的活力。对于竞赛，我们将坚持& quot友谊第一，比赛第二& quot，实现公平竞争，共同进步，展现中学生良好的道德修养。对于体育活动，我们会积极参与其中，感受它们带给我们的快乐。男孩女孩们，让& # 039；让我们走出教室，走进操场，走进阳光，积极参加丰富多彩的体育活动，积极参加体育锻炼。我校形成了人人参与、人人争先、生机勃勃的校园体育文化氛围。
亲爱的评委老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《师德的颂歌》。我很幸运能够跟上这次全国性的新课程改革浪潮。更幸运的是，新课程在我刚参加工作的那一年实施。可以说我是和新课程一起进入体育课的。这就要求我带给学生的也必须是最新的课程理念。四年过去了，这四年我经历了迷茫，也尝到了甜头& # 039；实践，但更多的是一种快乐，因为我是在自己的教育实践中与新课程一起成长的。
新课程的实施要求教师改进教育策略，提高教学效率，促进学生& # 039；学习收获，并增进师生互动，让学生在轻松愉快的学习环境中学习有用的技能。在四年的教学探索中，我对新课标有以下几点感悟。
第一点要求我们的体育教师更新观念。
根据& quot健康至上& quot，新课程标准确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，将体育与健康课程的性质界定为具有& quot以体育锻炼为主要手段，提高中学生& # 039；以健康为主要目的& quot，强调健康是目标。
新课标更彻底的抛弃了。以前的教学模式& quot主体中心论& quot我国在基础教育课程中已经充分突出了学生在教学中的主体地位，这与素质教育的理念是一致的，并且已经转向& quot以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心& quot变成以学生为中心的发展。就我们学校的体育而言，它强调为了加强学生& # 039；体质，这也是促进学生& # 039；在& quot健康至上& quot。
第二点要求我们的体育教师培养学生& # 039；终身体育意识。
终身体育应该贯穿一个人& # 039；的生活。有一种传统观念认为，学校教人，家庭养人，社会用人。但现实证明，人的教育只靠一个时期，靠一个方面的力量很难完成。学校、社会和家庭是体育教育的三个渠道。作为我们的体育老师，我们应该培养学生& # 039；从学校体育看终身体育意识。
第三，关注学生& # 039；自我评价：
在教学过程中，教师应该引导学生花1-2分钟的时间来评价自己在学习过程中取得的成绩。训练学生评价自己的学习情况，引导学生互相评价。这样，老师可以更好地了解学生& # 039；学习情况。同时，自我评价和相互评价可以帮助学生& # 039；学习活动，提高学生的自我期望& # 039；自学、自我实践和自我评价能力提高
亲爱的领导，亲爱的老师们：
大家好！今天，我为大家带来最真诚的演讲。生活给了我们一份巨大而又无限高贵的礼物，那就是青春。可以是粉色和柳绿色的温馨漫步，也可以是时尚的蹦迪；也可以是充满期待，志愿求知奋斗的志向，或者是充满希望的信心。
教师& # 039；道德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位。教师& # 039；道德是需要培养的。需要教育的是每个老师的修养！在工作和生活中，大事少，小事多，而这件看似普通的小事，凸显了我们老师& # 039；的道德。时代和人群中，伟人少，凡人多，这个看似平凡忙碌的我们，正在奏出温暖和谐的乐章。
作为一名体育老师。齐新以天下为己任，带着一腔热血，齐心协力，让民族腾飞。应该是每个有志青年义不容辞的责任和使命。然而，并不是所有人& # 039；将平凡的工作变成杰出事业的能力。即使是现在，在五光十色的经济大潮面前，也有一些人明显坐立不安，蠢蠢欲动。他们开始不喜欢读书人穷，淡泊名利的想法。开始羡慕宝马雕花车的风格和享受。在物质诱惑面前，他们似乎忘记了真正的水是没有香味的，无言的爱是高贵的。我甚至觉得红烛、园丁、蚕、铺路石，是一个悲伤而悲壮的隐喻。所以今天我们提倡：以服务人民为荣，以背离人民为耻，以努力为荣，以懒惰为耻。
世界上有很多东西是经常给别人的，但有一样东西得到的越来越多，那就是爱。爱不是索取，不是平等交换，而是付出，付出，努力，自我牺牲，为人民服务。带着一颗不带半根草的心来。这是我们的人民& # 039；的老师。没有令人羡慕的财富和权力，没有名誉和荣誉，没有悠闲的舒适和安逸。因此，作为一个人& # 039；作为一名教师，必须热爱和忠诚于社会主义教育事业，用新时代的八大光荣来武装自己，有奉献自己的信念和决心& # 039；我们的知识、才能、青春和生命都献给了这项事业。
在教育方面，我只是一个新人。刚踏上工作岗位的时候，我对自己的选择很迷茫。这是我梦想的工作吗？理想和现实的差距让我有了一丝退缩。但在短短的一年半时间里，我见证了太多敬业奉献的忙碌身影，听了太多不畏艰辛、孜孜不倦的感人故事：曾经有一位普通教师不幸患上脊髓炎，脖子不能动，腰不能弯，腿不能弯。然而，他怀着对教育的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上，学生们看着他忍着剧痛，冒着冷汗在那里讲课。
每位老师& # 039；美国的道德就像这里的榜样和阳光。俗话说，亲老师一口，你就信了。如果你相信它，跟随它的脚步。它& # 039；it’露面比毁约好。的声音，所以老师是旗帜，学生如影随形地追着；老师是路标，学生义无反顾地跟着走。如果我们教师不是路标，无论你说什么，无论教育的形式多么好，多么艺术，我们都将是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之光！每位老师& # 039；的一举一动，一言一行，每一个想法，每一种情绪，都清晰准确地印在学生们的视网膜和屏幕上& # 039；心，而且都在有意无意的现场观看和表演。这就是无声路标的示范，会在学生心中形成雪崩式的内化。教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身！
让教师的光和热& # 039；生命长久，让人& # 039；s真情不断演绎，让博爱之心不断传递。这种基因的内涵和社会文明的进步深深震撼了地球上的每一个人，也深深触动了我。
我曾经问过自己：如果我是一滴水，我会滋润一寸土地吗？如果我是一缕阳光，我会照亮黑暗吗？如果我是螺丝钉，我坚守岗位吗？一点一滴，一起灌溉肥沃的土地，照亮灿烂的中国，孕育新的生命，支持伟大的祖国。
奉献是一首美妙的诗，奉献是一首动人的歌。在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的快乐，生活的多彩，青春的灿烂，事业的辉煌。伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可爱的孩子需要我们奉献。奉献我们的青春、智慧和汗水。完美一& # 039；通过奉献成就人生，通过奉献实现人生价值，通过奉献获得真诚和大度。我愿把我无私的青春献给我伟大的教育事业。
我是一名体育老师。xxxx年8月28日来到岳麓小学，我的教学生涯将与岳麓小学一起成长。虽然没有工作经验，但对教育有一颗热爱、真诚、执着的心。
来到岳麓小学，赶上学校教学楼重建，看到学校几位领导为项目建设四处奔波，早来晚回，确保教学质量不受影响。我看到老师们在冷夏冬天炎热的板房里辛勤劳作，像辛勤的农民一样，为同一块土地勤奋无私地劳作。在这里，青年教师无怨无悔地把青春扎根在三尺讲台上，中年教师则把家庭放在一边，全身心地投入到教学中。当我看到即将竣工的教学楼时，我首先想到的是刘副校长和万主任，他们牺牲了不知多少的休息时间，坚守在学校的校园建筑工地上。当我看到学校良好的社会效果，丰硕的教学成果，健康快乐的孩子们，我看到了赵主任和所有老师为学校付出了多少时间、精力和爱心。看到小朋友立正，就在老师面前笑着说，老师好？这时候，就不难看出刘老师和班主任们工作的精妙和用心了。总之，在岳麓小学的一年多时间里，我深刻体会到了纸上谈兵、脚踏实地的深刻含义。我从每一位老师身上学到了很多东西，他们用自己的行动教会了我，让我深深明白了什么是奉献，什么是为人师表。我也在不断努力像那些优秀的老师一样，争取早日成长为一名优秀的体育老师。教学实践让我明白了爱在教学中的作用，明白了如何用爱去教学生。
微笑是友谊的象征，教师的润滑剂& # 039；还有学生& # 039；感情。微笑其实很廉价，而且它& # 039；做这件事真的很容易。但对学生来说是友谊的象征，是珍贵的收藏，是真正能发自内心传递给学生的师生感情润滑剂。在我教的一年级，每次学生看到我都会给我一个友好甜蜜的微笑，我也会回以一个赞许欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天教他们的时候，我总是培养他们微笑，作为一种传递友好感情的方式。
例如，在课堂上，当我想让学生注意听课时，我会对学生说：请把你的微笑给老师。然后我会对学生报以微笑，用弯弯的眼睛和上翘的嘴角环视所有的学生，然后如释重负地对学生轻轻点头。虽然只需要几秒钟，但这种信号会很快传递到每一个学生& # 039；师生的情感会迅速升温。
学生在活动中不小心摔倒，我就赶紧走过去。当学生小嘴，眼里含着委屈的泪水时，我会及时笑着对学生说：你很勇敢。过来给老师一个微笑，好吗？老师& # 039；s淡淡的微笑，温柔的话语，给了同学们战胜自己的勇气。他们会带着充满泪水的微笑看着我。我就蹭学生& # 039；伤害，然后对他们耳语：你很了不起，我为你的勇敢感到骄傲。此时，我们的微笑是心照不宣的微笑。微笑带给我和我的学生信任和关怀！每次我在操场上，各个年级的小朋友都会围过来。老师，我学会了跳绳。老师，我数学考了100分。老师，昨天我妈不开心的时候我笑了。我觉得有点骄傲，竖起大拇指说你真棒！
今年，我参加了地区运动会。运动员最后一次训练结束后，我发了一张同样大小形状的纸，上面写着这个项目的项目、时间、场地、技术要点。当然最重要的还是为了他平时的训练表现，给了他最大的鼓励和动力语言！我记得我在给周铁木的纸条上写的：你很有潜力，你刻苦训练，多次代表学校参加运动会。希望你这次能进八强，为学校争光！晚上我上网看到他QQ状态说：只有你可以& # 039；不要想它，我们可以& # 039；没有它我做不到。我会尽力不让你失望的！然后是李浩。因为他在学校的纪律性很差，在他改选入队的时候，学校很多老师都劝我。他自己知道，但这个孩子& # 039；的参与欲望让我难以拒绝！所以我给他写的是：出去是次要的。你一定要听老师的话，遵守纪律，证明给别人看你也是好的，这样下次我就带你一起去了！整个比赛过程中，他好像变了一个人，不说话，不乱跑。他参加的比赛，一开始都是从最后几名不停地往前冲，一个接一个。最后，他以第九名的成绩冲过了终点线。跑完之后，他跑过来对我说，孟先生，再给我十米，我& # 039；我会得到第八分！我& # 039；这些天我一直在保存我所有的能量，但我仍然可以& # 039；我下次能参加吗？孩子们& # 039；s的表现让我满足，让我开心，让我明白，给孩子一个机会，就等于给自己一个惊喜！
有爱的教育才是真正的教育，知识的补充和更新才是教育的延续！业余时间不断学习专业知识、教育教学理论，学习优秀同事的教学经验，不断提升自己，努力让自己成为一名优秀的教师。
经过一年多的教学实践和体会，我进步了很多，改变了很多，但是身上还是有很多不足。对于教育教学，我还缺乏科学系统的学习，工作创新不够。将来，我会向你们的老师学习& # 039；体验，向你学习。谢谢大家！
亲爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我& # 039；我和杨& # 039；我很荣幸能参加这次选举。
体育委员是很多男同学梦寐以求的职位，我也不例外，因为我在体育方面有很强的优势。
你还记得我在学校运动会上的表现吗？无论是田赛还是比赛，我都轻松拿到了好名次；为集体争光是我的职责。打篮球和踢足球是我的强项。和其他班竞争的时候，我是当之无愧的主力。我& # 039；我还擅长游泳，打乒乓球，打羽毛球……像我这样有体育素养的人，不做谁做& # 039；我不能成为体育委员？
如果我成为体育委员，我会一丝不苟地服从体育老师的指示；以自身较高的体育素养和智慧，密切配合体育教师，做好每一节的体育课。上课前，组织大家迅速集结成队，并大声喊，& quot立正& quot。看到不整洁的队伍，要立刻认真管理，直到体育老师看到我们最好的一面……做老师和同学之间的桥梁！
如果我成为体育委员，我会要求大家在课堂上做好准备，耐心带领同学们开肩、伸臂、压腿，避免剧烈运动时不必要的身体伤害。
如果我成为体育委员，我会努力为我的同学争取更多的时间。我会尽力组织学生& # 039；惩戒和防止体育教师将惩罚带入体育课。
如果我成为体育委员，我会在班里发出这样的号召：我热爱乒乓球，羽毛球，足球，篮球。让& # 039；让我们一起开展活动来实现我们的美好理想& quot我运动，我快乐& quot。强身健体，提高学习效率！
如果我成为体育委员，我会准备一个小药箱，里面有一些治疗外伤的药。万一有学生受伤，我会及时为他们服务。
如果我竞选失败，我就赢了。不要气馁，我会继续为下次选举而努力。
如果我落选，我也会主动配合体育专员的工作，帮助他做好体育工作。
听了我的演讲，你一定很激动。行动胜于内心。请投我一票。你赢了& # 039；不要后悔。我会用我的实际行动证明我是最好的体育委员。
谢谢大家！
亲爱的老师和同学们：
大家好！
我& # 039；高一XX班的m XX。希望这个名字以后能和邹平一中学生会体育部紧密联系在一起，因为我想竞选体育部部长。
初中三年，我一直是学生会副主席。在任期间，我努力、拼搏、合作、创新。经过三年的锻炼，我的组织管理能力、合作协调能力、计划总结能力不断增强。亚里士多德说：听过的被遗忘，看过的被记住，看过的被理解。泰戈尔也是这样写的：只有通过地狱，征服天堂才有力量，只有通过血淋淋的手指，才能弹出人间的绝唱。这说明经验对我们来说是多么宝贵。我还竞选过体育部长的职位，因为我热爱运动，喜欢一切与身体健康有关的活动。篮球、足球、羽毛球、网球等等。我也喜欢田径运动。阳光、运动、健康是我永恒的追求。现在我已经踏进了邹平一中的大门，我愿意充分利用自己的优势，为我校的体育事业尽一份力，为学生尽一份力& # 039；健康。
如果我有幸当选，我会努力提高自己的素质，一定要正确的学习和工作，严格要求自己，让自己的工作更加严谨，在改进中工作，让同学对我们的工作满意。练习：& quot做大事，以德为先，先做人，再做事& quot，& quot做你说的，做你做的& quot和& quot唐& # 039；不要己所不欲，勿施于人。don’不要希望别人对你怎么样。
当然，再辉煌的言语也只是智慧和激情的瞬间，简单的行动才是成功路上的花朵。体育部长是荣誉，也是责任。虽然这条路上有很多挑战，但我会用我的热情、毅力和踏实的态度承担起这份责任。我相信& # 039；没错！所以，请不要& # 039；不要吝啬你的一票，给高二XX班的XX投一票吧！
我的演讲结束了，谢谢大家！
亲爱的老师们，亲爱的同学们：
你们好，伙计们！
我叫庞之瑞。今天，我勇敢地站在这里。我想参加体育委员会的竞选。虽然已经有很多人参选了，但是我还是很自信的站在这里！古人说，& # 039；如果你自信能活200年，那你就被水打到3000里。'如果一个人不& # 039；连自己都不相信，那他就没有勇气和资格去做任何事情！
我也知道当我是体育委员，肯定会遇到我没听说过的同学，但是我会用我的管理能力去管理好他们，我可以& # 039；不要因为我是他的好朋友就放过他。同时你也要管好自己，因为如果可以& # 039；如果你不能管理好自己，你怎么能管理别人呢？我应该为自己树立一个榜样。
大家都知道我擅长体育，跑步是年级里数一数二的，打篮球也很好，还是校队成员。成为体育委员是一种荣誉，也是一种责任，我相信我能肩负起这份责任。
如果我当选了体育委员，我会靠自己的经验和知识和大家一起进步。如果我没有当选，我不会气馁，我会继续进步，变得更好。
谢谢大家，希望。
读完这个
亲爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天，我& # 039；我正在竞选体育专员的职位。因为我热爱运动，运动让我收获无限快乐，所以我也想带动大家热爱运动，体验运动的好处，获得独特的乐趣。
让& # 039；让我们先谈谈我的优点。首先，我擅长中长跑。虽然我很瘦，但我在女子比赛中获得了年级第二，第三，第四名& # 039；校运会800米项目。其次，我身体很好。青少年是一个人的关键时期& # 039；s健康成长，但是身边的一些同龄人因为缺乏体育锻炼，经常生病，不仅身体不舒服，还影响学习。因为热爱运动，所以很少生病。从上小学开始，我就没有因病请假过。我也想让大家和我一样成为一个阳光健康的少年。最重要的是我愿意为你服务。我认为我有能力刺激每个人& # 039；他对运动感兴趣。另外，我是认真的，我认为我能做好这份工作。
如果选我当体育委员，我上任后要做的第一件事就是挑选一些热爱体育的同学，成立几个体育小组。比如：短跑组、长跑组、垒球组、跳高组等。然后挑选一些有特长的同学作为小组长，在大课间和体能训练课的时候带领队员锻炼身体。必要时请体育老师指导，为我们班选拔人才，在学校运动会上取得好成绩。
第二件事是邀请热心班级工作的同学从家里带一些体育器材，比如篮球、排球、羽毛球、跳绳、皮筋等等，利用大课间或者课余时间，自由组织体育比赛，或者和其他班级举行友谊比赛，开心放松。比赛的内容也丰富多彩，如射击比赛和羽毛球比赛等。借以刺激大家& # 039；他对运动感兴趣。
第三件事是每个人每天在家应该有20分钟以上的体育锻炼时间。内容和形式不限。请家长监督签字。这样做的目的是让大家养成坚持锻炼的好习惯。俗话说，生命在于运动；水滴穿石，绳索锯断木头。只要每天坚持，总有一天会有意想不到的收获。
此外，我会虚心接受同学的一些其他好的建议。
最后，希望大家能投我一票！谢谢大家！
亲爱的老师和同学们：
你们好，伙计们！
我& # 039；我正在竞选体育专员的职位。
我之所以有勇气站在这个竞选平台上，是因为我有以下几个优势：第一，我的运动爱好广泛，比如打羽毛球，轮滑；第二，我的声音很大，能保证我喊队的时候每个同学都能听到。第三，我之前已经多次当选体育委员，对各项工作都比较熟悉，可以更好的完成各项任务，让老师们少操心。
如果我当选了体育委员，我会严格要求每一个人，不管是男生还是女生，不管是组长还是普通同学，我都会一视同仁。如果你犯了错误，你将受到惩罚。我不会原谅任何人，包括我的好朋友和哥们。
即使我不& # 039；如果我在选举中失败，我就赢了。不要气馁。我会努力，努力，再努力，直到当选体育委员。希望大家给我提意见。
奋斗是我的性格，失败是我走向成功的敲门砖，成功是我的目标！希望大家能投我一票，谢谢！
亲爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸站在讲台上发表演讲。我感到非常自豪。当然，这也需要学生的支持，老师的关心和鼓励！
我& # 039；我是54班的xxx，今天想竞选体育委员。这个体育委员需要一个有能力的人来负责。我觉得我有这个能力，因为我很爱运动。每次体育老师让我们跑步，我总能第一个到达终点。我打篮球命中率最高。我也喜欢足球、羽毛球、乒乓球等运动。如果我成为了体育委员，我会照顾好大家，让大家按照老师的要求去做，让大家爱上篮球，爱上体育！
如果我竞选体育委员，我将以旺盛的精力和清醒的头脑做好这项工作。如果我竞选体育委员，我真的会是同学的好朋友，老师的好助手。一匹马行千里知道是不是好马，一个人通过百事可乐知道是不是顶梁柱。我认为我们都应该成为实干家。我们不& # 039；我不需要那些美丽的文字来装饰。我一定会用自己的行动证明自己！
最后，请相信我，支持我，投我一票。我会做的。谢谢大家！
亲爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
有人说，& quot一匹马只有跑了一千英里，才能被认为是一匹好马；人只有通过竞争才能知道自己是不是栋梁。"今天，我想竞选体育委员。
戴尔卡内基曾经说过：唐& # 039；不要害怕推销自己。只要你认为你有才华，你就应该认为你能胜任那个职位。"我之所以有信心要竞选体育委员，是为了挑战自己，也是为了带领我的班级在体育各方面都有所提高和进步。我也想让体育之花在我们班永远盛开。
"如果我是一朵花，我要我最美的一面，在所有人面前展现我的优雅；如果我是一棵树，我会长成一根柱子；如果我成为体育委员，我将是我们班的领导。"
如果同学选我当体育委员，我会一直坚持自己处理事情的原则：认真对待每一件事。以平常心，及时发现问题，公平公正处理。班级不是一个独立的个体，需要班里所有的学生一起努力。对于其他学生& # 039；问题，我会耐心的帮助他们解决，同时提高自己的工作质量，保证班级的顺利进行& # 039；体育工作。对于其他体育事项，我也会适时提出合理建议。如果我有什么缺点，希望同学们提出自己的意见，我一定会及时改正。
男孩女孩们，请给我你们宝贵的一票。我相信在我的带领下，我们班的所有体育活动都会是最好的。
我的演讲结束了，谢谢大家！
第一部分：人格发展的自我评价
一、个性发展的自我评价
我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中的学习生活中，我不仅学到了很多知识，各方面也有所提高。面对困难，我从不退缩。我总是开动脑筋，尽力解决问题，克服困难。每解决一个问题，克服一个困难，我的信心就提高一分。我相信，只要我有足够的自信，加倍努力，就一定能战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
二，思想道德自我评价
记得第一次开学的时候，我们在阶梯教室开会，其他班的人总是逗我笑。当老师出席会议时，我忍住了，但会后一走出阶梯教室，我就大笑起来。老师一进班就把我叫出来，把我单独带到一个房间，对我进行批评教育。但是现在我已经改正了我的错误，我可以在走廊里保持安静。
三。学业成绩自我评价
开学时，我没有& # 039；我不认为我对自己要求严格。第一次月考后，我的成绩不理想。我觉得我的学习态度不够端正。我从这次月考中吸取了教训，找出了自己的弱点。这次期中考试的生物分数比我预期的高了五分。目前，我& # 039；我会保持我的学习态度。专业自我评价及成果展示
积极参加集体活动，努力学习，追求科学，拥有健康向上的心态。团结他人，互相帮助，约束自己& # 039；的行为，尊重周围每个人的想法，可以迅速营造一个轻松愉快的氛围。
四。学期结束时的我
我学到了很多我能学到的知识& # 039；不从书本上学习，思想比以前有了很大的提高。我希望我将来能成为一个有理想，有抱负，有教养的人。无论我做什么，在假期结束时，我认为我过了充实的生活，对自己有意义。它& # 039；留下一些回忆，丰富我的人生经历，比什么都好。我的假期学习计划是这样的：这学期先报班补课，然后提前学习新课程。当然，我也深刻认识到自己的不足。我的书法不是很好，有时我只有三分钟& # 039；做事热情。我相信，只要我克服了这些问题，我就能做得更好。
动词（verb的缩写）父母& # 039；评论：
希望孩子能遵守学校的一切规章制度，尊师爱友，谦虚进取，以优异的成绩回报老师、家长和老师。希望老师多点德育，多点学习困难。希望老师严格管教和引导，让自己的孩子走向社会后是一个成功的人才。
第二部分：传统学业成绩评价的特点和类型。
学业成绩不仅是学生在学校教育中的主要成绩，也是学生的重要目标& # 039；发展。因此，学业成绩的评价已成为教育评价的重要内容之一。只有用科学的方法，我们才能真正了解学生的真实情况& # 039；学习成果，使教师知道是否达到了预期的教学目的，明确教学中可能存在的问题，以便在今后的教学中不断改进，进一步激励学生& # 039；学习的热情和主动性。本章将介绍学业成绩评价中传统的纸笔测验方法。
1.传统的学业成绩评价是怎样的？
(一)传统学业成绩评价的含义
学业成绩的评价是指对学生的测量和评价& # 039；学习成果在一定的学习时间内。其评价的内容比较明确，有助于教师发现教学中存在的问题，从而改进教学，提高教学质量，促进学生更好地掌握知识，并及时应用和迁移。对学生的评价& # 039；学业成绩已经成为学校教育教学过程中不可或缺的重要评价内容。是衡量老师教得好不好，学生学得好不好的重要标志。
学业成绩的评价大致可以分为两种：传统评价和替代性评价。其中，传统的学业成绩评价是指对学生的测量和评价& # 039；主要采用纸笔测验法，在一定的学习时间内的学习成绩。
(二)传统学业成绩评价的特点
1.评价内容范围的清晰性
学业成绩评价涉及学生& # 039；具体的知识和学习经验，而且一般是根据阶段性的学习时间。被评价的知识内容也是在这一段时间的学习中获得的，是对学生的测量和评价& # 039；阶段性学习成果。
2.评价的内容能反映学生& # 039；对内容的掌握，这在一定程度上是有代表性的。
评价的内容应与考试的目的、教学目标的内容相一致，内容应具有代表性和实用性，能识别学生& # 039；学习水平和激励学生& # 039；学习热情。
3.评估条件是相同的。
在评价的过程中，每个学生测试的内容和材料都是一样的，有统一的时限和相同的指令，a
在学业成绩评价的发展历程中，评价方法在理论上不断完善和丰富，评价方法层出不穷，类型全面。它们在教育实践中得到了广泛而深入的应用，并取得了可观的成果，为教育评价的发展做出了重要贡献。
(三)学业成绩评价的意义
对学生的评价& # 039；学业成绩对教师搞好教育教学，提高教学水平和质量具有重要意义。
1.诊断的功能
对学生的评价& # 039；学习成绩不仅可以了解和评价学生& # 039；学习成绩，还要评价老师& # 039；教育教学，让教师了解每个学生& # 039；学习情况，诊断学生& # 039；知识掌握和能力培养方面的不足和存在的问题，方便教师& # 039；个性化教学和个别学习指导。
2.有利于为教师提供有效的反馈信息& # 039；教学。
通过对学生的评价& # 039；学习成绩，老师可以知道学生& # 039；及时了解学习情况，达到诊断学生的目的& # 039；学习困难和评估他们的学习进度。同时，他们也可以发现自己在教学中存在的问题，改进教学方法，调整教学计划和内容。此外，它还可以评价教学目标和学生的完成情况& # 039；综合运用和迁移知识的能力，为制定新的教育目标提供了有效的依据，有利于增强教学的有效性。
3.这有助于刺激学生& # 039；学习动力。
对学生的评价& # 039；学习成绩可以帮助学生更好地认识自己，评价自己，找出学习中的薄弱环节，调整和改进学习方法，为自己设定新的目标。
4.教育研究的功能
通过评价，教师可以不断总结教学经验，改进教学方法，增强教学的有效性，并为教学方法和教材的改革提供一些实用材料，有利于教学改革。
二，传统学业成绩评价的类型
传统学业成绩评价的分类是一个相对的概念，根据不同的标准可以分为不同的类别。
(1)根据考试标准分——标准化考试和教师设计考试。
标准化考试由专家或专业考试发布者编写，考试设计、编写、实施、评分、分数解读等一系列过程都是按照统一的标准进行的。标准化试题材料广泛，题型数量多，涉及面广，信效度高。难度适中，区分度高，按照一定的标准进行测量和评分，因此具有客观性和真实性的优点，是评价学生的主要方式之一& # 039；学术成就。但是标准化考试不好编，相关要求比较高。
教师& # 039；自设测验是教师根据实际教学需要设计和编制的检验学生的测验& # 039；学习成果。它的编译简单、灵活，并且应用广泛。可供学生在不同情况下使用，贴近教学实际，有利于教师& # 039；正确评价学生& # 039；学术成就。当然，教师在设计自己的测试时要遵循一定的规则，这样才能达到真正评价学生的目的。教师自编测试的信度和效度要求没有标准化测试那么严格。
(2)根据考试项目的特点，分——客观测试和主观测试。
试题可以客观评分，不受主观因素影响，答案具有唯一性。这种测试被称为客观测试。客观试题形式多样，有选择题、对错题、配对题、填空题、简答题等。客观题的好处是试题容易标准化，试题内容广泛，评分客观公正，节省时间。缺点是只能评价学生& # 039；学习成绩一般，但很难胜任更多的c
形成性测试主要是指对学生的评价& # 039；在教育教学过程中改进教学方法和提高教学质量的学习阶段和结果。它有单元测试、平时课内测试等形式。形成性测试注重对学生的评价& # 039；在学习过程中学习内容，并通过评价结果调整教学内容或改进教学方法，使教学在不断的评价、反馈和改进中不断提高；同时，也有助于学生了解自己对知识的掌握情况和在学习过程中的进步情况，便于学生自我评价、自我提升和自我完善。形成性测验具有诊断和预测的功能。形成性测验经常考，比如一周一次，或者一个单元一次，但是泛化水平不高。
终结性考试是指对学生的评价& # 039；课程或教学周期结束时的学习成果。主要是评价学生& # 039；学业成绩，决定其学习是否符合教育教学目标要求，综合评价学生& # 039；知识、技能和能力。终结性考试重在评价学生& # 039；知识的掌握范围很广，而且大部分都是在形成性评价的基础上进行的。其材料广泛，具有典型性和代表性，评价频率不高，一般一学期或一学年两三次，如常见的期中考试和期末考试。但是，它的周期太长了，而且它只是一个& quot回顾& quot学生的评价& # 039；学习效果，这可以& # 039；不能及时解决学生在学习中遇到的问题。
(4)根据考试特点分——科目考试和综合考试。
学科考试是衡量学生的重要评价工具& # 039；在一定时期内通过学习各种特定科目而获得的知识和技能。科目考试有很多种，可以分为
综合测试是一套完整的测试，包括不同的学科内容范围，并相互配合。这种考试是用来衡量学生的& # 039；不同教学阶段若干科目的知识和技能。它的优势在于考试计划的全面性，即将主要知识、技能或每门课程的主要内容设计到考试计划的各个组成部分中。评价结果不仅可以进行综合比较，还可以为不同学科的比较提供依据。
(5)按考试形式分——操作考试和写作考试(纸笔考试)。
考试主要考察学生& # 039；实际操作能力以及应用和传递知识的能力。尤其是在科学、化学和生物方面。考试的准备和实施耗时长，评分难度大，考试条件不易控制。
写作测试，也称为纸笔测试，是指评价学生的一种评价方法& # 039；有笔试工具的学习成绩或认知能力发展。可分为识别测试(如真假测试、选择题测试、匹配测试等。)和回忆测试(如填空测试和简答题测试等。).笔测是教育工作者了解学生的有效手段& # 039；分析和有效解决各类问题的能力以及语言材料的组织和表达能力。在传统的评价中，纸笔测试是主要的方法。
三，有效评价的必要条件
作为一个测试工具，有好的和坏的测试或尺度。一个测试是否有效主要取决于客观标准，而不是主观经验。无论是心理测验还是教育测验、标准化测验还是自编测验，都要考虑其效度、信度、难度、区分度等反映测验质量特征的重要指标。否则，这种测试的代表性和可行性就会受到质疑，从而影响测试的效果。
有效性
有效性是指一项测试的准确性，即测量结果是否能准确表达被测特性和功能。一个测试是否有效，取决于它是否准确地度量了它所能度量的内容。效度是学业成绩评价最重要的前提。值得注意的是，测试的有效性是相对的。任何测试只对某个目的有效，但没有对所有目的都有效的测试。因此，在测试中，试题必须基于一定的教学目标，材料要有典型性和代表性，能对学生起到诊断和预测作用& # 039；评价。
(2)可靠性
信度是指测验的一致性，即测验的可靠性。这是评价工具质量的另一个重要指标。信度和效度是相互关联的。一个测试对于某个目的有一定的可靠性，但不一定有效；并且一个测试对某个目的是有效的，那么它必须是可信的。在学业成绩的评价中，我们必须保持测验的准确性和可靠性。因此，在整个考试实施过程中，必须使试题的编写和评分具有良好的可靠性。准备的试题必须符合学生现有的心理特点，试题内容要在大纲要求的范围内选取。同时，评分员在给试题评分时，要客观公正，持同一评价尺度，尽可能增强评价的可靠性。
(3)难度
难度是指试题的难度。在考试中，试题要有一定的难度。这样才能达到评价学生的目的。不过难度不要太大，一般难度值应该在0.5左右。难度通常以答对或通过测试的人数比例来衡量。
歧视
区分度(Degree of discrimination)也称区分度，主要是指一个测验区分不同水平被试的能力，反映了测验与被试实际水平的符合程度，它与难度密切相关。测试难度过大或过小，都不利于对学生的正确评价，此时测试的歧视也就没有意义了。
四。传统学业成绩评价设计的原则
标准化考试和教师& # 039；自行设计的测试以写作测试为主，也就是纸笔测试，包含的试题类型大致相同。为了更好的评价学生& # 039；学业成绩和提高评价的有效性和针对性，使用纸笔测验时应明确以下设计原则。
(一)试题的分发必须基于双向细分，且试题
目陈述的内容要有一定的代表性对于测验编制者而言，细目表就像是“蓝图”，它详细说明了测验试题的数目、内容和性质，可以作为编制试题的指导。因此，在试题的编制过程中，试题的分布必须符合双向细目表的要求，而且，试题陈述的内容也要具有一定的代表性，这样才能编制出一份很好的测验。
（二）试题的陈述应清晰、明了，避免使用含混不清的表达
在测验中，试题的陈述要清楚、明了，而不能含糊其辞，致使学生老是停留在理解题意上而不能作出正确的回答，影响对学生学业成就的正确评价，达不到评价的最终目的。
（三）试题题目的陈述要简明、扼要，突出重点
试题中，题目的遣词造句要明确，问题叙述要完整，且重点突出，这样有利于学生的正确作答，提高作答的效率，否则学生在解题上会花费过多的时间。
（四）试题所使用的材料应切合教学目标且符合学生现有的身心特征
试题中所涉及的知识内容应符合学生身心发展的特征，并切合教学的目标。另外所使用的指导语、试题的类型、作答方式等都应符合学生的现有程度，不要让学生因看不懂题目而不会作答。
（五）明确指导语，表述应清楚，便于学生作答
指导语包含对测验目的的说明和如何作答、如何施测的指示。因此，测验中，试题的指导语应清晰、明确地指出对学生作答的要求、时间的限制等，让学生明确具体的要求，而不至于盲目作答，这样有利于提高测验的效率，达到正确评价学生学业成就的目的。
（六）答案必须是公认的正确答案，应避免有争议答案的存在
试题编制应严密，保证答案的唯一性和公认性，而不应是有歧义或争议的内容，至少在一定程度上符合既定的规则。
（七）各类试题应是相互独立的，在内容上不应有重叠
在测验中，各试题类型间是相互独立的，而且兼顾教学目标的具体要求，在内容上也不应有重叠，这样编制的试题才能从整体上和局部上都能反映出所要评价的学生各方面的层次，从而能对其学业成就的评价提供正确的依据。
（八）试题陈述中避免提供暗示性的语句
测验中，试题应清楚、确切，题目中不能潜藏着答题的线索，特别是在描述中应避免具有暗示性的特殊字词。这些暗示性的字词很容易被学生当做线索来猜题，从而使学生的作答受到影响，影响对学生的正确评价。
（九）试题应具有良好的鉴别力，利于教师正确评价学生
试题应具有良好的鉴别力，能够很好地达到评价者的目的，能具有分辨、筛选、诊断和评鉴的功能，达到正确评价学生学业成就的目的。
篇三：高中生学业自我概念的特点及其与学业成绩的关系
一、问题提出
自我概念起着个人行为自我调节与定向的作用，因而其与青少年社会性发展的联系正受到社会心理学家越来越多的关注。传统上，人们高度关注他观意义上的个性心理品质的培养，而较为忽略自我概念培养的重要性。实质上，一切外部影响力量内化为个人的个性品质，都需要经过自我概念的中介。只有那些经过人们自我价值系统审定之后自觉选择并被纳入自我概念结构，成为自我概念有机构成部分的信念与相关的行为，才可能真正转化为不需要外在强化力量支持的个性品质。
自我概念在多方面的重要作用，客观地决定了积极自我概念的养成在青少年教育目标中具有特殊地位，自我概念的发展是青少年社会性发展的核心构成部分，而发展的核心机制，是青少年在认知能力不断提高的同时存在与他人的相互作用。因此积极自我概念的培养，应当成为青少年教育的重要目标。
中学生处于青少年期,这一时期是自我同一性形成与同一性混乱相冲突,并获得新的自我同一性的时期，青少年在心理上往往通过各种途径重新认识自我及自我价值,从而努力建构新的自我。研究中学生自我概念的发展对从心理学角度来理解中学生自我发展的特点、规律及各种行为具有重要意义。中学生的自我概念经历了从早期非常不稳定到后期趋于稳定的不断发展的过程,他们对自己成长的关注日益增长,常常寻找社会情境,通过自我认识及自我反馈来表现其特点和行为,并开始有了主动全面深刻的自我评价能力,开始学会辨证分析自我。中学生的年级、性别及其心理特点在自我概念发展上有着重要意义。
对于自我概念与学业成绩的关系最早应追溯到詹姆斯（James W,1892）。1892年詹姆斯把自我概念定义为人们对自己能力（包括认知能力、运动能力、与同伴的人际交往能力和对母子关系的体察能力等。
我国台湾心理学家张春兴将学生自我概念界定为：学生在身心成长及学校生活经验中，对于身心特征、学业成就以及社会人际关系等各方面所特有的综合性知觉。
1976年，Shavelson、Huberh和Stanton（1976）在James(1890)和Cooley(1902)等人的理论基础上提出了一个多维度层次性（multidimensional-hierarchical）的自我概念结构模型。该模型将一般自我概念区分为学业自我概念和非学业自我概念，其中自我概念又细分具体学科的自我概念。
Song 和Hattie（1984）对Shavelson等人的模型进行了修正，他们把学业自我概念区分为班级自我概念（个体在班级活动中的自信心）、能力自我概念（个体对自身能力的自我知觉）以及成就自我概念（个体对实际成就的自我知觉）三个部分，能力自我概念和成就自我概念还可细分为数学、语文、社会研究和自然科学四个具体领域。
Marsh、Byrne和Shavelson（1988）用数学和语文自我概念来代表学业自我概念，下面包括各种具体学科领域的自我概念以及一个学校自我概念。另外，各种具体学科的自我概念又被更多更小的元素所定义。
Hattie（1992）曾对先前的128个自我概念与学业成绩的相关研究进行分析，发现1136个相关中有994个呈正相关，22个零相关和170个负相关；而这平均相关程度在0.21左右。不过这些相关多因年级、文化背景、种族、测验量表等因素的差异而发生变化。
Byrne（1995）也回顾了先前的相关研究，认为许多研究十分混乱、模糊不清，其主要原因是自我概念和学业成就的概念和评价指标没有被很好的界定，相应的测量工具也各个不同，测验的被试在性别、年龄、年级、学业能力、社会经济地位等方面也是千差万别。
在港台，杨国枢等人的几个研究发现，自我概念与学习成绩、智力几乎没有相关或相关很低。但卢钦铭等的一些研究则证明了而这之间有正相关，但因性别、年龄、学校以及各分量表情况的不同而不同。
Marsh在这方面的研究则具有典范性，他在一系列基于标准化自我概念量表（SDQⅠ、Ⅱ和Ⅲ）的研究中，区分了学业自我概念和非学业自我概念，并着重考察了语文和数学两种主要的学业自我概念。Marsh等人的研究发现学业成就与学业自我概念存在着显著的正相关，但与一般自我概念的相关却不显著。
宋剑辉、郭德俊等（1997）的研究发现，语文成绩与语文自我概念高相关，数学成绩与数学自我概念高相关，而语文成绩与数学自我概念是负相关，数学成绩与语文自我概念是负相关。
李叶、田学红（2002）的研究表明，初中生自我概念与学业成就之间存在显著相关，它们是相互影响的。初中生学业自我概念各方面表现出不同的年级特点，语言自我、一般自我性别差异显著。
黄丹媚（2004）等人的研究表明，学业成绩不同的学生的学业自我概念、一般自我概念存在显著差异。非学业自我概念在年级、性别和学业成绩上都无显著差异。在一般自我概念上，年级与性别存在显著的交互作用。并且，年级、性别与学业成绩也存在着显著的交互作用。在初中生的因果模型中，学业成绩对学业自我概念、一般自我概念和非学业自我概念都有直接影响，高中生的模型中，学业成绩与一般自我概念间没有直接影响，而是通过学业自我概念和非学业自我概念间接作用于一般自我概念。
就自我概念与学业成绩的关系而言，国外研究有不同的看法。有研究指出学业自我概念与学业成绩之间有显著相关，有研究则认为学业成绩对自我概念有显著的预测性，但自我概念对学业成绩没有预测性，也有研究认为二者有交互作用。在我国教育实践中，中学生自我概念的发展也日益受到关注。但是，相关的实证研究还比较少，缺乏对中学阶段的全面考察。
我们认为不同性别和年级的中学生，其自我概念的发展有着不同的特点;在自我概念与学业成绩的关系上，不仅学业成绩能预测中学生自我概念的发展，而且自我概念对学业成绩也有一定的预测性。本研究重点考察了中学生自我概念的年级和性别特点及其与学业成绩的关系，以求为教育工作者更好地认识青少年的发展特点，恰当地运用教育策略，最终为促进中学生正确地认识和评价自己，形成积极的自我概念，并顺利完成学业提供理论上的建议和指导。
纵观自我概念与学业成绩之间的相关研究，至少有三点得到研究者的广泛认同：（1）一般自我概念与学业成绩之间只存在中等程度或更小程度的相关；（2）学业自我概念与学业成绩的相关大于非学业自我概念与学业成绩之间的相关；（3）学科自我概念与相应的学科成绩之间存在着较高相关。
本研究拟对高中生的学业自我概念进行问卷调查，分析探讨以下问题：（1）高中生学业自我概念与具体学科之间的关系；（2）高中生学业自我概念的性别特点；（3）高中生学业自我概念的年级特点。
二 、方法
1 、被试以南海执信中学高中一、二、三年级各一个班的学生137人为被试，高一48人，高二44人，高三45人，其中男生81人，女生56人。基本情况见表1。
2 、工具
从Marsh等人1984年发表的“自我描述问卷”（Self－Description Questionnaire, SDQⅡ）总量表中选取学业自我概念分量表进行调查,包括四个子量表：语文自我、数学自我、英语自我、一般自我，其中语文自我10题，数学自我10题，英语自我10题，一般自我10题，共40题。问卷采用6级评分法，得分越高，自我概念水平越低。对否定陈述题采用反向记分。学业成绩指标为被试上一学期期末考试的语文、数学、英语成绩。
问卷的信度在本研究中,量表的内部一致性α系数均符合心理测量学的要求:各子量表在0.8008到0.9063之间;总量表为0.8466。问卷具有良好的结构效度，见表2。各子量表与总量表之间的相关明显高于各子量表之间的相关,表明各子量表既对整个量表作出贡献,又各自具有独立性。
3、 程序
将学业自我概念调查问卷分班级集体施测于137名被试，答题严格按指导语进行，当场做完当场回收。收回问卷137份，有效卷137份。数据采用spss10.0进行统计分析。
三、 结果
1 高中生学业自我概念与具体学科之间的关系
对高中生学业自我概念与语文、数学、英语成绩进行Pearson相关分析，结果（见表3）表明：在语文自我方面，高一表现出与语文成绩不相关，高二、高三表现出与语文成绩有显著相关；在数学自我和英语自我方面，高一、高二及高三均分别与数学成绩、英语成绩有显著相关；在一般自我方面，高一表现出与数学、英语成绩相关，高二表现出与英语成绩相关，高三表现出与数学、英语成绩相关。在总体学业自我概念方面，总体表现出与语文、数学、英语成绩相关。
2 高中生学业自我概念的性别特点
采用独立样本t检验对高中生学业自我概念进行性别特点分析，结果（见表4）表明：高中生语文自我、数学自我、英语自我性别差异显著。在语文自我和英语自我方面女生高于男生，在数学自我方面，男生高于女生。一般自我、总体学业自我概念则表现出差异不显著。
表4 高中生学业自我概念在性别、各年级的平均数、标准差和性别差异检验 （M：均数 SD：标准差）
3 高中生学业自我概念的年级特点
采用独立样本t检验对高中生学业自我概念进行年级间的两两比较，结果见表5、表6。从表5可以看出，高中生的总体学业自我均数呈逐渐上升的趋势，说明他们的总体学业自我概念水平逐渐下降。从表6可以看出，高一高二语文自我、数学自我存在显著差异，高一高三英语自我、一般自我及总体学业自我概念存在显著差异，高二高三则除了一般自我不存在显著差异外，其它各方面均存在显著差异。
四 讨论
1 、高中学生学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关，说明学业自我概念与学业成绩是相互影响的。学业成绩的好坏会影响学业自我概念的形成，同时，学业自我概念又影响学习动机、兴趣、信心等，从而影响学业成绩。
学业自我概念水平高的学生对自己的学习能力充满信心，相信自己有能力控制活动的过程与自我，认定成功来自于自己的能力和努力，常常会积极主动地投入学习活动，在确立学习目标时往往选取适合自己能力水平而又富有挑战性的任务。而学业自我概念水平低的学生由于过去失败的经历以及对自己能力的消极概念，抑制了其活动的主动性、努力程度、他们在学习活动过程中常常被动应付，觉得自己无力改变现状，因而一味回避困难，难以根据实际情况自主选择适宜策略并付诸实施。要提高学习成绩，可以从改变学生消极的学业自我概念入手。通过后团体赞赏效应、动机训练、归因训练等方法他们对自身学业的评价，增强学习信心，提高学习兴趣，改变学习态度，改进学习方法，从而使他们享受到成功的喜悦，减少消极的学业自我概念。这也提醒我们在实际的教育教学工作中，应运用各种教育机制在青少年形成消极的自我概念之前进行干预，从而提高自我概念理论在教育中的实际意义。
2 、高中女生的语文自我和英语自我高于男生，高中男生的数学自我高于女生，且都达到显著水平。研究表明，男女生之间的大多数差异是由于受到家庭、社会和学校长期形成的对性别的偏见。例如传统的观念认为，女生一般不会进入对数学要求较高的工作圈子，因此女生不需要学习太多的数学；传统的观念还认为，男生和女生的思维方式不同，男生善于理性的逻辑思维，女性善于感性的形象思维，而数学是逻辑思维要求最高的学科，因此适合男生学，而不适合女生学；在对数学成绩的要求上，家长和教师通常也对女孩的期望比对男孩低得多，大人的信念常常会严重地影响学生的信念。另外，造成差异的原因还可能是男女性格上的差异。
3 、高中学生在除了数学自我之外，语文自我、英语自我、一般自我、总体学业自我概念方面均有逐渐下降。在高中阶段，学生的抽象逻辑思维能力趋向成熟，并且面临着越来越繁重的学习任务和升学压力，容易对自我产生怀疑，使其在自我认识和评价上产生心理冲突与困惑。这就要求高中学生在应付学习压力的同时，必须更全面深刻地认识自我和评价自我，发现自我的问题与不足，以更好地适应自我的发展。
五、 结论
1 高中生学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关。
2 高中生学业自我概念各方面表现出不同的年级特点。
3高中生语文自我、数学自我、英语自我性别差异显著。
参考文献
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篇四：最全中学生综合素质自我评价
一 、道德品质与公民素养
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习
三、 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四 、运动与健康
平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。
五、审美与表现
学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。
初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
成长记录之学生自我反思与评价
（七年级上学期）自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。
（七年级下学期）我在初一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期的学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、提高。
（八年级上学期）我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。
（八年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。
（九年级上学期）通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成为一名合格的初中生。我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前列。
我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。
在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。
（七年级上学期）该生遵纪守法，具有良好的社会责任感和正确的人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目的目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。
（七年级下学期）该生在初一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬老师。与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。在学习中有明确的目标，善于思考、总结、反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明
（八年级上学期）该同学在本学期尊敬师长，团结同学，认真遵守校纪校规，学习刻苦、努力，思想端正，态度认真，是一名合格的中学生。
（八年级下学期）当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。
（九年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的好学生。该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈的进取心，刻苦努力。总之让老师很放心。
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，
通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
学业情感自我评价
我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力！ 家长期望
我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力。
学期结束的我
这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，以后我会坚持体育锻炼。
我的发展目标
学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。在生活中，希望和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼，我会加油、努力的！
家长评语
我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改变。很棒！
家长期望
我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业。希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿。 学业成就
我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相信，没有什么困难难得到我，希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。
思想（他评）
在平凡中体现他们不平凡，从不与同学斤斤计较，主动帮助有困难的同学，待人真诚友好，和每一位同学真诚的交流，在同学失意的时候，她给予鼓励，在同学忧伤的时候，她给予安慰，在同学困难的时候她给予帮助，在她那里总会看到真诚的微笑，看到七色的彩虹。
学业（他评）
虽然他们成绩一般但他们努力拼搏，感动着我们，她努力学习刻苦，尽管她们成绩没有什么突飞猛进，但是她永不言弃，因为她坚信“天道酬勤”因为她相信，愈挫愈勇“岂能尽如人意，但求不愧我心。”
合作与交流（他评）
你的表达能力很强，在语文方面表现的更加显著，你与同学和谐相处。合作也是你的强项，在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就，说明你的领导了很强，愿你能在以后做的更好，更出色！
思想道德（他评）
你是一个文静有内涵的女孩，在生活中你大方、慷慨、热情，你的朋友很多，在生活中，你也能主动帮助别人，给人以亲和感，和你相处的日子，是我很快乐，希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友，相信你以后的路一定会越走越宽。
学习成就（他评）
你在学习方面很努力，学习中的每一秒都走的踏踏实实，尤其是语文方面，你博览群书，有丰富的内涵，你的朗诵水平也受到老师同学的一致好评，在班里首屈一指，相信你以后一定会更加优秀，让我们一起努力吧！ 合作与交流（他评）
在你的小组里，你总是能积极发言，帮助小组很快的完成各项任务，并取得优秀成绩。
有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体.
遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 品德优秀，有良好的行为习惯 学习目的明确，有理想，
目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。 学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。 学习态度
的情绪约束自己的行为。 有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。 与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。 每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。 热爱运动，身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 热爱运动，身体健康，心态积极向上 仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有一定审美能力 具有一定的审美能力，能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中生综合素质评价三级指标
一、 遵纪守法
1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A
2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B
3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C
4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D
5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E
二、关心集体
1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A
2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B
3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。C
4、 能够参与活动，服从小组分工安排。D
5、 很少参加集体活动，团队精神差。E
三、诚实守信
1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A
2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B
3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C
4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D
5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E
四、行为习惯
1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A
2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B
3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C
4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D
5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E
五、学会负责
1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A
2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B
3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C
4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D
5、对自己不负责任，自主能力很差；E
六、热心公益
1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A
2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B
3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E
七、学习兴趣
1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A
2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。B
3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。C
4、 态度不认真，作业不认真完成。D
5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。E
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A
2、平时的考查成绩较优秀。B
3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C
4、平时考查成绩尚能及格。D
5、平时考查成绩处于不及格。E
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A
2、有良好的学习习惯。B
3、学习被动，学习习惯较差。C
4、学习能力差，无学习习惯。D
5、课后不反思自己的学习，不求上进。E
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A
2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B
3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C
4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D
5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A
2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。B
3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C
4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。D
5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E
十二、乐于合作
1、 善于与他人合作，共同完成任务。A
2、 喜欢与他人共同合作完成任务。B
3、 愿意与他人共同合作。C
4、 能够与他人共同合作。D
5、不评价和约束自己的言行。E
十三、尊重他人
1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A
2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B
3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C
4、与他人相处不很融洽，关系一般；D
5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E
十四、方法运用
1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A
2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B
3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。C
4、 与他人交流合作时有一定的困难。D
5、 无法与不同的人进行正确的交流与合作。E
十五、健康生活方式
1、 兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A
2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B
3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D
5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。E
十六、运动技能
1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A
2、 身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B
3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C
4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D
5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A
2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B
3、身体比较健康，无明显心理障碍；C
4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D
5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E
十九、兴趣浓厚
1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A
2、 音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。B
3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。C
4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。D
5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。E
二十、情趣高雅
1、 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A
2、 能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。B
3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C
4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。D
5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。E
二十一、善于表现
1、 有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。A
2、 有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B
3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C
4、 不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。D
5、 不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。E
面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 我的发展目标 新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我 在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过。
一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标 这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。
我决上课，认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。 5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。 新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德 自我评价 自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.
好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。 学科学习记录 语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇
可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋 我在与小组合作交流时都同学一起探讨问题。 运动与健康自我评价 对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务 审美与表现自我评价 有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 审美与表现记录袋 我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！ 个性与发展 基本情况 特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用. 体育运动特长：对多数运动热爱. 艺术特长；唱歌 有新意的成果:艺术节合唱 音乐课合唱 其他:对电脑技术小有研究. 自我评价 从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。 个性发展过程 我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊 个性发展特长与成果展示 本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。
范例1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
范例2：新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
范例3：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
学期末的我：
范例1：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
范例2：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.
范例3：我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
目标：
范例1：今后我一定发扬成绩， 克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
范例2："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.
范例5：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
范例6：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
范例7：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
范例8：我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
四好少年”的提出具有很强的时代性和针对性，是现代少年儿童健康成长前进的方向和迷失方向的指南。下面是关于四好少年的事迹材料范文，希望对你有帮助。
篇1：四好少年事迹材料
陈雪是一位勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、全面发展的好学生。自入校以来，历年都被评为三好学生、优秀班干部、学习小标兵、乐学小博士等等，曾获过“硬笔书法小标兵”等称号，读书是她最大的快乐。
在生活中，她孝敬父母，勤俭节约，活泼可爱，乐于奉献;在学校里，她遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，爱护公物，能以身作则，树立带头作用，有很强的集体荣誉感，是老师的好助手。作为一名少先队员，她一直遵循从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，多给红领巾增光添彩。她常常把自己读过的最喜欢的故事将给父母和同学们听，把自己喜欢的藏书和杂志与同学们分享。强烈的阅读爱好让她在阅读中不断成长，不断提高。《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》这样的名著读了不下三遍，她虚心好学，养成了良好的学习习惯。课前认真预习，上课专心听讲，积极举手发言，做作业一丝不苟，课后及时复习，成绩均衡发展，各科成绩都名列前茅。
自从一年级起，她就在班里担任学习委员，升入六年级后又担任少先队大队长，她总是认认真真，尽职尽责。能够很好地组织各项活动，成为班主任的好助手，同学的知心朋友，用实际行动带领同学们奋发向上。她一直觉得帮助别人是一件很快乐的事情。她热情开朗，同学们都很喜欢与她交往。她富有爱心，汶川、玉树地震、西南旱灾，每次都捐上自己的零用钱，奉献一份爱心。
篇2：四好少年事迹材料
我叫xx，来自xx小学五级三班。从小，我就是一个积极上进，阳光自信的男孩。胡爷爷倡导我们少年儿童争做“四好少年”起，我就常常学习关于“四好少年”的知识，并对照着“四好少年”的目标，严格要求自己。今天，我要以我的表现来争当光荣的“四好少年”。
我出生在一个普通的农民家庭，很小的时候，爸爸妈妈就在株洲打工，而我就和爷爷奶奶生活在乡下。一次偶然的机会，我来到株洲，发现城里的学校比乡下的学校好多了。我就吵着跟爸爸妈妈说我要到城里来读书，开始爸爸妈妈说不同意。我向爸爸妈妈保证，我一定会认真学习，用最优秀的成绩回报他们。就这样，我进入了庆云山小学一年级就读。
上了一年级，我上课专心听讲，认真完成作业，与同学文明交往，给老师同学留下了很好的印象。从此，我与“好学生”这一称号结下了不解之缘，我期期都被评为“优秀学生”。在以后的日子里，我深得老师和同学们的信任，每期都担任班干部，我担任过学习委员、文娱委员、体育委员、班长，这些都是因为我做事勤勤恳恳、认真负责、乐于助人。从五年级开始，我就担任了学校少先队大队部的广播员，本学期，我担任的是广播站副站长。
如果学校开展什么活动，我总是积极认真地参加各项活动，并且取得优异的成绩。我多次参加学校的演讲比赛，获得二等奖的好成绩。我还积极参加学校的六一文艺汇演节目，在比赛中，我们的节目获得了了区一等奖的好成绩。四年级时，我参加了株洲市的中华文化小大使的比赛，获得了进入决赛的权力。五年级上期末，我有幸参加了株洲市共青团举办的“关爱农民工”活动，我的大方热情活泼，也给大家留下了深刻的印象。
在老师的引导和班级氛围的影响之下，我酷爱读书。同学们课余都出去玩耍的时候，我却一头扎进精彩的故事当中，因为这样，我被同学们称为“书呆子”。我特别喜欢读关于历史的书，我读了《中华上下五千年》，我被岳飞精忠报国的精神深深地感动了，也让我对我的人生有了更高的追求。我也特别喜欢中国的传统文化，说起古诗文的阅读和理解，我可是我们班的冠军，老师常表扬我，说我的'文化修养很高。
可我并不是名副其实的“书呆子”，我酷爱体育，体育课、大课间时，我积极锻炼。我的体育成绩也是骄人的，每一次参加学校的运动会，我所报的体育项目都能获奖，还获得过好几个一等奖呢。
综上所述，我坚信我是个热爱祖国理想远大、勤奋学习追求上进好、品德优良团结友爱、体魄强健活泼开朗好少年
篇3：四好少年事迹材料
我叫赵金媛，现五年三班班长，我是一个活泼开朗充满自信的阳光女孩。从小就深知只有好好学习，才能更好的回报社会。因此专心学习，勤学善思，不懂就问，常与老师交流，从中获益匪浅。
经过辛勤努力，成绩在班级名列前茅，连续几年被评为“三好学生”，现更加决心努力学习，争取考入名牌大学。
在班级尊敬师长、团结同学，我从小就立志读好书，做好人，回报社会，一直在行动中不断践行着自己的标准，深受教师和同学的好评。
对待每一位同学都是尽心帮助，关心班级的贫困学生奉献自己的爱心，以一颗真诚的心，得到了大家的认可。
几年来一直担任班级的班长，成为老师的得力助手，积极完成老师交待的任务，同时受到了同学们的尊敬。
我的兴趣广泛，在努力学习文化知识的同时，积极参加文化、体育、等艺术活动，做到学习和参加课外活动两不误。
在少先队组织的各项活动中，带领班级同学尽自己最大的能力，奉献出自己的爱心，为汶川地震的小朋友捐献自己平时暂来的零花钱，为孤寡老人捐钱、水果，还有精心准备的节目。在我心里帮助别人就是快乐自己。
在学习的道路上，我要踏踏实际上实的走好每一步，有句格言：“一分耕云，一分收获。 ”只要肯付出就会有好的回报。无论受到多么大的挫折，都必须克服挫折，解决困难。取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁，争做一名名副其实的好少年”。
篇4：四好少年事迹材料
在海南小学五(3)班中，有一株风韵别致的文竹;有一朵清淡雅致的雏菊，这就是我-----黄頔波!
生活中的我善心博爱;学习中的我，善思睿智;演讲台上的我，誓言激昂;运动场上的我，一跃惊人。我成绩优异，年年被评为“三好学生”，连续五年任班中的班长和中队长一职。我已有多篇习作在省、市级刊物上发表。歌颂家乡巨变的《我带海宝游海门》荣获海门市家庭书信大赛三等奖。我是同学们的好榜样，还是大家倾诉心声的大姐姐; 我是班级的领头雁，还是大家的开心果。学习生活中，我经常帮助一些学困同学，克服学习困难，提高学习成绩 。在我的带领下，我班获学校“五星级班队”称号，以及黑板报一等奖。
我积极参与校内、外各项活动。在校达人赛中，我自编清口秀“严打酒驾”，获一等奖。在班级活动中，我与班中的令人生厌的同学共同表演了小品，赢得了大家的一致好评!在校运动会上，我主动请缨，蝉联两次年级100米冠军。我还时时关注国家大事，每星期天去社区“康欣托老院”，陪老人聊聊天，给他们送去一些东西，带给他们春天般的温暖。在生活中，我勤俭节约，为贫困山区捐献一份爱心。
我会展现给大家：优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄、乐观向上的精神……我坚信，今天我是一株茁壮成长的幼苗，明天我将成为祖国的栋梁之才!
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