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这个“学生”的概念，就是教师在实施教学活动时，要把学生放在第一位，把学生的发展放在第一位，把主动权留给学生，让他们主动去学习数学。在“以学生为本”理念的渗透下，教师可以在教学活动中丰富教学内容和方法，从而最大限度地激发课堂气氛，活跃学生的思维，充分发展学生的学习能力。在“以学生为本”的教学中，教师应改变过去“观点坚定，墨守成规”的教学模式，避免“独白”，加强与学生的交流，使学生更好地融入课堂，提高教学效果。

在开展教学活动时，要做好充分的准备，即精心策划，才能最大限度地发挥课堂教学效果。在教学设计中，要充分发挥学生的主体性，因材施教，使“以学生为本”的理念在教学设计中得到体现。主要包括以下几个方面。

教师在设计教学时，首先要了解学生的学习情况，掌握他们对所要教授内容的掌握程度，从而达到正确的教学进度和速度，减少时间和精力的浪费，提高教学效果。

因为小学生的生活经验太少，不可能形成完整的学习与生活的关系。因此，教师必须在教学中加入一些生活元素，拉近学习和生活的距离，让学生更好地掌握和运用知识。

在教学活动的实施中，要重视学生在课堂上的主体性，运用多种教学形式，让学生在课堂上有更好的体验。

课堂提问是师生交流的最好方式。因此，在教学中要注意问题的存在，提高学生的主体性。

在教学过程中，教师要为学生创造一个自由思考的开放环境，使他们摆脱思维的局限，对相关知识进行更深入的研究，从而提高学习水平。比如老师可以组织一个小组讨论，让他们在一个小的小组里讨论交流。一方面，他们可以通过思想的碰撞加深对相关问题的理解；另一方面，他们也可以在课堂上充分体现学生的主体性，这样他们就可以

在实践中，教师要积极开展实践，使之与课堂教学相融合，使之在实践中得到巩固和应用。对于小学生来说，老师可以在家里做一些简单的练习，比如在家里做一些小事，比如参观景点等等。

总之，在生本教育思想的课堂教学中，要充分发挥学生的主体性，使他们真正融入课堂，使他们更好地理解和掌握，发掘他们的潜能，提高他们的学习能力。

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