教育名句陶行知(陶行知教育名篇中的名言)
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1.我们要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，在干坤中洗荡，普度众生，人人可以呼吸。
2.与其给天津的学生像鸭子一样添加一些零碎的知识，不如给他们一些钥匙，让他们自动开发文化的宝库，宇宙的宝藏。
3.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能打动人心。
4.如果农民不& # 039；不重视教师，农民就会破产；如果你不& # 039；不要理会老师，你会变得粗鲁；如果人民不重视教师，国家就不会富强；如果人类不重视老师，世界就不会太平。
5.所谓健全的人格必须包括：1。私德是一个人的基础& # 039；公共道德是为社会国家服务的基础。2.生活必需的知识和技能。第三，强健活泼的体魄。四、美好幸福的感情。
6.手脑并用是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的。
7.农村师范教育的主要目的是培养农民& # 039；改变社会精神的技能、科学头脑和教师。
8.活农村教育要教人有利可图。他应该叫荒山变成森林，荒地长出粮食。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把村子变成世外桃源的世外桃源，所有的村民都成为幸福的活神仙。
9.要想自立自强，就要有勇气通过尚未发明的新理论放大拍摄实验精神；我不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，决心把教育的奥秘和新理论一个一个地发掘出来。
10.教和做是一回事，不是三件事。我们应该边做边教，边做边上学。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。
1.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫做& quot因材施教& quot。3354陶行知
12.像树一样，我们应该让它们尽可能长。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。3354陶行知
13.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。3354陶行知
14.教师不应该专门从事教学。他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。3354陶行知
15.教师手中掌握着青少年的命运，掌握着民族和人类的命运。"——陶行知
16.因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。"——陶行知
17、老师& # 039；的工作是教导成千上万的人，教导人们寻求真理；学生& # 039；的工作是学习一切，学会做一个真正的人——陶行知。
18.智慧、仁爱和勇气是中国的重要精神遗产。过去，它们被视为世界上最伟大的美德，今天，它们仍然是个人发展的重要指标。"
19.教育中百分之一的废品都会给国家造成严重损失。3354陶行知
20.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在蒸汽轮上，点亮电灯，或者学习微积分，你才会意识到他们是你的小学生。3354陶行知
21.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果将事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。3354陶行知
2.真正的教育是从灵魂到心灵的活动。只有发自内心，才能触及灵魂深处。
23.如果农民不& # 039；不重视教师，农民就会破产；如果你不& # 039；不要理会老师，你会变得粗鲁；如果人民不重视教师，国家也不会重视
26.教和做是一回事，不是三件事。我们应该边做边教，边做边上学。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。
27.要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，在干坤中洗荡，普度众生，人人可以呼吸。
28.破与补。马上洗。勤奋就是谦虚。也就是无序。立即还清债务。疾病立即得到治疗。也就是改变。好就是幸福。立即思考。累了，就是休息。立即回复。账户立即被记录。
29.手脑并用是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的。
30.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知
31.我们发现了孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。3354陶行知
32.中国教育的普遍问题是那些教人用脑的人不& # 039；不使用他们的手，那些不& # 039；don & # 039他们不用大脑，所以他们什么也做不了。中国的对策& # 039；美国的教育革命是手和脑的结合。因此，手和大脑的力量是不可思议的。3354陶行知
3.解放儿童是必要的& # 039；让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。3354陶行知
34.双手和大脑都是创造教育的目的。中国的对策& # 039；美国的教育革命是联合双手和大脑。3354陶行知
35.农村师范教育的主要目的是培养农民& # 039；改变社会精神的技能、科学头脑和教师。
36.如果学生渴望学习，老师也必须渴望学习。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。3354陶行知
37.要求学生做的事，教职员工要一起做；学生想学什么，老师和工作人员一起学；学生应该遵守规则，工作人员应该亲自遵守。3354陶行知
38.我们想活下去的书，不想活下去的书& # 039；t死；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。3354陶行知
39.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。3354陶行知
40.教育中应该防止两种不同的倾向：一种是完全消除教与学的界限，这种界限否认教师的错误倾向& # 039；主角；另一种是唯纪律论的错误倾向，忽视学生& # 039；兴趣和不重视学生提出的问题。前一种倾向必然是无计划的，随着生活滚动；后一种倾向必然会把学生灌输成烤鸭。3354陶行知
41.教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。
42.中国教育的普遍问题是那些教人用脑的人不& # 039；不使用他们的手，那些不& # 039；don & # 039他们不用大脑，所以他们什么也做不了。中国的对策& # 039；美国的教育革命是手和脑的结合。因此，手和大脑的力量是不可思议的。3354陶行知
43.解放儿童是必要的& # 039；让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。3354陶行知
44.双手和大脑都是创造教育的目的。中国的对策& # 039；美国的教育革命是联合双手和大脑。3354陶行知
45.我们发现了孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。3354陶行知
46.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。3354陶行知
47.集体生活是儿童发展的重要推动力& # 039；从自我到社交。这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。3354陶
2.现在的教育工作者都把当老师当成苦路，因为无名无利；我不& # 039；我不知道它在经济上很困难，但它有无限的快乐。
3.我从愚蠢的人身上获得智慧，从年轻的人身上成长。看到我落后，就创造了他们。为什么好玩？所以，做教育工作者的快乐应该在形式上，而不是结果的代价。
4.纸上谈兵的教育改革效果如何！为了实现真正的转变，每个人都愿意把自己的整个心灵奉献给孩子。
自从我们跳到现实生活中去工作，我们就觉得真正的教育一定要让学者和人民很亲近。
6.如果你在大厅里挂一幅肖像，你把它挂得越高，它就变得越小。
7.亲民是做人的第一步。
8.如果要完成农村教育的使命，规划方法是次要的，压倒一切的条件是同志们是否全心全意为农村人民和孩子。
9.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心的才能击中内心。
10.如果你把生命放在学生身上& # 039；生活，还有你和你的学生& # 039；生活在大众的生活中，这将被视为你作为一名教师的天职。
1.它& # 039；理解孩子值得学习& # 039；像爱迪生一样的精神& # 039；的母亲。
12.政策：a .以认真的态度自律；b、本着互助合作的精神相待；用科学的方法办事和学习。
13.你的理想社会没有& # 039；不是从天上掉下来的，而是人类根据历史发展的趋势创造出来的。
14.有觉知，才能相信，才能生出力量。但意识从何而来？来自研究。
15.研究是追求真理，也就是求知之旅。然后意识来自实践，来自求知的旅程。
16.生活由逆境和欢乐组成。
7.我& # 039；我还想提一些建议供你参考。首先也是最重要的是站起来。每个人都有不同的职责，每个人都有自己的岗位。每个人都应该站在自己的岗位上，坚守自己的岗位，在这个岗位上努力做好自己的工作。这是履行他的责任的第一步。第二点也是最重要的一点是快速准确。人们常说，做事要快，这话没错。但我不& # 039；I don’我认为不是。这就足够敏捷了。敏捷就是敏捷。因为敏捷做错了怎么办？因此，单词& quot正确& quot必须加在敏捷下，快速正确的工作才有效。第三，最重要的是做好。有些人做事从头到尾，西做西做，忙不过来，要么一事无成，要么半途而废。如果我们想按照计划和时限做事情，我们必须坚持不懈，直到我们做好它。
18.追求真理的人，以与苦难抗争为乐。唐& # 039；s僧取经西方，历经八十一难。那些不& # 039；我不认为他是在自找苦吃。其实他是抱着远大的志向去完成的，看透生死，欢喜忘苦。
19.生活和逆境之间有着不解之缘。逆境给那些有战斗意志和胜利智慧的人。有了战斗的情感和胜利的智慧，他们还必须有战斗到底的意志，这样他们才能克服巨大的困难，甚至取得成功。
20.当一个人富有并且能够& # 039；不要好色，贫穷和卑微都可以& # 039；t动，威武不屈的境界就是他永远不会被病人压垮。那么他会成功，也会失败，而不是世俗所谓的成败。
21.老师& # 039；生活是艺术的生活，而老师& # 039；s位也是一种手艺，要自己做。
22.那些话多，自大，看不起三百六十行的人，都不是真正的老师。
23.君子可以& # 039；t放弃了他的实验室，还把灰尘埋在了边疆，所以它& # 039；最好只是路过！
24.我原本是中国的平民。
25.无奈在学校住了十几年，逐渐转到国外贵族方向。
26.学校生活对我的修身养性有着不可磨灭的好处，但这种外来的贵族时尚是很大的劣势。
27.好在我的中国和普通很丰富。同事都说我是最中国的留学生。
28.经过一番开悟，我就像黄河决堤，冲回了中国的老百姓。
29.如果教师是合格的
30.如果有活的老师，他们每个人要办一个活的小学，作为每个村改造的中心。然后随着师范学校的成功，继续带领各个学校和村庄前进，十年之内，取得成果。
31.一个好的乡村教师首先要有农民的技能，其次要有科学的头脑，第三要有改造社会的精神。他走过的地方，一年可以让学校气象热闹，两年可以让社会信仰教育，三年可以让科学农铲，四年可以让村民自治成功，五年可以让生活教育普及，十年可以让荒山变森林，荒人& # 039；s为利益而生活。这种老师是改造农村生活的灵魂。
32.学校现在是农村的中心，教师是学校和农村的灵魂。教师& # 039；性格对学生和农村人影响很大。
3.小学教师的素质简直可以影响到国家的存亡和世运的混乱。
34.记得一座土地庙前写的对联说：庙小，庙大；天高太阳长。小学校有这样的气魄。
35.导师必须是一支两头燃烧的火炬。
36.他一方面想燃烧孩子的热情，让所有的孩子都愿意做小老师，而不是做奴隶。
37.教导千万人寻求真理；学会一切，学会做一个真正的人。3354陶行知& # 039；著名的教育格言
38.教育是立国之本。
39.做是知的开始，知就是做。
40.与其给天津的学生像鸭子一样添加一些零碎的知识，不如给他们一些钥匙，让他们自动开发文化的宝库和宇宙的宝藏。
41.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能打动人心。
42.做一件人生大事，做一件大事。
43.如果农民不& # 039；不重视教师，农民就会破产；如果你不& # 039；不要理会老师，你会变得粗鲁；如果人民不重视教师，国家就不会富强；如果人类不重视老师，世界就不会太平。
44.所谓健全的人格必须包括：1。私德是一个人的基础& # 039；公共道德是为社会国家服务的基础。2.生活必需的知识和技能。第三，强健活泼的体魄。四、美好幸福的感情。
45.手脑并用是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的。3354陶行知& # 039；著名的教育格言
46.乡村教师的主要目的是培养有技能的农民、有科学头脑和改造社会精神的教师。
47.活农村教育要教人有利可图。他应该叫荒山变成森林，荒地长出粮食。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把村子变成世外桃源的世外桃源，所有的村民都成为幸福的活神仙。
48.要想自立自强，就要有勇气通过尚未发明的新理论放大拍摄实验精神；我不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，决心把教育的奥秘和新理论一个一个地发掘出来。
49.教和做是一回事，不是三件事。我们应该边做边教，边做边上学。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。
50.教师不应该专门从事教学。他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。
51.老师手中掌握着一个婴儿的命运，就掌握着民族和人类的命运。
52.因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。
53.原来的事业没大没小；大事做小，大事变小事；小事办大事，小事成大事。
54.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫做& quot因材施教& quot。
我们深信教育是我们国家的基本计划
61.破与补。马上洗。勤奋就是谦虚。也就是无序。立即还清债务。疾病立即得到治疗。也就是改变。好就是幸福。立即思考。累了，就是休息。立即回复。账户立即被记录。
62.国家是大家的，爱国是大家的& # 039；这是我们的职责。3354陶行知
63.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。
64.集体生活是儿童发展的重要推动力& # 039；从自我到社交。这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。
65.教师必须有健康的身体，一个农民& # 039；的技能、科学头脑、艺术兴趣和改造社会的精神。3354陶行知
66.努力工作是所有发明之母。在每一件事上努力，就能得到事情的真相。3354陶行知
67.像树一样，我们要让它们长得尽可能高，而不是强迫它们都长得一样高。应该是：立足点求平等，起点求自由。
68.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。
69.我们发现孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。
70.老师& # 039；的职责是& quot教成千上万的人寻求真理& quot；学生& # 039；的工作是& quot学会一切，学会做一个真正的人& quot。
71.中国教育的通病是那些教人动脑的人不& # 039；不使用他们的手，那些不& # 039；他们不用手，不用脑，所以他们什么也做不了。中国的对策& # 039；美国的教育革命是手和脑的结合。因此，手和大脑的力量是不可思议的。
72.解放儿童是必要的& # 039；让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。
73.双手和大脑都是创造教育的目的。中国的对策& # 039；美国的教育革命是联合双手和大脑。
74.智慧、仁爱和勇气是中国的重要精神遗产。过去，他们被认为是& quot世界上最伟大的美德& quot，今天它们仍然是个人发展的重要指标。"
75.教育中百分之一的废品都会给国家造成严重损失。
76.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。
77.如果学生渴望学习，老师也必须渴望学习。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。
78.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。
79.我们想要生活的书，我们不想要的书& # 039；我不想死；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。
80.教育中应该防止两种不同的倾向：一种是完全消除教与学的界限，这种界限否认教师的错误倾向& # 039；主角；另一种是唯纪律论的错误倾向，忽视学生& # 039；兴趣和不重视学生提出的问题。前一种倾向必然是无计划的，随着生活滚动；后一种倾向必然会把学生灌输成烤鸭。
陶行知
陶行知是著名的教育家，在教育领域占有很高的地位，也有很多经典的教育理论。他的教育理论指导了无数的教育家，在教育界产生了巨大的影响。
1.什么是教育？教人改！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活的教育教人活，死的教育教人死。它& # 039；教育不是教人们变得不可改变和不可改变。
2.脱离现实的教育不是真正的教育，真正的教育必须与现实斗争。
3.教育就是教人做人，做一个好人，做一个好公民。
4.真正的教育
6.良好的教育应该给学生一项技能，以便他们能为社会做贡献。换句话说，好的教育是培养学生的教育& # 039；技能，让学生独立生活。
7.老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，要有一种和谐的精神，要无所不知，说个没完。在一个校园里，人与人之间的壁垒完全打开，这才是真正的精神运输，才是真正的人格教育。
8.老师& # 039；我们的责任不在于教学，而在于教会学生学习。教学方法必须以学习方法为基础。老师不仅要联系他的教学方式和学生的学习方式，还要联系他自己的知识。
9.教师& # 039；天职是改变和自我改造。
10.教育的目的是解决问题，那又能怎样& # 039；不解决问题不是真正的教育。
1.教育是立国之本。
2.做是知的开始，知就是做。
3.做一件人生大事，做一件大事。
4.教导千万人寻求真理；学会一切，学会做一个真正的人。
5.而不是像天津的鸭子一样给学生加一些零零碎碎的知识，它& # 039；最好给他们一些钥匙，让他们能够自动开发文化宝库和宇宙宝藏。
6.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能触及灵魂深处。
7.如果农民不& # 039；不重视教师，农民就会破产；如果你不& # 039；不要理会老师，你会变得粗鲁；如果人民不重视教师，国家就不会富强；如果人类不重视老师，世界就不会太平。
8.所谓健全的人格必须包括：1。私德是一个人的基础& # 039；公共道德是为社会国家服务的基础。2.生活必需的知识和技能。第三，强健活泼的体魄。四、美好幸福的感情。
9.手脑并用是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的。
10.农村师范教育的主要目的是培养农民& # 039；改变社会精神的技能、科学头脑和教师。
1.活农村教育要教人有利可图。他应该让荒山变成森林，让贫瘠的土地长出谷物。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把村子变成世外桃源的世外桃源，所有的村民都成为幸福的活神仙。
12.想要自立自强，就要有勇气把实验精神放大，射向尚未发明的新理论。我不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，决心把教育的奥秘和新理论一个一个地发掘出来。
13.教和做是一回事，不是三件事。我们应该边做边教，边做边上学。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。
14.要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，在干坤中洗荡，普度众生，人人可以呼吸。
15.破与补。马上洗。勤奋就是谦虚。也就是无序。立即还清债务。疾病立即得到治疗。也就是改变。好就是幸福。立即思考。累了，就是休息。立即回复。账户立即被记录。
【教书育人】
1."一个老师不应该专门教书，他的责任是教人做人；学生不应该只学习，但他们的责任是学习生活的方式。"
3354陶行知
2."在教师手中，他们掌握着青少年的命运，他们掌握着民族和人类的命运& quot
3354陶行知
3."因为道德是做人的根本。它& # 039；即使你有一些知识和技能，但完全坏是没有用的。"
3354陶行知
4."老师& # 039；他的工作是教导成千上万的人寻求真理& quot；学生& # 039；s的工作就是学习一切，学习做一个真正的人。"
3354陶行知
5."智慧、仁爱和勇气是中国的重要精神遗产。过去，他们被视为& # 039；世界上最伟大的美德& # 039；今天它们仍然是个人发展的重要指标。"
6."教育中百分之一的废品都会给国家造成严重损失。"
3354陶行知
7.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着开车送他们
1.如果学生渴望学习，老师也必须渴望学习。只有乐此不疲的老师才能教出乐此不疲的学生。
3354陶行知
2.要求学生做什么，教职工就接近做什么；学生想学的知识，教职工鞠躬学习；学生应该遵守规则，工作人员应该向他们鞠躬。
3354陶行知
【因材施教】
1.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫做& quot因材施教& quot。
3354陶行知
2.像树一样，我们应该让它们长得尽可能高。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。
3354陶行知
[教学方法]
1.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。
3354陶行知
2.我们想活下去的书，不想活下去的书& # 039；t死；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。
3354陶行知
3.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。
3354陶行知
4.教育中应该防止两种不同的倾向：一种是完全消除教与学的界限，这种界限否认教师的错误倾向& # 039；主角；另一种是唯纪律论的错误倾向，忽视学生& # 039；兴趣和不重视学生提出的问题。前一种倾向必然是无计划的，随着生活滚动；后一种倾向必然会把学生灌输成烤鸭。
3354陶行知
教育可以& # 039；不能创造任何东西，但它能启发孩子& # 039；从事创造性工作的创造力。
3354陶行知
[成功教育]
1.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。唐& # 039；不要忙着赶走他们。你不& # 039；不要等到坐在汽船上，点亮电灯，学习微积分，你才知道他们是你的小学生。
3354陶行知
[创新与实践]
1.我们发现孩子是有创造力的，我们知道孩子是有创造力的，所以我们必须进一步解放他们的创造力。
3354陶行知
2.中国教育的普遍问题是教人动脑的人不& # 039；不要用他们的手。人是用脑子的，所以无能为力。中国的对策& # 039；美国的教育革命是手和脑的结合。因此，手和大脑的力量是不可思议的。
3354陶行知
3.解放儿童是必要的& # 039；让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中获得真正的教育。
3354陶行知
4.双手兼脑是创造教育的目的。中国的对策& # 039；美国的教育革命是联合双手和大脑。
3354陶行知
[促进性教育]
1.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果一定会事半功倍。所以特别注重自动力的培养，让它专注于所有的生活、工作、学习。这是一种自动自觉的行为，而不是自发的。自觉行动需要适当的培养，然后才能实现。
3354陶行知
2.集体生活是孩子的重要动力& # 039；走向社会化的自我发展；这对孩子的正常发育是必要的& # 039；s心理学。一个能& # 039；这种正常的发展最终可能只是一场悲剧。
3354陶行知
3.提高你的个人道德，建立一个& quot人格长城& quot。从私德的完善到公德效用的扩大，为集体谋取利益.
手捧一颗心来，不带半根草走。.
教导成千上万的人寻求真理。什么都学，学会做一个真正的人。
教育是国家的基础。.
教师& # 039；职业是不断变化和自我实现的。.
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。.
做一个真正的人，首先要有想法。.
道德是做人的根本。.它& # 039；完全不好，即使你有一些知识技能，它& # 039；it’没用。而且，一个没有道德的人，他的知识和能力越大，他就越能作恶。
教育意味着社会变革，教师是社会变革的领导者
真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心的才能到达内心。.
如果教的人尽职尽责，他们会和学的人有一段珍贵的友谊。.
我想对办学同志提一句忠告，就是& quot像对待自己的孩子一样对待学生。"
贴近百姓，贴近孩子，问过去，问现在，问未来。
为了苦孩子，甘愿做骆驼。.对人有利，牛马做。
作为老师，每天都要学习再教育，这样才能享受教学而不痛苦。.只有在民主感冒上下功夫，才能做出表率，达到启蒙人心的效果。
教书是一件事，不是三件事。.我们应该边做边教，边做边上学。上课教的是老师；它& # 039；正在上学的学生。来自老师& # 039；与学生的关系，做就是学习。老师是边做边教，是真的教；学生只有边做边学，才能学到东西。如果你不& # 039；不努力，教书会& # 039；教不成，学不成& # 039；不要成为学习者。
良好的教育应该给学生一项技能，以便他们能为社会做贡献。.换句话说，好的教育是培养学生的教育& # 039；技能，让学生独立生活。
老师应该和学生和睦相处，学生和老师和睦相处，老师和老师和睦相处，学生和学生和睦相处，他们应该无所不知。.在一个校园里，人与人之间的壁垒完全打开，这才是真正的精神运输，才是真正的人格教育。
只有校长、老师、学生和工人团结一致，共同努力，才能建设一个民主的学校。.
.教师应该花一些时间在农民中间，体验生活，向他们学习，与他们同甘共苦。.
.联系学生& # 039；家庭。.学校和家庭形成一个有机的整体，他们可以互相沟通。教师不再孤立，学校不再脱离社会。而是真正能连接教育的电流，擦出教育的火花，发出教育的力量。
教师& # 039；服务精神是教育的生命线。金钱是最有损教师尊严的东西& # 039；职业。
全校教职员工要以老同学为榜样，全力同化新同学。.教职工必须与学生同甘共苦，共同生活，建设校风，遵守校规。绝不能有例外。
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