描写秋天的优美句子夸张句10字(描写秋天的夸张句大全)
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题目：按要求改写句子1:
练习：
首先，我将下面的句子改成把字句。
1.一座大坝被凶猛的洪水冲走了。
2.雨水湿透了我的衣服。
3.同学给了我一个任务。
4.我姐姐给了我一份非常有意义的礼物。
5.陈医生对孩子很乐观s的病。
6.我被这动人的一幕吸引住了。
7.妈妈，我已经做好晚饭了。
8.高山、田野和村庄被白雪覆盖。
9.激流冲走了人们用来洗衣服的礁石。
10.刀刃被宋武用尽全力固定住了。
11.我终于解决了这个难题。
12.北风一吹，地上的害虫都冻死了。
13.草被人们称为大力士。
14.我终于把书包里的书拿出来了。
15.黑暗吞噬了地平线上的最后一线光明。
16.雨水湿透了我的衣服。
17.我的作业从头到尾都是老师用红笔批改的。
18.灯光在夜空中闪耀。
19.我妈妈不小心弄坏了我的铅笔盒。
20.桥上冒出的六团火焰挡住了我军的去路s收费。
21.雨后，蚂蚁们清理了洞口的泥土，又出去寻找食物了。
2.肖敏今天做了什么的作业。
23.乌云遮住了太阳。
24.李强被一本好书吸引了。
26.一架敌机被英勇的空军击落。
25.在这场乒乓球比赛中，五(1)班被五(4)班打败了。
二。我将把下面的句子改成被字句。
1.森林爷爷打败了恶魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫子。
3.细雨浸湿了人们的衣服。
4.野鹅总是把它们的小鹅保护在翅膀下。
5.我清理了红领巾。
6.装在船上的新大米把船身压得很低。
7.詹天佑克服了一个又一个困难。
8.黄鹂吃了卷叶蛾。
9.我把这幅画挂在书桌前，它还没有很多年都没变。
10.一大滴松节油把苍蝇和蜘蛛包在里面。
11.冉冉升起的太阳让平静的海面波光粼粼，美不胜收。
12.我终于把书包里的绘本拿出来了。
13.黑暗吞没了地平线上的最后一线光明。
14.雨水湿透了我的衣服。
15.从头到尾，我的讲稿都是藤野老师用红笔修改的。
16.烟火在夜空中闪耀。
17.妈妈不小心弄坏了小方的铅笔盒。
18.当他们看到从桥上喷出的六团火焰挡住了我军的道路时，他们非常担心s收费。
19.雨后，蚂蚁们清理了洞口的泥土，又出去寻找食物了。
20.一只小花猫抓住了一只老鼠。
21.清洁工清理了成堆的垃圾。
22.小杰把新换的衣服洗得干干净净。
23.雷锋把一个迷路的孩子送回家。
24.火车把各种材料运送到全国各地。
25.疲劳和口渴使他们疲惫不堪。
26.汹涌的海浪把海里的沉积物卷到了岸边。
27.小李完成了老师交给她的任务。
28.我哥哥把牛郎叫到他身边。
三。我将把下面的句子改写成巴和贝句子。夕阳染红了西边的天空。
神奇的植物猪笼草吃了一只蜈蚣。
士兵们消灭了敌人。
孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
少先队员帮助盲人叔叔过马路。
一阵铃声惊醒了睡梦中的小方。
医护人员精心治愈每一位患者。
熊猫it’有趣的动作让孩子们笑了。
树木阻挡风沙。
一条鲸鱼吃掉了一只海兽。
我爷爷给了迎儿一幅墨梅图。
强风吹走了地上的落叶。
四、反问句变成陈述句：
你为我们付出了这么高的代价，唐难道你不认为这足以向中国人民表达你的友谊吗？
2.没有付出，就没有收获。如果你不知道，你怎么会有知识呢？t学习？
3.当肺结核病人在床上呻吟的时候，他怎么会认为是在路上吐痰的人让他生病的呢？
4.不是字典是我沉默的朋友和老师？
当你听到这个英雄故事时，唐你不认为我们的士兵是最可爱的吗？阿伦难道你不为我们的祖国有这样一位英雄而自豪吗？
6.看到数不清的松树和桦树，谁能不东张西望？
爷爷，是不是这不是你最珍贵的画吗？
8.白石老人看后非常惊讶。不是这不是他扔掉的废画吗？练笔？
9.它上面清楚地标有我的名字。怎么能说是你的呢？
10.你见过这样的总理吗？
5.把陈述句变成反问句：
1.如果你不如果你不努力学习，你可以你不可能自然而然地取得好成绩。
我们可以不要忽视少数学生的现象无纪律。
3.犯了错不敢向老师同学承认。这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们可以不要因为繁重的学习任务而停止参加体育活动。
没有革命先辈的浴血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们可以不要被困难吓倒。
主题：按要求改写句子2:
(1)用关联词合成一个句子
1.各种造型优美的桥梁给人们带来了方便。
各种美丽的桥梁装点着乡村和城市，给人以美的享受。
2.抢占先机是我军克敌制胜的关键。红四团连夜跑到泸定桥。
3.泸定桥的木板是敌人调过来的。红四团的战士还在冲过桥。
4.一个人的心()只有拳头那么大。()好人的心可以装下全世界的人。
5、()不是一自己的劳动，而()却失去了，没有珍惜。
6.一个人()可以不要从小事做起，而且()可以不要实现大的愿望。
7.()多读书，读好书，()能和书交朋友。
(B)具体写出句子：
1.老师走进教室。2.铃声响了。3.我我会脱钩的。
4.水面起了波纹。5.雪下了一整夜。
6.女人们手里拿着麦穗。
7.让让我们执行这个程序。
(C)按要求改写句子：
1.这个人连小事都不愿意做。他如何能成就大事？(换一种说法，但意思不变)
能我们从集邮中得到的好处不能抵消我们付出的代价吗？
翻开精美的集邮册，我能不更加热爱我们的祖国吗？
哪个精美的古代青铜器不是我们祖先的果实劳动？
我哪里会费心去打扫一个小房子？
2.三个按钮看到一大片绿色的草地。(改成比喻句)
3.太阳一出来，地球上所有的雾都消散了。(改为拟人句)
柳树被风吹动。(拟人句)
4.快乐的叫喊和嬉戏把树枝上的雪抖掉了。
更改为贝句子
5.周围风雨大作，闪电像铅块一样划破黑暗的天空。
这句话比作
.喜欢.
6.三个女人正在收割的麦田里摘麦穗。
缩写：
最后，人们登上了让他们着迷了几千年的月球。
缩写：
窗前的旧钢琴前，有一个十六七岁的盲女，面容清秀。
缩写：
7.雨滴从天空落下。(改成夸张的句子)
8.我们经常在教室里讨论数学问题。(改变词序，保持意思不变)
9.胜利属于这样的军队。(改成反问句)
10.月亮越升越高，穿过薄薄的云层，照耀在海面上。(改成比喻句)
一棵榕树可以遮挡阳光和风雨。
一群马出现在远处的山上，向我们飞来。
2.把反问句变成陈述句。
Isn # 039那个可爱的小女孩不是我的好朋友吗？
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(2)谁进入山脊，看到无数的松树和桦树，怎么能不立刻环顾四周？
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(3)有多少省市与邢建设无关安山脉？
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3.改变巴句变成被句。
汹涌的海浪把海里的沉积物卷到了岸边。
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4.把两句话合成一句话。
(1)业主她的名字叫范卡。摇动摇篮。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这是一个_ _ _ _ _句。
他兴奋地冲进教室。他高兴地宣布了明天去春游的好消息。
按要求写句子(4分)
雄伟的万里长城是世界历史上的一大奇迹。
(l)简称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)把它变成一种修辞
他说的不全。
(l)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
按要求写句子。
我妈妈对我说我想看看你洗的衣服是否干净。&;(改成转句)
______________________________
我一定要看这部电影。(改成双重否定不改变原意)
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(3)使用忽略叛逆的问题。
______________________________
用蜡烛。
比喻：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
拟人化的句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1.将下列句子改写成用感叹号表示的句子。
1.我邀请你。
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2.这幅画很美。
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3.法国女孩她的愿望既美丽又纯洁。
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4.西蒙死得很惨。
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5.一粒种子的力量是如此之大。
_________________________________________
第三，按要求改句子
我有一种称大象重量的方法。
反问句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
双重否定：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.为了避免暴露，他们决定暂时切断通讯联系。
反问句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
双重否定：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
我听说李姣昨天很晚才回家去帮助一个盲人。
反问句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
双重否定：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
四。将下列句子改写成肯定句。
1.如果今天当人们看到月亮上没有花时，他们会流泪。我不得不说他是个傻瓜。
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2.每个去埃及的外国人怎么可能不去参观金字塔？
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3.我暗暗告诉自己，这两天得给他们姐弟买两张电影票。
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5.将下面两句话合并成一句话
1.我问马先生。老师讲故事。
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2.渔夫她的名字叫桑娜。桑娜去抱西蒙的宝贝。
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3.老板娘给我打电话。我捡起一条鱼。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.学生们选了他。他代表少先队员。
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5.妈妈买补品。给奶奶进补。
1.将下列反问句改为陈述句。
1.每个人都能做的事，都可以我不想吗？
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2.雷锋精神过时了？
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3.知识是无穷的。我们有什么理由沾沾自喜，固步自封？
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4.冬天来了，春天还会远吗？
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二。将下列陈述句改为反问句。
题目：按要求改写句子3:
1.将下列句子改写成巴句或者被句并加上标点符号。
1.一对小蚂蚁正忙着搬食物回家。
把它改写成巴句：
把它改写成被句
第二，把两句话合成一句话，加上标点符号。
1.星期天，我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五彩缤纷的菊花。综合一句话：
2.铃声一响，学生们有秩序地跑出教室。学生们来到操场做练习。
综合一句话：
3.妈妈和我去书店。我和妈妈买了很多书。
综合一句话：
第三，扩展句子
1.小女孩拿着一个水罐。
2.秋天到了，树叶飘落下来。
3.老师解释了这篇课文。
四。我会修改下面的病句，加标点符号。
1.我喜欢在电视上听动画片《熊出没》。
我猜他一定是六年级的学生。
3.我妈从菜市场买了黄瓜，白菜，茄子，苹果。
4.今天下午，我完成了所有的家庭作业和数学作业。
5.6月1日，我们看到了精彩的舞蹈和优美的歌曲。
10.他已经完成了所有的数学作业，但是他没有。I don’我还没算出最后一道题。
变更：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.按要求改写成比喻句或拟人句，加标点符号。
1.雪花从天空落下。
改写成比喻句：改写成拟人句：
2.它秋天到了，树上的黄叶正在飘落，就像(比喻句)
3.茂盛的树上有许多鸟。他们一起唱歌。
改写成拟人化的句子：
4.道路两旁的杨树很整齐。
改写成比喻句：
6.改变下面的句子，但意思不变。
1.我们怎么能容忍浪费能源的现象？
2.既然煮熟的小麦种子可以不会发芽，煮鸡蛋会不会下蛋？
3.如果你不不努力学习，你自然就不会得不到好结果。
变更：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
小玲她出色的成绩是她努力工作的结果。
变更：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
七。缩略句。
1.詹天佑是中国杰出的爱国工程师。
2.响亮的钟声在空中久久回荡。
3.敬爱的周总理对青年战士关怀备至。
吴国的总督周瑜非常嫉妒诸葛亮，因为他很有才华。
5.银色的雪照耀着一望无际的草原。
6.夏天，老年人喜欢在河边的树荫下钓鱼。
7.老人给我们的礼物时间是珍贵的。
初中语文模拟试题11。给带点的单词标上音标。(8分)
走在公交车上()汩汩流水声()屏住呼吸()，号码不新()
强词夺理()生小牛()犯错()刚正不阿()
2.下面的话有四个错别字。请找到并改正它们。(8分)
火如荼再接再厉仗义执言感叹。
努力能不要等待别出心裁言简意赅。
示例：蔡已更改为蔡兴致勃勃。
3.下列四字格词语中，与所描述的事物不对应的是()(2分)
一、季节：鹦哥严武3354春火伞升3354夏霜降红叶3354秋
b，年龄：何发童眼3354，老年，秋，繁华，3354，中年，两个小孩子，不猜了，3354，童年
c、声音：嘹亮，——响无止境，——雄伟万籁俱寂，3354宁静。
d、地理：赤县神州——中国兴化禹岩3354江南白草黄边3354边塞
4.用完成下列单词含义根据前面的提示。(6分)
&;小心means()；&;投降吧means()；&;自鸣得意means()；&;想做什么就做什么means()；&;感觉精神焕发means()；&;不公平的想法表示()。
5.根据需要完成以下主题。(6分)
(1)技术革新后，材料厂的成本翻了一番，而产值却提高了10%。(修改病句)
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(2)这三克镭体现了一个科学家的伟大人格。(改为双重否定)
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(3)老师告诉小明，你去大队部找赵老师拿《我们爱科学》。&;(改成转句)
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6.按要求填空。(6分)
(1)写一首关于思念家乡和亲友的诗：_ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)借月亮写一首诗来表达自己的心情：_ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)时间对每个人来说都极其宝贵，但王强不我不这么认为。每当你看到他沉迷于各种娱乐，你真想对他说：(警句)
(4)你认为什么样的名言警句或千古名言应该贴在教室里？请写两句话。
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7.有趣四文字。(4分)
(1)、 《四书》 、
(2)中国四大古代民间传说是
8.根据例句模仿句子(4分)
护士就像天使一样，展现自己的爱心，温暖每一位患者。
比如农民
比如教师
她讨厌整个家庭。
她在家里的处境很尴尬。我妹妹比她漂亮。因为他们想要一个儿子，他们的父母坚持要生下来。结果他们生下了她，还是个女儿。后来他生了个弟弟，显然是最宠爱的。父母想法是，女儿要结婚了，这不这对这个家庭来说无关紧要。它能留着真好！
妹子不不要说话。但是她哭了，为什么？还是唐不要生下我！结果我被打了。
当时她发誓要报复所有人，让他们知道她的能耐。在三个孩子中，她的学习是最好的，因为在没有其他突出的时候，她学习很努力。一颗小小的心充满了仇恨，而仇恨是一个蓓蕾，日夜茁壮成长。
她沉默寡言，经常一个人拿着一本书，把自己关在房间里。就算你看书，你妈妈也会喊。唐不要浪费电。于是，她去了邻居透过灯光，她可以看到午夜。她是个坚强的女孩，坚强到哭不出来。镇上只有一个人考上了县高中，那就是她。父母不我不想让她去上学。她高中要住校，一个月光吃饭就要几十块钱。她说：我不我不吃学校的饭。我自己带饭和一些馒头，可以吃一个星期。
终于去看了，感觉好自由。一周回家一次，带够一周的馒头。好在冬天，馒头不馊。夏天，有时馒头会变质，所以她可以I don’我不忍心扔了它吃了它。她吃拉肚子，跑厕所，但是从来不哭。三年来，她总是全年级第一。
高考后，她是全市状元，去了北大读书，轰动了全县。大家说，看看人家，吃了三年干馒头，还上北大。
上了北大后，她一直沉默，为了家里不要一分钱，打了好几份工。而且她冰冷的心不肯温暖，怕别人陷害自己。
四年来，她把自己献给了这本书，并与学校美国公费留学最好的托福成绩。全县又引起了——的轰动，是那个小城第一个出国留学的学生。然而，她没有不要回家给她父母那张虚荣的脸。现在，她是她自己的，与他们无关。
到了美国，她还是一个人，没有人交流，内心一片空白。没有感情，不相信男人，她的世界里只有她自己。她去看心理医生，心理医生说你太自闭了，充满仇恨。恨的人一定不幸福。你应该学会去爱。只有爱能拔掉吃了你心的蛀牙。
她留了下来：是吗？有那么严重吗？它总是别人对不起她，所以她总是拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。我妈妈没有我听不出她的声音。打电话给妈妈后，妈妈哭了，哭了，哭了，骂了，打电话给爸爸姓名：牛二打电话，牛二打电话3354。父亲抓起电话大喊：妞妞，妞妞……她不行我不再说话了。然后，我的姐姐和哥哥跑了过来。她的声音哽咽了，好像她给了他们什么。放上电话后，她迷迷糊糊过了一夜。第二天，我又发呆了。她决定回到中国。
转眼就决定3354年回国！我还没有我好几年没回家了！她从各家拿了一大包——的礼物，下了飞机，直接打车回老家。一进门就发现家里破旧不堪。两棵老枣树还在开花，带着淡淡的清香。生气的母亲老了，在树下挑韭菜，满头白发；喜欢打人的爸爸躺在一把脏椅子上。当她父母抬起头看到她时，眼里满是迷茫。他们伸出手，没有我不知道该做什么或说什么。她似乎是一位客人。她很洋气，和多年前那个又瘦又黑的女孩完全不一样！甚至在母亲冲过去之后，还站在她面前，没有我不敢拥抱她。
[13]我不不知沉默了多久，她终于叫了一声妈妈！母亲在哭，擦着眼泪。她认为自己足够强大，不会。她不再哭了，但当她的父亲走过来拥抱她时，他说：回来吧，宝贝！&;最后她的眼泪流了出来。
[14]她把带回来的钱分给大家，一份给父母，一份给姐姐，一份给哥哥。父母养老，姐姐可以在城里买房，哥哥想开超市。现在，有资金了。这样做了之后，她突然觉得好幸福。
拔掉那颗可恶的蛀牙可以这么开心。
1.标题《拔掉那颗蛀牙》联系全文有什么深意？
答：蛀牙隐喻了她对父母和家庭的仇恨，以及她自闭、沉默、畸形的发展。告诫人们，无论何时何地，都要彼此相爱，才能健康快乐，因为只要每个人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
2.请根据故事情节——英雄的成长过程，以下例为例。(字数不超过10字)
答：努力学习(为读书而孤独)，疏远家人(充满仇恨或异常挣扎)；医生的建议，唤醒家人(重温家庭)
3.联系上下文，体会文中划线句的意思，回答括号内的问题。
1)她讨厌整个家庭。她具体讨厌什么？什么把一个句子分成几段有什么用？)
答案：讨厌父母重男轻女，不让读书，不让上高中；恨我姐姐不说话。
作用：放在开头给人一种奇峰的感觉，给人一种悬疑感，激发阅读兴趣，也为后面的亲情回归埋下伏笔。
2)一颗小小的心充满了恨。仇恨是一个日日夜夜茁壮成长的花蕾。(为什么引用？什么有什么深刻的含义？)
首先，想一想。句子中带点的单词是什么意思？选择正确的解释，并将序号填入括号内。(3分)
A.强光b .强光c .(声音)；d .让你的声音变大e .开朗(头脑，头脑等。);安全。揭示；显示
1.在黑暗中，我看见手电筒亮了。( )
2.张s的声音真大。( )
3.她目光炯炯，一下子就看穿了我的心思。( )
二。完成下列成语，然后写在下面的横线上。(10分)
()天地大义动()全神贯注()如果回到一部电影，你赢了t()生气()山河受损()你就专心()神。
1.描述一下精神集中的情况：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.描述惨败的场景：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
3.形容气势：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.描述英雄主义：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第三，用pro # 039先把六个单词组合起来，然后从中选择四个填空。(8分)
( )、 ( )、 ( )、 ( )、 ( )、 ( )
1.周总理it’s亲切的微笑和()的话语仍然留在我们的记忆中。
2.()的老师，我们永远不会忘记您。
3.他们两人()合作，取得了很大的研究成果。
4.每个人就像久别重逢的亲人一样，()是美好的。
4.阅读句子，判断下列句子中使用的是哪种解释方法。(将序号写在括号内)(3分)
A.列出数字b .进行类比c .进行比较
1.鲸鱼是比大象大得多的动物。( )
2.鼻孔喷出的空气形成水柱，就像花园里的喷泉。( )
3.中国曾经捕获过一条重达4万公斤的鲸鱼，长达17米。( )
5.确定下列句子中使用了什么修辞手法。(5分)
1.这是我的错吗？( )
鲸鱼那么大，吃什么？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海洋动物。( )
3.在半空中看长江简直就是白丝带。( )
4.竹子长得戳天。( )
5.当它周围很安静，蟋蟀在这个平台上弹琴。( )
不及物动词请连接相关内容。(5分)
红花胜日出火，绿水如春蓝《水调歌头》
跟随姑苏外的寒山寺，午夜钟声抵达客船《忆江南》王波。
莫愁前路无知己。世界上有谁不会我不认识你？《枫桥夜泊》苏轼
白居易，然而，虽然中国持有我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居
5._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8.重新排列下列混乱的句子，并在前面的括号中写出序号。(8分)
()如果三峡截流，筑坝，装水轮机，水力发电，那将是一个伟大的力量。
()其实世界上是没有上帝的。三峡只是大自然进化的结果。
()期待已久的一天终于到来了。1992年4月3日，全国人民美国国会通过了《别董大》。
()长江三峡不仅雄伟美丽，而且水力资源丰富。
()考察完三峡，一位美国朋友羡慕地说，三峡是上帝送给中国人民的礼物。'
()它给了中华民族一份厚礼，但也带来了一个问题。让让我们看看我们是否有勇气、智慧和能力去打开这天然的宝库
()中华民族近百年的梦想将成为现实。()三峡工程即将启动。
九。阅读理解。(26分)
在我童年的梦里，飞得最高的东西是风筝。
在地面上，我们跟着线跑；天空中，风筝逆风飞翔。天空中这些飞翔的翅膀，都是我们精心制作的理想翅膀！每个人s的理想不一样，大家绑的风筝也不一样。
看，那个看起来像水手帽后面飘着两条飘带的风筝是我的，因为我长大了想当海军。此刻，我的眼睛似乎看到了无垠的大海和线牵着的高帽帽檐下波浪的图案.那个飞机风筝很强，他想当飞行员想疯了。但是现在纸飞机可以吃不下这个小胖子的体重，只好把自己最厉害的照片放在风筝飞机的驾驶舱上。
看，一只美丽的大蝴蝶，一只接一只地展开翅膀，在空中翩翩起舞。一定是薇薇巧手。她想成为像她父亲一样的昆虫学家。哟，有一只大蜈蚣张牙舞爪地飞着。它一定属于一只淘气的小狗。这家伙，不仅在地上欺负人，还在天上充当恶霸！于是我的水手帽和强大的战斗机立刻出击，唉，强大的战斗机最后被蜈蚣缠住，掉了下来。我心爱的水手帽也牺牲了一条丝带，在空中失去了平衡，摇摇摆摆，飞得不稳。
还有，瓦风筝是未来建筑师的极大乐趣；这对双胞胎花瓶风筝是蓝蓝和红红。在所有风筝中，小音乐家的根最好，是大竖琴。说实话，我没有直到我看到他的风筝，我才知道竖琴是什么样子。但是这不完全是他的技能。如果它没有如果没有他会拉小提琴的叔叔的帮助，竖琴是不会演奏的。我没有跌倒，没有破碎！但是风筝上挂的两排风铃真的很好看：你必须嘟嘟，嘟嘟！'所有发出鸽子哨声的鸽子都被吸引过来了。最好的风筝是芳芳因为她没有。直到现在，她还没有决定长大后要做什么，她必须做一个头的形状的风筝，让她去天空中思考。哈，风筝的背面有一条长长的尾巴辫子的头。唉，这太丑了！
在地上，我一边放线一边跑。啊，大家童年就像一只风筝。随着你在人生的道路上越走越远，你手中的线会越拉越长，风筝会越飞越高。唐别让你手中的线断了。风筝是理想的翅膀！
1.看拼音，写单词。(4分)
w呢？
( ) ( ) ( ) ( )
2.在上下文中解释单词。(4分)
(1)一架强大的战斗机最后变成了蜈蚣。
同归于尽：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
这家伙，在地上欺负人不起不算。他要在天堂霸道！
霸道：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.区分单词和组词。(3分)
break()drive()pull()the essence()frame()address()
4.给下面的单词加上不同的偏旁部首组成新的单词，然后组词。(4分)
羽_ _ _ _ _ () _ _ _ _ _()争_ _ _ _ _ _ _ _()_ _ _ _ _()
5.缩写句子。(2分)
天空中飞翔的风筝是我们精心制作的理想翅膀！________________________________________________________
6.文章中为我们描述了哪些风筝？(2分)
_______________________________________________________
7.在这些风筝中，最好的风筝是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)
8.我的理想是什么？那么我做了什么样的风筝呢？(2分)
_______________________________________________________
9.你的理想是什么？看完这篇文章，你打算做一个什么样的风筝？(2分)
_______________________________________________________
X.练习：(27分)
请以《杜少府之任蜀州》为标题，从以下任意段落开始，继续写一篇400-500字的短文。
1.说到这个词幸福我想起家人、朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护.
2.马克思说过，奋斗就是幸福当我看到这句话的时候，在我的生活和学习中，克服困难的往事浮现在我的眼前.
初中语文试卷答案
一、答案：1、B 2、C 3、e。
二、答案：惊天动地，大义凛然，全神贯注于死亡。
你如果你不这样做，我会全神贯注。不要吞没山川。
1.全神贯注于一切。2.打败仗而不败仗。
3.吞山河，惊天动地。4.正气凛然
三。答案：1。善良2。亲爱的3。亲密关系4。亲密关系。
四。答案：1。C 2，B 3，A
答案：1、反问句2、问句3、比喻4、夸张5、拟人。
不及物动词答：省略
七。答案：
1.病树前的万木春
2、莫龙雪钟旭感叹道。
3.视死如归。
4.梅花闻起来很香。
5、痛击一s的胳膊肘冷冷地伸向一千个手指
八。答案：2 4 6 1 3 5 8 7
九。1.答：风筝边竖琴威武。
2.回答：省略。
3.回答：省略。
4.回答：省略。
5.回答：风筝是翅膀
6.答案：水手帽，飞机，蝴蝶，蜈蚣，瓷砖，双花瓶，竖琴。
7.答：根的大竖琴，芳芳小卫卫这是一只大蝴蝶。
8.回答：我想当海军。水手帽风筝
9.回答：省略。
初中语文模拟考试30分4分，时间15分钟。
第一，基础知识。(18分)
1.完成成语，然后在下面的横线上写出表达人物表情的单词。(4分)
没精打采()吊一有抱负，有远见，专心致志。
2.在原句上修改病句不能改变句意。(4分)
他克服了许多困难，最终取得了好成绩。
_____________________________________________
刘平看见远处的飞机，嗡嗡作响。
_____________________________________________
3.选择正确的单词填空(4分)
宁愿.比.仅仅.
如果.仅仅.尽管.但是.
因为.因此.它最好是.
()现在电子计算器已经广泛使用，()算盘仍然发挥着重要作用。
()是一个勤奋的人，人们期望他取得优异的成绩。
4.根据需要改写句子。(6分)
(1).重写老女人让我们哭吧，叫醒阿廖沙。
改写成巴句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
改写成贝句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)两本中国古典小说：《关于兴建长江三峡工程的决议》和《幸福》。
两本外国文学作品：《》和《》。
二。作文(12分。字数100，内容10分，卷子写作2分)
平日里，因为你学到了一种知识；或者掌握一门技能；或者做了一件好事；或者取得了进步；也许还有其他原因…会让你全家为你的成长而高兴。请从列表中选择一件事，以《》为标题写一篇记叙文。
回答：
1.聚集在一起参加葬礼。
2.(1)改变艰难到难度。(2)加入听到在后一句之前。
3.尽管.但是.仅仅.
阿廖沙被老妇人吵醒哭吧。
廖沙被阿婆哭吧。
(2) 《》，《全家为我而高兴》等。《西游记》, 《红楼梦》
初中语文模拟试题5 1。看拼音，写单词。(6分)
索斯侯文吉焦
( ) ( ) ( )
第二，汉字。(共6分)
1.根据要求填空。(3分)
单词张应采用词序检查法，用大写字母()检查；用偏旁词查找法，要先查()部分，再查()图片；此字共()画。
&;张在字典中解释如下：
展开，打开；铺设和装修；看，看；量词；姓氏。
&;张装饰是第()种解释；
&;张环顾四周是第()种解释。
2.比较并构成单词。(3分)
钓鱼()阻碍()询问()
钩子()阻止()通信()
第三，文字。(共12分)
1.完成成语，然后把感觉不好的写在横线上。(6分)
放弃()给欣欣()被()霸气。
好的()有远见的士兵()伟大的政治力量()伟大的远见()
______________________________________________
2.选择单词，填空。(6分)
严而严夸而赞优，优而优。
因为.因此.不仅.并且.
王红总是要求自己()，()品德好，()学习成绩好。每个人都()他是()的少先队员。但他从不()自己。
四。句子。(共12分)
1.修改病句(原句中)。(6分)
小明参加了市里的作文比赛。
_______________________
他经常回忆有趣的往事。
_______________________
从小就要培养卫生礼貌。
____________________________
2.按要求换一种说法。(6分)
汹涌的海浪把海里的沉积物卷到了岸边。(替换为贝句子)
___________________________________________
人与山的关系越来越密切。怎么能不觉得亲切舒服呢？(用陈述句代替)
____________________________________________
我父亲辅导我。我学习作文。(两句话合成一句话)
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动词（verb的缩写）应用文。(4分)
李华患了重感冒。医生让他休息两天。请给李华的张老师写一张请假条日期是5月10日。
初中语文模拟试题6 1。基础知识。(共18分)
1.看拼音，把对应的汉字写在括号里。(2分)
rshjio苏
当你侮辱()的时候，()保持健康的()衣服
2.&;每一个兵马俑都是极其精美的艺术瑰宝。&;这句话改成反问句。(1分)
3.缩写(缩写成最简单的):我突然明白了香味的来源：是腊梅。(1分)
4.&;孔雀羽毛多漂亮啊！&;改成拟人的句子。(1分)
5.制作天空中晚霞红色。&;换个比喻句。(1分)
6.修改病句。(用修改符号修改原句)(4分)
(1)学校要尽量节省不必要的开支和浪费。
我们瞻仰了革命烈士纪念碑。
(3)是否用脑是取得好成绩的重要原因。
(4)电视里传来雄壮有力的士兵歌声。
7.延伸句：采茶姑娘采嫩芽。(1分)
8.&;要学好语文，必须加强课外阅读。&;改成双重否定。(1分)
9.安排随机的句子。(4分)
()它最初被遗弃在一个美国人居住的院子里。
()店主平静地说，我打算扔掉这块石头。我决定不把它据为己有，而是把它送给博物馆，让更多的人欣赏。&;
()这块石头有一个感人的故事。
()谁知卡车装货时，工人不小心掉了块石头，裂了一条缝。大家这才发现，这不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。
()有一天，主人叫人把石头搬走，因为不好看。
10.在括号中填入适当的关联词，使句子连贯。(2)记忆在人类所有活动中具有重要意义。()人没有记忆力，()也不可能获得知识和经验。记忆力()是天生的，()是自然发展的，()是在正常教学的影响下培养的。
第二，语言积累和运用。(共18分)
我相信你能完成下面的诗。(3分)
青山可以不包括在内，_ _ _ _ _ _。
(2)______ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)天街光滑如雨。
(4)______ _ _，误入莲藕深处。
(5)_____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(1)(横线上可以填什么成语？)孩子，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)
(2)人们经常用黄河是如何水离开天堂，进入海洋，一去不复返来赞美黄河的雄伟气势。可以借用古代诗句来赞美下面的风景吗？(3分)
庐山瀑布、草原、长江；
(3)请写一句表示团结互助的歇后语、谚语或格言。(1分)
3.根据课文填空。(8分)
(1)其中一种是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的_ _ _ _ _ _ _一个人虽然听了，却认为有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 这是文章______ 《海的女儿》中的一个说法。这篇古文告诉我们一个道理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)漓江的水真静，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
漓江的水好清澈，_ _ _ _ _ _ _ _；
漓江的水真的很绿，_ _ _ _ _。
第三，读书。(28分)
(1)丁香(12分)
妈妈带我去院子里种了几棵丁香树。
丁香树很快长得超过了我的身高。我经常站在丁香树前观察它的变化。早春，嫩叶的形状像心形。然后，紫色或白色的云出现在它的树枝上，这些树枝是由许多小花组成的。秋天，它摘下了扁扁的果实，不久之后，冬天来了，但紫丁香树却脱去了所有的绿色衣服，露出了瘦弱的身躯，使它的枝干忍受着零下四十多度的严寒袭击。起初，我担心这棵娇弱的小树会被冻死。但在第二年的早春，它又开始长出树枝、树叶和花朵。在那些痛苦的日子里，我常常不能我感觉不到丁香的香味。有时候，在它的花瓣上，你会发现晶莹的泪珠。它尝到人间的幸福了吗？老师说丁香花有四个小花瓣。但是俄罗斯同学偷偷告诉我，还有五瓣。如果你找到五片丁香花瓣，你就会找到幸福。这时，你可以不要让幸福溜走。你应该马上吃它。也许这是俄罗斯的习俗？从他们的习俗中，不难看出他们对幸福的热切渴望。那时候我们都是孩子，我们没有我不知道我们是否需要为幸福而奋斗。当我们这些男孩和女孩聚集在一起时，每当我们发现五株紫丁香，我们就会争先恐后地吃掉它们。我不我不知道我有多&# 039；我吃过了。有一年夏天，狂风卷着暴雨，咆哮了两天两夜。我的小丁香树被刮掉了。我以为它再也活不了了。妈妈说，唐别哭，它会活下来的！&;果然，段干敖度过了寒冷的冬天，到了春天，它抽出了新枝，长出了新叶。在那一年盛开的花中，虽然我找到了五片花瓣，但我不能我不忍心吞下它们。我想_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1.从课文中划出4个错别字，把正确的写在后面：_ _ _ _ _ _ _ _(2分)
2.你觉得丁香有什么特质？为什么？(3分)
3.学生为什么要吞丁香花？&;我那为什么可以I don’我不忍心吞下去？(4分)
4.展现合理的想象力，补充本文结尾(3分)
(二)
成为轻舞教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，她给我们上的第一堂课让我难忘。我们的第一节语言课原定于3月2日，但在3月1日，我们震惊地得知冰心的噩耗她死于报纸上一条冷酷而令人震惊的消息。轻舞先生还能像往常一样给我们上课吗？我早就听说轻舞老师对她的母亲有着深厚的感情，她也承受着这种感情。
刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时做在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。是她，是吴青老师!
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行动流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课文，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信‘有了爱便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”
透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗?
谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”
吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1.给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。(1分)
2.吴青老师的母亲是______，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青母亲的情况呢?
3.用“~~~~”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。(2分)
4.读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的?(3分)
5.从文中哪些地方可以看出吴青老师对母亲去世内心是非常沉痛的?(2分)
6、吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课?(3分)
7、读了这篇章后，请你谈谈对吴青老师的看法。(3分)
四、作文。(30分)
题目：一次_____的考试
要求：把题目补充完整，再用流畅的语言叙述自己印象最深的一次考试，写清楚前因后果，做到文从字顺，书写工整。字数在500字以上。
小升初语文模拟试题7（一）积累与运用
1、把下面的成语补充完整。(3分)
＿＿＿＿一息 风姿飘＿＿ ＿＿＿有声 ＿＿不经心 丰＿＿秀美 万花＿＿谢
2、文中第（8）段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿（2分）
3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（1分）
（二）理解与感悟
5、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加下划线词的意思。（4分）
①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）
②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ）
③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）
④这里的风物一定会：……（ ）
7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
8、第 (34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（1分）
9、按要求概括。①第⑷段到第 (25)段，这一部分主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
②本文的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（2分）
10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是＿＿＿＿，应读出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（1分）
小升初语文模拟试题81.看拼音写词语(10分)
shòu xuē pú sà zhāi fàn táng láng bǔ chán
( ) ( )( ) ( )
zhàng péng yāo hè fēng zhēng yù zhuó bīng diāo
( )( ) ( ) ( )
2.用“√”给加点字选择正确的音节(2分)
惬(qiè xiá)意 教诲(huì huǐ) 瘦削(xiāo xuē) 拎着(līn līng)
3.下列几组词中没有错别字的一组是( )(2分)
A.神彩奕奕 浓妆淡抹 孜孜不倦 迫不及待
B.惊心动魄 气势汹汹 汗流浃背 燃眉之急
C.栩栩如生 司空见贯 心急如焚 博大精深
D.桀骜不驯 和衷共济 顾名思意 明察秋毫
4.按要求写成语。(2分)
反映夏天炎热的成语： 、
表示冬天寒冷的成语： 、
5.按要求写诗句。(7分)
(1)明明不喜欢读书，请你用一句名言劝劝他： 。
(2)按要求写诗句。
表达诗人爱国之情： ， 。
表达友人离别之情： ， 。
表达游子思乡之情： ， 。
6.按要求把句子写完整。(5分)
(1)田野里，小虫为他演奏; ， ; ，
。(排比句)
(2)桂花开了， 。(夸张句)
(3)站在山顶朝下望去，小池 。(比喻句)
(4)航天工作者 (反问句)
7.按课文内容填空(11分)
(1)我怀着好奇的心情 在小船里，自以为从后脑 ，到臀部，到脚跟，没有一处 船底了……眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 过来。我又感觉 ，准会撞破额角，擦伤鼻子。
(2)人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会 。我 正在欣赏着，突然那落日 ，最后像跳水员那样，以一个 、
的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。这段话表达了作者对三亚落日景象 的情感。
人教版《桂花雨》优秀教学设计（1）【设计理念】
海德格尔有言：“所有的思都是诗。”选入
【教学目标】
1、识记、理解生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
【教学重难点】
重点：通过文本朗读感悟，引导学生从桂花香和摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
【课前准备】
课外查阅
【教学过程】
一、导入文本，整体感知
1、同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。读了课题，你想知道什么？
2、让我们用心去读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。
3、读书交流。
（1）请学生选读感兴趣的段落。
（2）说说课文主要写了一件什么事？
（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。
二、导学全篇扣“诗”眼——感受“桂花香”
1、作者为什么爱桂花呢？
2、请找出具体描写桂花香的语句。
3、交流具体描写桂花香的语句。
4、品析“浸”字，感受桂花的香气四溢。（换字比较）
【设计意图：《桂花雨》一文叙写了爱花香、摇花乐、忆花雨，写的始终是桂花，而“香”则是串起这些内容的一条红线。本文的教学中，我以“香”为抓手，把握全文，扣住关键的字词，立足文本的语言，彰显意象，领悟情感。如这个“浸”字，引导学生从嗅觉、触觉、视觉等不同方面去“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”让学生在这些寻常而耐人寻味的字词上驻足欣赏、品味一番，去感觉花香弥漫，去体会作者浓浓的思乡之情，并渐而磨砺出敏锐的语感来。】
三、巧用插图品“诗”意——欣赏“花雨美”
1、看看插图，描绘一下落桂纷纷的情形。（花雨美）
2、观察“我”摇花时的神情，想想“我”此时的内心。（心里美）
【设计意图：插图是展示学生独特感受的重要平台，是深化学生与课文对话的有效载体。小学语文课本小学语文教材中很多插图都是以儿童的形象出现，非常贴近学生的生活。不仅能帮助学生对文本的理解，也能够陶冶学生的心灵情趣。这个片段中，对插图的观察，基于观察的想象，图文对照让学生品位文本的意蕴，让摇桂花的快乐感染学生，开放学生的情感。】
四、感悟体验觅“诗”趣——享受“摇花乐”
1、作者摇桂花时的心情如何呢？能用一个字简单概括一下吗？（乐）
2、请找出具体描写作者摇桂花的句子来
3、在描写描桂花时，主要抓住了人物的什么来写？（动作、语言）
4、请圈划出具体描写作者摇桂花时的动作的词句。
5、你们想读读这些句子吗？你最喜欢哪一句？（朗读指导）
6、全体学生起立，闭上眼睛，在音乐声中，一起来做摇桂花的动作。（师配乐范读）
7、你仿佛看到了什么？闻到了什么？感受到了这美妙的桂花雨了吗？尽情地喊出来吧！
【设计意图：语文课讲究体验，在体验中激发情感、灵感，从而提高语文素养。教师在学生摇花的向往之情涌动之时，用话语创设了一个亲近课文语言的情境，并和学生身临其境般地摇、看、发现、喊叫，让学生的情感尽情释放，演绎出一个快乐的摇花场景。“摇”并非简单模仿，为摇而摇，要有恰到好处的语言引领，才能触发学生的思维、灵感，学生才会在摇的过程中关注桂花的飘落，发现盎然的诗趣。】
8、同学们，在你的脑海里是怎样一副画面？请赶紧写下来吧！
9、写作反馈。
【设计意图：叶圣陶先生说“语文教材无非是例子”。课文的学习应开启和贯通学生的课前阅读和课后拓展，让学生通过课文去领略更广阔的世界；通过“摇桂花”“淋花雨”的体验和想象，唤起了学生真切体验，放飞了学生丰富的想象，激发起他们灵动的思维，此时，安排片段写作训练，让孩子们的文字和情感一起跳动，用诗一般的语言和大家分享这场“桂花雨”的缤纷美妙。那是一种如童话世界般的美，是一种诗意洋溢的境地。】
10、感受着这份快乐的难道只是作者一个人吗？还有谁，也从中感受到了快乐呢？（指名读）
A、写母亲动作的词“洗净”“撮”说明什么。
B、你从父亲的诗中读出了什么呢？
C、感情朗读父亲的诗。
五、彰显意象悟“诗”情——体悟思乡情
1、桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？让我们再深入地读读课文最后第二自然段。
（出示母亲的话）
2、难道外地的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？
3、其实，除了这一句，在这篇文章的字里行间还隐藏着许多母亲及父亲与家乡桂花的小故事，隐藏着母亲与家乡的一片深情。让我们再细细地读读文章，把这些小故事找出来，把这份情读出来！
4、反馈。
5、母亲对故乡充满了无限的怀念，我又何尝不是如此呢？（出示最后一句）想象一下，作者此时眼前会浮现出怎样的情景，耳边又会响起什么声音呢？
【设计意图：阅读要注意体会文字背后的东西，领会语言内涵。理解母亲话中的思乡情无疑是本文难点，然而，由前文对桂花香、花雨美、摇花乐，父母亲的爱花喜花一一体悟，以及课前背景资料的相关阅读，学生对母亲和“我”感怀家乡的金桂，对美好幸福童年生活的深深眷恋便有了自然的理解与感悟。】
六、书声琅琅入“诗”境——融入“桂花雨”课文以生动的语言向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富、感情真挚，文中蕴含着浓郁的思乡之情，读起来很感人，让我们再一次欣赏美丽的桂花雨。（全体师生配乐朗诵）
【设计意图：叶圣陶曾说：“文章要靠读才能明其言，晓其义，悟其旨，得其辞，体其境。”读是一门用眼睛、声音和心灵进行再创造的艺术，它融入了诵读者的思想、情感和想象。要采用朗读的方法让学生广泛而深入地接触文本，读懂文意，读出感情，读出韵味。在读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。】
六、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、动手写一写自己童年中难忘的人和事。
【板书设计】
桂花雨
爱桂花──香
点点桂花雨
摇桂花──乐
片片思乡情
思桂花──情
人教版《桂花雨》优秀教学设计（2）教学目标：
1、自学课文中的2个生字，积累词汇；掌握课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。
2、想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的`思想感情。
教学重难点：想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情
教学关键：读懂课文内容
教学方法：自主——合作——探究的学习方法
教学手段：多媒体课件辅助教学
教学时间：一课时
教学过程：
一、读题设疑，导入课题
同学们：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆，这节课我们就来学习一篇回忆童年生活的文章《桂花雨》（板书课题，并齐读课题）读了课题你有什么疑问吗？
二、自读提示，明确目标
轻声速度阅读提示，看看向我们提出了哪些学习目标？（学生小结）
点击课件出示阅读要求：
1、说说桂花给我带来了哪些快乐？
2、体会母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花？
三、自主学习，合作探究
（一）初读感知
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、理清顺序，明确内容。
（二）细读探究
1、自主读文，画出桂花给“我”带来快乐的句段，边读边在书中作批注，写出自己的阅读感受。
2、小组交流，把自己的阅读感受讲给同伴听，不懂的内容，同伴互助或做标记，集体交流。
3、代表汇报，分享阅读感悟。教师参与学生讨论，并恰当点拨。
学生汇报哪些内容，教师相应点击哪部分课件演示给学生看，帮助学生更好地理解课文内容。
用“读句子，想情景，谈感受”的方法，重点交流以下内容：
1、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树偷里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。（课件演示桂花树与梅花树的对比）
2、桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给得家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。（体会馈赠的快乐，引导学
生练习生活实际谈感受。）
3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。（课件演示桂花香，课前泡一杯桂花茶，让学生闻一闻，尝一尝，体会桂花的香；感受“浸”字的恰到好处，同时进行夸张句的训练）
4、这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（摇花乐，这是重点，引导学生抓住人物动作、语言创设想象人物的内心，体会“我”童年的摇花乐。教师点击课件演示摇花乐的情景，把学生带进花香飘溢的桂花雨之中，体会课题的含义。）
指导朗读，通过读让学生体会“我”童年的摇花了。
5、杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（体会母亲的话的含义，揭示主题——热爱家乡）
四、感情朗读，拓展升华
多么令人难忘的摇花了呀，同时，作者也把快乐带给了我们，然而，作者仅仅在写摇落的桂花雨吗？同学们，放开声音，
读自己喜欢的段落，体会童年的摇花了，体会浓浓的思乡情！
教学反思：
上完《桂花雨》一课，自我感知，效果良好，主要突出以下特点：
1、赏出喜爱。我根据课文内容，自制了《桂花雨》课件，大连的孩子赏过槐花，但从来没有见过桂花，那一张张桂花图片展现在学生面前时，他们异常地兴奋，看得出他们喜爱桂花。于是到文中去体会“我喜欢的是桂花”。课件的运用恰到好处，淡化了教学的难点。
2、读出快乐。课文的第3、4、5自然段是重点，母亲的“助人乐”，我的“摇花乐”尽在其中。我让孩子们尽情地读，入境的读，想象着读，读出快乐，在读中体会童年的乐趣，思乡的情感。
3、悟出真情。作者仅仅在写摇落的桂花雨吗？母亲的话，让你感觉到了什么？在反复的体会中悟出真情——思念故乡！尽管如此，仍有遗憾：其一、个别环节处理不到位，如：母亲的“助人乐”一处，联系生活实际去理解，是很好的读书方法，可是，没有让学生放开去谈，就草草收尾。其二、母亲的话是点睛之处，由于时间把握不好，也草草结束，使得升华之处觉得缺了点什么。
人教版《桂花雨》优秀教学设计（3）【教学目标】
1、认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。
4、理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。
【教学重难点】
教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。
【教学过程】
一、出示图片，激发兴趣
1、出示桂花图片：同学们，这是什么花？——桂花（师板书：桂花）
2、师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨（师板书：雨齐读课题）
大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。）
二、自由读文，检查预习。
1、学生自由读课文。
2、检查生字词的读音。
着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后鼻韵母。
3、指名逐段读课文。
4、疏通课文脉络。
三、初读课文，初闻花香
1、作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为桂花很美吗？请大家找出课文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因。（课件出示描写桂花的句子）
（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（4）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（5）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
2、这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢？（“浸”）
3、“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗？
点拨：理解词、句的意思，要联系上下文和自己的积累。
4、是什么浸在桂花的香气里呢？浸泡时间有多长呢？
（“邻居”“整个村子”“全年”）
5、从这几个词语，你读出了什么？
联系上下文理解：
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
理解：桂花盛开时，花香弥漫四方。不开花时，人们可以把以前晒干的桂花拿出来，做各式食品，如文中所说的桂花茶、桂花糕，除此之外，还有桂花酒、桂花元宵，等等。因为有了桂花食品，人们一年四季都能感受到桂花香甜的气息。也就是说，村里每个人每一天的生活都是浸在桂花的香气里的。
四、品读文段，再闻花香
1、对作者而言，她的童年又是如何浸在桂花的香气里的？
（1）结合课文内容，我们来看看。
（摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花。）
（2）再看看插图，结合我们童年的生活经历来想象一下，作者可能还会在桂花树下做些什么？
（在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡，清晨迎着花香去上学，晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事……）
2、小结
由此可见，家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。人的一生中，童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的。
人教版《桂花雨》优秀教学设计（4）学习目标：
知识目标：自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。
能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
思想教育：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点难点：
1、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、想像课文描写的情景。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
小朋友们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗？老师也会回忆他们的童年，今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课题是《桂花雨》
二、初读课文，感知内容
（出示幻灯片）小组合作学习，思考讨论：
1、课题“桂花雨”是什么意思？
2、课文主要讲了什么事？
3、画出不理解的词语和问题。
三、学习课文，理解课文
1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段主要写了什么？
2、学习第一、二自然段
议一议，读了这一段对桂花都有了什么了解？
3、学习三至六自然段
想一想，这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。
说一说，自己有过类似的经历吗？
4、学习第七八自然段
自由发言，说说如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？
四、总结全文，回归整体
师：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。
五、作业
有感情地朗读课文。
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