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关于描写说话的句子1

1.这真是狗赶鸭子，呱呱叫啊!

2.无稽之言勿听，弗询之谋勿庸。

3.语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。

4.把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。

5.一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。

6.你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子棗不知深浅!

7.有一种人，他为了摆脱内心的激动状态，自己常常需要说话和爱听别人说话。

8.只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。

9.老师的亲切话语像那清澈的`泉水，滋润着我的心田。

10.老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

11.谈话对各种年龄的人都有其乐趣，是很合理的消遣;但是，无知者的谈话就不算是一种“谈话”，不能给人们以任何乐趣。

12.她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

13.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓棗响(想)得不低”

14.言无有善恶也，苟有得乎吾心而言也，则其辞不索而获。

15.他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”

16.语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。

17.她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。

18.他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦?喊什么?”

19.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

20.言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。

关于描写说话的句子2

1.你若不说话，不会有麻烦。你若开了口，就得有才干。

2.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝!

3.芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。

4.浮言可以事久而明，众睹可以时久而息。

5.你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了，还满不在乎。

6.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

7.故其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。掠乡分众，廓地分利，悬权而动。先知迂直之计者胜，此军争之法也。

8.伟人只在事业上惊天动地，他时常不声不响的深思熟虑。

9.老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

10.妙唱非关舌，多情岂在腰。只要发自内心，出于自然，什么样的语言都能取到好的效果，那种皮相的“深情款款”，只会令人反胃。

11.他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

12.声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。

13.可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。

14.“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。

15.在要说一些事之前，有三件事要考虑：方法、地点、时间。

16.人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人。

17.俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。

18.如果我们举止有礼、言谈有善，我们就能粗暴地对待许多人而安然无恙。

19.谗媚之言甘，贤良之言直。甘则易悦，直则难入。

20.无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。

关于描写说话的句子3

1.狗不以善吠为良，人不以善言为贤。

2.要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。

3.人而无信，不知其可也。

4.老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

5.赠人以言，重于金石珠玉;劝人以言，美于黼黻文章;听人以言，乐于钟鼓琴瑟。

6.“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”

7.他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!

8.鹰立如睡，虎行似病，正是他攫人噬人手段处。故君子要聪明不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。

9.寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智。

10.她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”

形容说话的句子

老师柔声细语的话如一阵春风吹过我的心头，虽然受到了批评，但是我心里舒服极了。

他的话一字不漏地传进我的耳朵，流淌到心里凝固起来，我想我这一辈子都不会忘记。

他的一席话如同一声惊雷响起，村子里顿时炸开了锅。

爷爷意味深长的一番话让我惭愧地低下了头。

音乐课上完了，教室里闹哄哄的，吵翻了天，大家都七嘴八舌地谈论着班上谁唱歌最好听。

他讲起话来滔滔不绝的，口水沫子横飞，以致当他一开口，我们都脚底抹油，赶紧躲得远远的。

每当我有烦恼的时候，我习惯向她倾诉，她耐心地开导与安慰，总能驱散我心中的不快。

小兰走到晓云身边，在她耳边嘁嘁喳喳地说了些什么，晓云就笑了，然后两人又说又笑地走了。

老师语重心长的一番话，久久萦绕在我的耳边。

他说话的时候瞪着眼，嗓门又大，不知道的.人还以为在跟谁吵架呢，只有那些熟悉他的人才知道他说出的话是多么温暖人心。

妈妈的一席话，将压在我心上的大石头搬开了，浑身说不出的轻松愉快。

他说话温温吞吞，他说一句，别人能说好几句，急都把人急死了。

她胸有成竹地站起来，声音清脆响亮，准确流畅的回答显出她独到的见解，连老师都悄悄竖起了大拇指。

他聪明机警，又伶牙俐齿，三言两语就将整件事情的来龙去脉交代清楚了。

“我的理想是……是……”平日里说话流利的小东突然面红耳赤，结结巴巴地说不出话来。

这些日常小事，从他的嘴里说出来，加上一些评论，都会变得趣味十足，人们都愉快地听着。

我迎面一看，顿时吓了一大跳，小妹妹的脸上竟然有一滴鲜红的血，“你怎么……”当我看到她嘴角的一丝笑意，连忙改口说：“你怎么……在脸上画个红点？”

形容说话的段落

正当我沾沾自喜的时候，她的一句话说得很轻，却重重地落在我心上，猛然间我想起了“骄傲使人落后”的古训，我的心渐渐平静下来，开始更加努力地学习，期待着下一次的成功。

二伯说话时，声音没有别人的大，也不像有些人指手画脚，他只是安静地说着，可是说出来的每一句话都是那么有分量，比起一些语言华丽的夸夸其谈，人们更愿意和他平静地交流。

她突然抬起头，定定地看了小婷十几秒，然后双手紧紧捂住耳朵，眼睛鼻子都挤到一起了，张开嘴刚要吼出声，又使劲吸了吸鼻子，嘴里呼出的气吹得额前的头发飞了起来，最后没辙地说：“你再捣乱我画画，我就在你脸上画一只大乌龟！”

下午活动课，同学们都高高兴兴地跑到操场上去玩了，教室里只有我一个人。我咬着笔杆子，对着一道数学题闷闷地思考，我多想跟他们一块玩啊，可是，谁叫我每次数学考试都不及格呢。“不会做吗？让我来教你。”我耳边突然响起一个清脆悦耳的声音，学习委员张晓雨在我身边坐下来，诚恳地看着我。仿佛有一股暖流夹着柔和的风涌进我心里，浑身说不出的温暖舒畅，我马上使劲地点点头。

中午，天空下起了鹅毛大雪，我发愁了，这可怎么回家吃饭呢？正在这时，我突然看见奶奶弓着身子正向我走来。奶奶走到我面前，从身上摸出一个鼓鼓囊囊的小包，一层一层打开，一阵香喷喷的味道传来。奶奶将一个冒着热气的包子塞到我手里，同学们都投来了羡慕的目光，说：“你奶奶真好呀！”这让我感到得意而又自豪，大声说：“那是当然的啦！”

梁老师走上讲台，扫视了一眼全班，将课本摊开放在讲桌上，一如往常地说：“我们来复习上一节课讲的内容……”梁老师这是最后一次给我们上课了，同学们的心情都很沉重。老师开始重复上节课的内容，他一丝不苟，不厌其烦地讲着，重复着，强调着。教室里只剩下他的讲课声，所有的同学坐得比任何时候都端正，认真地听着，做着笔记。我第一次发现梁老师讲课比所有的老师都好。

老爷爷讲起故事来不紧不慢，娓娓道来，却又是如此绘声绘色，一个接一个，仿佛他肚子里装着永远也讲不完的故事。没事的时候，我们就喜欢在他周围转，要他讲故事给我们听，他不乐意的时候，大家就七嘴八舌地胡搅蛮缠。他总是拗不过我们，于是搬来一张椅子坐在树底下，清清喉咙，说：“从前，有个美丽的小姑娘……”

她们俩开始是低声地讨论，小琳说了一句就歪着脑袋看着小丽，小丽思考了一会儿，又说了一句。但是接着她们越说越大声，各持一个观点激烈地争论起来。她们一个理由充分，娓娓道来，一个伶牙俐齿，能言善辩，争论了半天也没争出个结果。

我们站在月光里，柏树旁，看着自己的影子。他轻轻地诉说他生平冒险的故事。说一会，沉默一会。这是一个幽奇的境界。他叙述时，脸上隐约浮着微笑，就是他心地平静时常浮在他脸上的微笑；一面偏着头，老像发问似的。这种月光，这种院子，这种柏树，这种谈话，都很可珍贵；就由握青自己再来一次，怕也不一样的。

老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。

老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝!

老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。

她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。

她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

老师的.谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。