关于多样的名言(一致性与多样性的名言)
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关于团结统一的名言[1] 1。民族国家的建立绝不是意志薄弱的民族主义联盟所能帮助的。只有拥有钢铁般意志的单一运动，才能打败其他所有运动，赢得最后的胜利。
2.维护和促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包括民族内部的团结。
3.外国人不& # 039；我不需要中国人，中国人也不需要。我也不需要外国人。在这一点上，我始终和义和团站在一起。拳击手是爱国者。他们爱自己的国家胜过其他国家。我祝他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我& # 039；我也参加了义和团运动。因为我也主张把他们赶出我们的国家。
4.反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会稳定、国家繁荣、民族进步和繁荣的必要条件。中国& # 039；中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结原则要求各族人民热爱祖国，维护团结，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动。
5.每个人都应该遵守生命的规律，把个人的命运和民族的命运联系起来，把个人的生存放在群体的生存中。
6.正是这种民族主义迫使各国相互疏远。它们很像森林里的树，都想骄傲而独立，但在地下深处，它们的根交织在一起，在地上，它们的枝叶相互依偎。
7.反对民族压迫和歧视。在中国的历史发展中，民族压迫和民族歧视的制度长期存在。中国成立后，通过对民族地区的民主和社会主义改造，从根本上废除了反动制度，开辟了民族平等团结的新时代。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律手段禁止一切形式的民族压迫和歧视。
8.我爱我们的国家，这是我们信心的来源。
9.国家的统一，人民的团结，全国各民族的团结，是我们事业胜利的基本保证。当前，加强党和人民的团结具有特殊的意义。毛泽东街3354号
齐心协力，各族人民共同促进了祖国的繁荣和发展。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的亲密关系。在今天& # 039；56个民族应该进一步巩固和发展这种关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。
11.中华民族各族人民反对外来民族的压迫，他们必须用反抗的手段解除这种压迫。毛泽东街3354号
关于团结统一的名言[2] 1。只有美的交流才能团结社会，因为这关系到所有人的共同点。席勒
2.只要千百万工人团结一致，追随他们阶级中的杰出人物，胜利就有了保证。列宁
团结人的都是善与美，分裂人的都是恶与丑。列夫托尔斯泰
4.如果一个人依靠自己，如果他在集体关系之外，在任何团结人民的伟大思想的范围之外，他将成为一个懒惰、保守、敌视生活发展的人。高尔基市NIZHNI NOVGOROD的原称
5.修剪过的树长得又直又高；齐新人团结得很牢固。(达沃)-谚语
6.我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。
7.为了实现伟大的目标和团结，为此所必需的百万大军，要时刻把主要的东西记在心里，不要因为无谓的吹毛求疵而迷失方向。弗里德里希恩格斯
8.同心同德，任何强大的敌人在任何艰难的环境下都会向我们投降。毛泽东
9.团结有力量和智慧。没有实现平等的诚意或不充分的平等，就不可能有持久和真诚的团结。欧文(英国)
10.团结就是力量。谚语
11.团结的价值只有在敌人面前才会知道。(哈萨克)-谚语
12.万事和谐，团结才有力量。(维吾尔语)-谚语
13.三个人省力，四个人更轻松，所有人团结一致，百事可乐才能成功。(珞巴语)-谚语
14.没有团结，任何力量都是弱小的。拉丹
15.凝聚力产生力量；团结产生希望。
16.工人& # 039；组织、纪律、毅力和与全世界工人的团结，是最后胜利的保证。列宁
17.劳动给明天带来欢乐，团结给明天带来胜利。(哈萨克)-谚语
18.金银财宝其实并不丰富。团结和谐就是幸福。(维吾尔语)-谚语
19.箭满袋，大象不断踩，团结的力量胜过大象。(傣语)-谚语
20.篝火可以驱散寒冷，团结可以赶走困难。(庄)-谚语
21.工人阶级的团结是工人的首要前提& # 039；胜利。马克思
22.如果个人依靠自己，如果他们在集体关系和任何团结人民的伟大思想的范围之外，他们将变得懒惰，保守和敌视他们生活的发展。高尔基市NIZHNI NOVGOROD的原称
23.所有经过考验的朋友，都要把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚
24.村子的团结性强，一家人团结幸福。西藏谚语
25.我们不仅要团结同意我们的人，而且要善于团结不同意我们的人，团结反对我们并被实践证明犯了错误的人。毛泽东
语文复习计划(一)1。审查目标
1.主动复习巩固本书要求学习的160个生词和认识的70个生词；能够正确读写课文中的132个字，做到书写公正规范，不写错别字，养成良好的书写习惯。
2.主动复习本书中的课文，积累& quot用心阅读& quot在使用，并有浓厚的阅读兴趣。经过阅读训练，可以进一步掌握和理解文章的主要材料，体会文章想表达的思想感情，掌握一些阅读方法，培养自己的阅读技巧，受到自己情绪的影响。
3.能够主动与人交流，认真耐心的听别人说话，理解主要意思，并能意译。讨论和交流可以把自己的意思说清楚。
4.主动参加作业训练，弥补平时作业的不足，能够写出材料具体、组织必要、感情真实的简单记录和想象的作文。
5.积极参加语文实践活动，达到课内外互补、相互促进的效果。
第二，审查信息
1、识字、写字
(1)听写；
(2)看拼音写字，写单词；
(3)按要求写；
(4)选词填空；
(5)纠正错别字；
(6)选择带点单词的正确含义；
(7)按要求查字典。
2.阅读
语言积累
(1)相似字、同音字和多音字；
(2)背诵指定的和自己喜欢的材料；
(3)按要求提取单词和短语(或提取自己喜欢的单词和短语)；
(4)根据& quot阅读和记忆& quot在文字材料或积累申请；
(5)听写；
(6)补语；
(7)词语搭配；
(8)按要求写单词；
(9)造句等。
语言感知
(1)联系上下文或实际生活理解单词，体会句子的意思；
(2)找出相关词汇，按要求答题；
(3)明确文本的叙述顺序；
(4)理解句子的表达特点；
(5)理解和掌握文本的主要材料，体会作者所表达的思想感情；
(6)学会提出深思熟虑的问题；
(7)谈感受等。与生活的现实相联系。
3.练习
写自己熟悉的人、事、景、物的文章，可以表达自己的真实感受；
复习想象作文，可以详细写想象材料。
三。具体信息和分工
集体备课部分
成语、春联、名言警句分类积累，古诗词分类积累。
修改病句，并根据其外观完成。
课内阅读可以通过抓住重要段落，复习文章中心来完成。
课后阅读复习重在语言的积累、感悟和运用。
在作文考选训练练习部分的复习中，要注意引导学生对本学期进行回忆和反思& # 039；s演习场景，针对薄弱环节，进步采取相应措施补缺。教师要对作业的常见问题和基本要求(如具体材料、真实感受等)给予更多的指导。)提高作业水平。
语文复习计划(二)1。基本场景
古城校区20XX级22个班，其中19班、20班、21班、22班为第一火箭班，10-18班为第二实验班，其余为普通班；教师11人；校区内7月1日20xx级20个班，10名教职工。必修1至必修5为必修教材，共30个模块，其中涉及的词汇约占教学大纲词汇的80%。复习时间表是每两周复习3个模块(约12课时)。选修6至选修7为选修教材，共12个模块。计划复习进度约6个课时复习两个模块。另外，这个阶段计划每周用两节课讲一套2001 *年的真题& # 039；详细介绍s高考，从而帮助学生更加熟悉大纲的词汇，了解新高考题型的难度。在此期间，将复习11个语法科目。
二、指导思想
面对20XX年高考，以全面实施新课程改革的教育精神为指导，积极开展教研工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的高三课堂复习教学模式。鉴于我们学校的学生普遍英语基础差，我们应该培养学生& # 039；学习英语的兴趣和良好的学习习惯是在长期专注于阅读的前提下形成的。
三。高考英语复习中的错误
1.基于语法的教学思想在一些教师中仍然占据着非常重要的地位& # 039；思想和教学行为，将语言基础知识的教学与语篇教学完全分开。
2.把语言输入和语言输出分开，忽略了阅读和写作的结合。
3.在审查过程中，传统的做法& # 039；老师讲，学生听& # 039；导致学生无法发展自主学习的能力。
4.不注重学习方法的指导，过分强调知识的传授。
5.阅读训练方法不当，只关注学生& # 039；看文章，忽略了语篇分析能力的培养。
6.只重视教书，忽视育人，忽视对学生人生观的教育。
四。备考的教学目标和原则
1.明确方向
针对20XX高考，老师一定要明确考什么，怎么考。目的有计划地组织高考复习；否则复习会走弯路，事倍功半。回顾近几年的英语试题，我们发现近几年的英语试题主要侧重于英语语言知识和英语语言运用。知识题的命题原则是在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性和语境化的因素。语言运用的命题原则是：(1)语言必须在实际的、尽可能不同的情境中运用；(2)语言必须适合特定的交际行为；(3)评估的重点是交际目的是否达到；(4)除了语言技能，语言交际还需要一些其他技能。
2.高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中存在的问题，我们坚持& quot用中学学，练中学& quot复习的时候。高考不仅是一个查漏补缺，使语言知识体系更加完善的过程，更重要的是一个丰富语言经验，增强语感，把原有的听、说、读、写技能提高到一个新的水平，提高综合分析、剖析和判断能力的过程
1、课文复习课。它涵盖的范围很广——涉及词汇、短语、句型和语法等。这是培养技能的基础。复习时要避免炒剩菜，加调料，推陈出新，站在高考的角度，把根本任务定在培养学生上& # 039；实用技能。分类、概括、辨析是最常见、最实用的课文复习方法。
2.语法复习课。在此之前，学生已经基本掌握了所有的语法点。复习时，教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易到难，由简单到复杂。方法从名词释义入手，以突破动词为核心，以攻克小句为难点，逐一解决。要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择性的、翻译性的或纠错性的练习；教师应关注难点，组织学生自己讨论和总结。
3、高考题培训班。训练的目的之一是让学生了解每种题型的特点、答题要求(如短文改错)和答题技巧；第二个目的是训练学生了解自己的弱点，并加以弥补。让学生了解一些基础知识，比如完形填空，侧重于对内容词、逻辑关系、语篇理解的考查，很少涉及纯语法的知识；不检查拼写、词序等。进行纠错，并遵循811或721的原则进行错误设置(8个错误，多1个，少1个；7错2多1少或7错1多2少)以及有哪些错误点；只需要写10个句子左右，每个句子包含十二三个单词，但要求包含两三个复杂句型和高级词汇。总的来说，应该充分发挥。
4.测试类。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在审查必要的材料后，安排一次测验来检查学生& # 039；复习效果有助于教师和学生发现问题，及时调整复习策略。第一、二轮复习的测试数据要符合复习数据，第三轮复习的测试要采用比较全面的高考模拟题。
5.试卷评价课。试卷必须及时批改和评价。要求是连夜批改试卷，第二天做出评价。在评价试卷时，我们应该避开老师& # 039；s包罗万象的解释方法。可以用让学生当小学老师的方法，选择性讲解和个别指导相结合的方法，只提供详细答案的方法。反正就是让学生通过一道题突破一个知识点。因此，在试卷评价后，老师还需要根据班级情况，让学生做巩固练习和拓展练习，充分发挥一套题的作用。
根据以上原则，我们按照以下步骤进行复习。
基本技能培训第一阶段(201年7月*-20xx年2月底)
1.把课本作为练习听、说、读、写的重要材料，巩固基本词汇、基本句型和基本语法。
2.在巩固复习过的基本句型和基本语法的基础上，进一步扩充基本语法，形成知识网络。不是记基本的条条框框，而是铺开面，在掌握基本语法的基础上，学会运用和创造；同时要重点总结一些相关的句型。
巩固和提高的第二阶段(20XX年3月-4月中旬)
3.可以集中精力做专项练习，比如阅读理解、完形填空、阅读表达、短文改错等。适当做一些综合试题。这时，你可以在做翻译练习、句型转换练习、句子改错练习的同时，开始做书面表达练习和短文改错练习。在做翻译练习时，学生要用各种方法翻译同一个句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。
四
2.掌握汉语拼音的拼写方法，能准确拼写音节，能准确读出四声和轻声。能够借助汉语拼音阅读、发音和学习普通话。
3.能够按照四行格的要求写声母、韵母、音节。
(2)读写部分
这部分信息对于目前的学生来说，既重要又困难。
主要数据
1.认识400个常用汉字，能写100个。
2.掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写。会用田字格里写得工整规范。
3.初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
这本书要求学生认识20种笔画(148页的中文笔画名称列表)。
认识43个部首。
三手水、火字、日、足字、单字、竖框、雨字、正月字、木字、草字、扭字、宽字、穴刀、双手水、人字头、四点底、防文门字框、耳朵、防狗、宝盖、鸟字、土、八字母字、竹头风字框、心字底、双人、虫字、方字、菜字、石字。
(3)阅读部分课文
这本书有20篇课文，分为四个单元。第一单元主要以景物写作为主；第二个单元主要由对象组成；第三单元主要以叙事为主；第四单元主要以短篇小说为主。短文一般都是需要记忆的。明确要求课后背诵的课文有12篇：《画》 《四季》 《小小竹排画中游》 《哪座房子最漂亮》 《静夜思》 《小小的船》 《阳光》 《影子》 《比尾巴》 《我多想去看看》 0755。
一年级阅读要求
1.语言学习正确阅读普通话课文。
2.情感喜欢读书，感受读书的乐趣。
3.技能学习借助阅读材料中的图片学习课文中的主要信息和单词、句子的意思。
4.标点符号认识四种标点符号：逗号，句号，问号，感叹号。
(4)语言园部分共六个语言园(含课后练习)。
复习方法
1.分类、分单元检查学生对本学期学习资料的掌握情况，及时为学生做好查漏补缺工作，使每个孩子都过好学习生涯的第一关，实现& quot丰收的喜悦& quot。
2.复习方法要灵活多样，鼓励学生创新。复习生词时，要尽量激发学生& # 039；兴趣识字，让学生不仅能记住字形，还能灵活运用。
3.先按单元系统复习，再分类复习，最后综合复习。
语文复习计划(4)俗话说，& quot它& # 039；这一切都是为了关上篮筐。"期末考试临近，各科教学接近尾声，紧张有序的复习工作已经开始。复习是一个& quot汲取过去的教训& quot，而且是整个学习活动中非常重要的一个环节。如果复习工作做得好，学生可以在期末考试中取得梦想的成绩，否则，可以& # 039；t .本着学生全面发展，努力提高素质的原则，结合我校实际情况，特制定以下期末复习计划。
一.最后审查的一般要求
1.首先，要求各学科、各班老师对自己的学科进行全面盘点，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出贴合本班学生实际情况的复习计划。
2.在复习过程中注意复习方法，请老师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；
3.要求教师认真研究学科的教学目标，计算有多少节复习课，落实每节复习课的具体信息，体现在此刻各自的复习计划中；
4.我们应该认真准备每一节复习课，立足于& quot科学& quot和& quot高效率& quot并做好每一节复习课；
5.能够查阅该科目往年的一些试卷，探索考试形式。
第二，回顾总体目标
1.专注于提高学生& # 039；全面素质，巩固所学，知识系统化；
2.形成一个知识网络，让学生在知识和知识之间，知识和能力之间建立新的联系
4.经过审查和检查的学生& # 039；对基础知识、基本技能和技巧的掌握，在原有基础上总结概括，举一反三，融会贯通。
三、复习思路和方法复习思路
采取单元复习，阶段测试，最后综合复习。
复习方法
1.制定切实可行的复习计划，确保复习工作有针对性和计划性。在复习之前，每个老师都要对复习资料和安排有一个清晰的认识，有一个明确的目标。据学生& # 039；实际情况，针对自己学习中的薄弱环节制定可行的复习计划，合理安排复习时间，然后根据计划精心设计每一节复习课，进行有效的复习。为了避免审查的盲目性，你可以& # 039；想到什么就说不出来，导致知识点遗漏。老师也可以建议学生也制定切实可行的复习计划。
2.抓住要点，系统分类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方式，分步训练，整体推进。要有条理，有针对性。
(1)教材以教材为主，重在对教材的复习和梳理。快速浏览全书，梳理每个单元的知识点，注意基础知识的传递。
(2)在复习知识时，要防止简单重复，避免面面俱到。应遵循精讲多练的原则，让学生在听课后进一步加强理性认识，将脑中的点点滴滴的知识整理成框架，再通过实践在实践中掌握。
(3)技能训练重在解题技巧的讲解和训练。一些学生容易犯错误的问题，引导学生掌握一些做题要领。数学侧重于指导计算技能，语文侧重于练习单词等技能。
3.据学生& # 039；现实，查漏补缺，反复练习，加强训练，了解学生& # 039；多方面的实际情况，找准每个学生的脉搏，找准原因，对症下药，狠抓培养优秀学生和弥补差生的工作。
4.审查应突出合作。
它& # 039；老师没有必要梦见学生& # 039；复习功课时的听力效果。新课程标准要求学生& # 039；自主学习能力应该在教学中培养，所以要开动脑筋，改变教学方法，调动学生& # 039；学习的主动性，让学生成为学习的主人。在复习过程中，可以采用小组合作的方式，充分发挥优秀学生的主导作用。通过小组学习，小组讨论，逐一总结，共同分享学习方法和成功经验，共同完成老师布置的复习任务。这个方法很有效。
5.复习要有趣，采取多种形式的复习，坚持学生& # 039；学习兴趣。
第四，复习时间表
6月10日335420单元审查，阶段测试
——7年6月21日7月2日分类总复习和模拟考试
五、期末考试要达到的目标
坚持走下去，坚持逆流而上；中等水平的学生至少要提前一个名次，低水平的学生至少要通过期末考试。力争各班平均成绩比上年提高10分。
以上是我校暂定的期末复习计划。在复习过程中，会根据师生的实际情况及时调整，让学生取得更好的成绩。
语文复习计划(五)2020年高考复习备考已经开始。为保质保量完成2017年语文复习备考任务，全面促进2017年高考语文成绩的提高，力争在2016年高考基础上有较大突破，特制定本方案。
一、指导思想
根据新课程标准和教学大纲的精神，结合学生& # 039；现实在我校，确定2017年复习备考的基本原则是基础第一，效率第一。在具体的复习过程中，要坚持以学生为主体的复习理念，遵循& quot突出双基，注重技能，分类突破，提高素养&quo
1.认真组织备考教学研究，在复习策略、课堂教学、应试技巧、信息整合等方面继续创造性地工作。通过高考团队、组内互研、校际交流、海外培训等形式，不断提高高三语文复习备考和教学科研水平，争取高考语文成绩有较大突破，为总分多做贡献。
2.进一步提高复习备考效率，使备考具有很强的指导性和合理性，构成高效的教学机制，为高考成绩的整体提高奠定基础。
3.做好& quot目标学生& quot提高质量，弥补差距，为目标学员的顺利推出做出贡献。
4.继续积累2016高三语文备考经验，构建适合本校的学习计划和复习备考模式& # 039；根据我们学校的特点& # 039；的学习情况。
5.进一步强化达标意识，强化合作精神，通过知识模块测试、模型测试、联合测试等方式，引导学生及时总结。形成体系，强化考试技巧和能力。
6.古代文化常识和情景默写题是背诵题，此题的复习穿插在整个复习阶段。
7.复习作文。(穿插在两阶段复习中，每两周一次，争取培训教材为当前热点话题)
三。主要任务和措施
1.教学工作的系统回顾
(1)古诗词阅读鉴赏模块，诗词默写狠抓通关系统。本模块复习第一轮以课本为基础，第二轮结合专题重点章节，第三轮重点句子，第四轮重点关键词的正确写法。课前五分钟欣赏诗歌，以实践、讲座、题材渗透法为指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读模式要求学生早晚读《自我去吧》 《雪地里的小画家》，课前朗读，通过多读提高语感，实施以语感为主的训练，提高成绩。
(2)现代文学模块重在梳理知识和方法，把握知识的灵活转移和运用。在表演技巧的分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模块每两周练习一次，这样& quot练了就要评价，评价了就要改，改了就要提高。"做好作文训练的升级，特别需要学生关注社会、生活、身边的热点人物和事物，增加素材的积累。
2.创建适合学生的复习备考模式& # 039；发展，全面实施& quot三维目标& quot，以量变促质变。三、高在系统复习的同时，重点关注广西高考动态，研究国家课程标准试卷，特别是今年新出的C卷，在教学实践中构成了全方位课程体系的教育。
3.狠抓互研活动质量，讲求实效，不搞形式。以两人备课为基本备课形式，各复习模块练习题的收集由个人进行，通过备课组的检查，优化数据整合，突出效果。
四。日常工作和措施
1.备课
(1)认真学习2017年广西高考考试大纲、考试说明、辅导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源，充分发挥备课组的群体力量，确保备课质量。
(2)充分实施因材施教的有效教学方法& # 039；实际情况，并保证学生在课堂上能够取得进步。
(3)精心设计每节课的复习资料
所有的原则都围绕着学生，让每一个学生动起来，有效地练习，高效地备考，提升自己。
(1)力求从本班学生的实际需求出发，采取最适合自我学生的方式。对所有学生，分层次提问，努力做好& quot升锐、变中、补差& quot。
(2)狠抓知识点的落实，反复把握学生容易出错的问题。高考中的专项训练和专项练习，补充了很多高考知识。
(3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每个学生都能认真学习和练习，为高考备考营造良好氛围。
3.家庭作业
(1)认真布置作业，突出复习重点和知识整理。
(2)课后掌握名句、成语的落实情况，课上检查复习效果。
(3)各班根据实际情况，分层布置作业，有针对性地利用作业进行改进、补差和迁移。
(4)注意作业时间，这样学生就不会无所事事，整体上也不会失衡。
4.咨询服务
(1)层层补差，定人、定时间、定地点、定数据，讲评时结合高考考点。借助全校的团队力量，做好尖子生的培养工作。
(2)课后个别辅导学生，观察每个学生& # 039；s对知识的掌握程度，为实验班的尖子生设计辅导练习和辅导方案。有学生提高成绩的方法和操作措施，可以预测不同时期的成绩并跟进。
5.阅读和写作
(1)每两周上好一次写作课，要求学生在课堂上做好写作。针对我校学生写作水平较弱，特别是任务驱动写作意见表达不是很流畅的新特点，分基础水平和发展水平两部分进行写作训练。明确三种文体的基本模式，了解考场上三种不同形式的作文的写作方法，逐段分析提高作文分数的措施，使大部分学生在高考中获得46分以上，尖子生有专人和文体辅导。
(2)每周给学生上一节阅读课。让作文有& quot活水& quot，且阅读材料确定为高考满分作文等课外阅读出版物，《史记》 《古文观止》 《人民日报时评文章》 《中国青年报》。做摘抄和读书笔记，积累素材。
(三)印发《人民》时事评论文章& # 039；s Daily在2015年和2016年增加学生的时效性和存在感& # 039；写观点。
(4)论文评价(重点班争取面签)，带不同学生& # 039；以作文为例，阅读讨论，讨论提高分数的措施，对不同分数的作文进行升级，让学生知道该给什么样的作文，哪里修改，怎么修改才能提高分数。
(5)将近年高考满分作文按题材和体裁打印分发，引导学生体会学习和写作的感受，形成规律。
6.抓学生的规范化& # 039；习惯。
抓两个提示，三个把关，把握听课状态；提示改善差评行为，提示经常做笔记；检查复习效果，进行黑板和听写训练，检查知识点掌握情况。
针对考试中出现的问题，提供规范的答题指导，正确使用答题技巧和习惯，包括答题位置、基本结构、标准字号，提高写作速度。我们不应该要求美丽，而是要求整洁。
动词（verb的缩写）基本要求
1.加强合作，实现六个统一。
统一数据。统一教学安排。统一教材。统一教学方法。统一授课时间。统一教学测试。
2.关注学生& # 039；写作和答题标准；它强调学生要多读书、多看报，多了解时代，及时把握时代脉搏，积累新鲜素材
1.巩固汉语拼音，用拼音读、读、学普通话。
2.准确认读374个生词，正确听写248个单词。根据单词的结构，正确对称地写出单词。
3.掌握学生& # 039；本书中的字，要求读准读音，认识字形，理解字义，书写规范，才能正确确认读过的多音字。
4.查字典时，可以熟练运用偏旁、音序、计笔画法查字。
5.区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。
6.掌握本期学过的单词，理解单词的意思，有些会口头或书面使用。
7.进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握学过的成语；了解一些常见的谚语。
8.进一步掌握所学的标点符号和一些常用的修辞方法。
(2)阅读。
1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文；能够复述课文；由主角朗读课文。
2.继续学习默读课文，这样你就可以对自己不懂的东西提出问题& # 039；I don’我什么也没说就理解了课文。
3.能够联系语言环境和生活实际理解常用词的含义。
4.能够通过语言理解课文材料，想象课文中描绘的情景，理解课文的主旨。
(3)习题。
1.关注身边的事，愿意用文字表达出来。
2.能够把自己看到的、听到的、想到的、做的写清楚。
3.根据表达需要使用冒号和引号。
三。学生情况分析
这个年级的学生学习态度都很好，大部分都很认真，只有少数学生自制力差，缺乏学习意识；学生& # 039；基础参差不齐，学生& # 039；成绩参差不齐。为了提高本年级的复习效果，针对以上情况，我们必须夯实基础，以此为基础，加强语文& quot两个基础& quot技能，使他们在原有的基础上加深理解和知识，进一步激发学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，努力使全班& # 039；中国的成绩有了必要的提高。
四、复习重点
1.继续加强学生的培养& # 039；良好的学习习惯，如正确的读写姿势、阅读方法、对课外阅读的兴趣等。比如认真完成作业，勤于学习，勤于提问等。
2.继续巩固汉语拼音，教育学生使用汉语拼音，帮助他们读、读、学普通话，解决生活中的实际问题。
3、阅读生词的准确认，按照笔顺正确听写生词，按照单词的结构正确书写单词，书写对称，书写美观，强化学生& # 039；连接词和构词法的能力；使课本上要求的生词能够记忆并形成单词；的话& quot阅读并抄写& quot每节课中要背熟，有几个单词要按要求熟练造句；制作& quot阅读和记忆& quot在七个练习中能够理解，能够记忆和运用。
4.培养学生& # 039；良好的口语沟通能力，熟练运用口语解决生活中的实际问题。
5.培养良好的阅读和默读习惯，学会通读和理解课文；将课本上要求背诵和记忆的课文和片段(包括练习中要求背诵的)逐一落实，做到背诵熟练，能按要求记忆。
6.学习联系上下文和生活实践理解句子的能力。
7.阅读和作文是重点。阅读训练要注重从整体上把握思想资料的能力和发掘重点词句的能力，从而提高学生& # 039；分析和解决问题的能力。作文的重点是训练& quot审题、选材、构思& quot在命题作文中。
动词（verb的缩写）复习材料
包括26篇必考课文，8道习题，8道习题。
(1)基础知识
1.汉语拼音
要求学生整体正确识别声母、韵母和音节；能够
对于教学目标中规定的单词，要会读、会写、会构词。能区分常见的同音字和相似字；没有错别字。掌握常用词的音、形、义；要知道不同单词中多音字和多义词的意思。题型主要有(1)正确、正确、对称地书写汉字；(2)确定汉字的偏旁部首；(3)区分单词和分组单词；(4)将多音字分组；(5)选择正确的单词填空等。
3.话
理解和掌握课文中规定的单词，并能读、写、用。能区分一些同义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要问题有：(1)根据外貌写单词；(2)根据词义写单词；(3)用词造句；(4)寻找同义词或反义词；(5)选择恰当的词语；(6)用线等将可以相互匹配的单词连接起来。
4.句子
(1)了解常见句型。
(2)了解句型转换的几种形式(陈述句和反问句的转换)。
(3)纠正病句，病句的类型主要有用词不当、句子成分不全、重复和矛盾等。
(4)扩句是在一个句子中加入适当的词语，使句子的意思更加明确。
5.标点符号正确使用常用标点符号。你要能结合上下文理解标点符号的用法。
(2)阅读
能够借助词典理解单词在语言环境中的恰当含义；能够联系语境和自身积累，推断相关词语的含义；体验作者& # 039；的思想和感情。
1.上课朗读，背诵，记忆。
把背诵和记忆的段落交给学生，让他们自己检查，互相对照，根据原文选择易错词、关键词或中心词填空。背诵和默写要让学生基本过关。
2.课外阅读
配合单位的阅读重点，巩固提升学生& # 039；阅读技巧，有意识地选择典型读物。比如& quot找出文章的中心句，感受中心& quot和& quot理解这句话的深刻含义& quot。
(3)写作
从习题类型来看，有记叙文和应用文。从练习的形式来说，有事实练习，写自己平时的所见所闻所想，也有想象练习，包括图片、作文、续写等。从习题的素材来看，有人物，有笔记，有场景。
不及物动词审查措施
1.主要采取集中与个别、小组与自我复习相结合的方法，对学习困难的学生进行个别辅导，努力提高通过率。
2.讲座与实践相结合。在整个复习阶段，练习是主要任务，但教师必须给予适当的暗示和诱导。学生应该既有口头练习又有书面练习。
3.善于使用教材。课文为主，一是通过复习，单词和句子的掌握，课文的背诵，让学生通过温故而知新；第二，复习后，把方法变成更熟练的技能。训练学生理解单词和句子，从整体上把握课文的思想材料，并学会如何表达。
4.阅读和复习时，要把握好每个单元的阅读重点。学生对学过的课文有些模糊，教师要帮助他们回忆课文和重点训练项目。
5.作文复习时，无论哪种命题形式，都必须要求学生认真阅读作业的题目和提示。
中国评审计划(七)评审方法
1.对课内知识掌握扎实，对课内涉及的文献知识有所了解，对要求背诵的重要段落有所记忆。
2.掌握课文中文言文常见的实词、虚词和句型，理解词语和句子的意思，阅读浅显的文言文，了解作品和作者的材料& # 039；的观念和态度。
3.用词正确，能辨别和修改常见病句，能选择、模仿和改变句型。
4.自觉研究写作的目的和对象，负责任地表达一& # 039；有自己独特的见解；根据表达的需要，
拓展丰富的想象力和联想，亲
第十九周(1月2日——，1月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译。作文技巧和应试技巧指导
还有学生& # 039；独立审查。在此期间，安排一次全面的模拟测试。
准备策略
首先，唐& # 039；不要失去你的支持。
这是唯一与教材直接相关的材料，一定要反复记忆基准，争取满分！必修一和必修二要求背的古诗文大概有10篇。请根据自己的掌握程度进行复习巩固。不仅能背，更重要的是能写——，不写错别字！
二、作家& # 039；作品要记住。
教材中涉及的著名作家应记住他的朝代，国家，时代，评价(或了解其写作时代，主要材料，作者，文学地位)
第三，保质保量做习题。
利用好手头现有的作业本(比如海淀《读者》，西城《课程标准》)认真做完每道题。如果你真的不& # 039；如果没有时间，你可以对照答案仔细阅读。你要明白你为什么选择这个项目，以及其他项目的意义(或错误)。主观题和延伸阅读题要注意思维方式和答题方式，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文的规律。
文言文不& # 039；不一定要在课堂上教(高考都是课外给的)，但是也要在课堂上非常熟悉文言文，把课文读好，课后掌握笔记，培养语感，积累词汇。尤其是你要掌握各种语法现象的规律和特点，比如词类的灵活运用，比如翻译技巧。扎扎实实地学习课文。只有提高文言文语感，才能提高文言文阅读能力，最终转移到课外段落。
第五，想办法欣赏诗歌。
看一看历年高考诗歌鉴赏题，结合课堂笔记，了解诗歌常用的表达手法和分析技巧，熟悉答题格式和方法。比如写场景有抒情性的地方，要明确回答感情和场景的关系，3354或者交融场景，把感情融进场景，或者借场景抒发感情，抒发心声.
第六，作文整理积累材料。
整理一下老作品，看看有什么可取之处，读读老师& # 039；的评论或笔记，并明确如何修改和改进。高一的重点一般是写人& # 039；s笔记并发表感想，回顾我的生活，收集我身边值得写的人和事，积累素材。写之前一定要做好提纲，注意细节描写和描述，笔墨要用在描述的主要对象上！
第七，现代阅读习惯。
现代写作一定要课外。只能是做题的好习惯，学会如何画题和文章，努力从文中寻找线索总结答案。有时间可以做几道高考题，找感觉。因为语文统考是水平测试，重在技能，已经开始向高考靠拢了！
语文复习计划(八)1。整理课本，把这学期学的语文知识系统化。
二、分项复习
1.基础知识的积累和应用
A.阅读这本书里所有的生词，并记住它们的发音、形状和意思。
b、古诗文要认真背诵，书写正确规范。
C.综合学习活动整理本学期的综合学习资料，梳理老师平时强调的知识点。
d、文学常识。找出这本书的重要作者，掌握他们的& quot姓名、时间、地点、评论、作品& quot和其他信息。
E.名著阅读。在阅读原著的基础上，整理知识短文中的知识点，并牢记在心。
2.现代文本阅读主要是在课堂上，selec
很多同学认为复习就是重复平时已经学过的东西，所以不& # 039；复习阶段对讲课不够重视，最终很多知识还是一知半解。期末考试是对学生的检查和总结& # 039；一学期的学习情况，而考试往往侧重于一学期的总结和综合& # 039；的知识。仅仅依靠平时的一些印象，容易顾此失彼，造成大面积失分。思想上注意一下，不要& # 039；不要马虎，不仅要强调时间的投入，还要强调“时间”的投入头脑& quot。只有真正使用& quot大脑& quot在背诵课上要听，要想，要总结，能不能把平时得到的零散的知识体系整理出来，然后变成一种技能。
(2)复习注意方法。
俗话说，工欲善其事，必先利其器。意思是不管做什么都要提前做好准备。期末考试也一样。想要取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高技能外，最后的复习方法也很重要。复习方法有很多种。我们应该根据自己的实际情况选择科学高效的复习方法。那里推荐给你的是最常规但有效的复习方法，你可以根据自己的实际情况选择使用。
1、明确考试范围，找出期末考试的关键信息和关键问题。复习的时候要有的放矢。
2.根据考试范围和要求，检查自考情况，拟定适合自考的复习计划。让复习有的放矢。
3.提高自我检讨的效率，从效率中求结果。
加强弱点，以便& quot查漏补缺& quot。
4.根据不同的材料和自我的不同情况，采取适合自我的复习方法。
学生想一想。在我们的学习生活中，学习成绩好的学生是否能够按照老师的要求认真学习，而与老师的要求背道而驰的学生则恰恰相反。所以我想强调的是，在最后的复习阶段，同学们要按照老师的要求认真做好复习工作。在复习阶段，老师会根据考试的重点要求，组织大家复习，通过考试。无论哪一部分的复习都很重要，所以任何一部分都不能放松。学生必须根据老师的要求全面复习所学知识，找出自我存在的问题加以解决。
四、复习要注意克服考试中容易出现的问题。
经过紧张的复习，能达到梦想的结果吗？还要看考试中是否有科学正确的考试方法。
考试中常见的错误及对策。
1.如果你没有& # 039；我看不懂这篇文章，你匆忙开始写。
应对策略可以通过标题、开头、结尾、转折句等数据，掌握全文的基本观点、基本情绪和明确的思考方向，然后一鸟& # 039；写作前先用s眼观，这样就不会犯方向性错误了。
2.如果你不& # 039；看不清题目，草草作答。
策略要仔细考察，连括号里的提示都不要错过。有字数限制的，要区分是用一个词，还是四字短语，还是不超过几个词或更多，严格按照要求答题。回答问题之前，要明确方向和角度。
3.如果找不到信息，则停止搜索。
明确应对策略的范围，仔细筛选。确定有效或有价值信息的基础是命题。此刻话题干巴巴的，比如哪一段，哪几段甚至全文。考生要根据命题的提示确定答案的信息范围。求范围。确认后，根据题型要求，找出相应的材料或根据相应的材料进行语言转换(即认真筛选出有价值的信息，进行必要的加工)。回答完问题后，你& # 039；d最好想想有没有其他符合要求或者更合适的资料。
既然明确了考试中容易出现的问题，那么在复习的时候就要努力克服。
二、检验复习效果，查漏补缺。以单元通过测试为手段，以培养解决问题的能力为目标，进一步巩固基础知识。
三、小学语文(五年级)期末复习计划在掌握基础知识的基础上，增加学生& # 039；阅读，并注重提高学生& # 039；阅读技巧和作业技巧。
第四，综合实践阶段。练习题种类繁多，题型形式多样化。锻炼学生是必要的& # 039；培养学生解决问题的灵活性& # 039；细心和耐心解决问题的习惯。从写作、思考到回答，培养学生& # 039；多方面的应试技巧。
五、做好优秀学生培养和贫困生辅导工作。加强优生阅读技巧的练习；与资优生和差生结对帮扶，老师指导，让差生在掌握基础知识的基础上逐步增加题型难度，进一步提高学习水平。
附复习时间表
第一节课
复习资料汉语拼音
预设目标
1.巩固已经学过的汉语拼音知识，能够准确熟练地拼写音节，借助拼音识字、发音、阅读学习普通话。
2.精通大写字母。
3.会读拼音，会写汉字，单词，句子。
第二、第三和第四课时
复习数据单词和短语
预设目标
1.理解这本书的288个生词，能够读出正确的读音，记住字体，结合语言环境理解词义。
2.能够在特定的语言环境中区分同义词和反义词，选择恰当的词语。
3.能在口语和书面语中正确使用所学单词，并能根据必要的规则正确搭配。
4.联系上下文理解含义深刻的词语，理解其感情色彩。
5.能够掌握常用成语。
第5、6、7和8课时
语文复习计划(十)四年级语文复习计划下册
一、指导思想
以教材和新《诗经》为基础，充分利用现有教材，根据学生进行系统复习& # 039；当前的问题。同时，要面向全体学生，认真做好基础知识和技能的复习，提高好、中、差学生。
第二，审查信息
1.巩固本书中的词汇，理解一些重要的单词，并能听写和使用本书中出现的单词。
2.能够背诵布置的课文，理解一些句子的意思，背诵、理解、记忆古诗词。
3.进行系统的分块复习，对所学内容进行梳理，进一步巩固对单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统的训练，通过必要的练习进一步巩固所学内容。
4.复习后，全面提高学生& # 039；读写能力、阅读和分析能力、作文考试和写作能力等。
三、复习重点和难点
这个复习计划为不同水平的学生确定了不同的重点和难点。
在识字、写字等基础知识的基础上，资优生和中年生要重点进行阅读和作文训练。
在高难度的阅读和作文训练中，贯穿各个单元的训练要点和之前所学的阅读训练要求，提高阅读技巧。
后进生以识字和写作为主，做好单词和句子的听写、背诵和默写。在难点阅读中，他们侧重于句子和段落的理解以及学习训练点的巩固。
巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，最终提高阅读能力。
四。具体措施
(1)教给学生复习方法，先全面复习每一课，再重点复习相关重点课文的关键段落。
(2)运用多种方法，如学生提问、抢答、抽查、学生& # 039；相互认可。提高学习兴趣。
(3)更好地帮助穷人，加强合作和监督。
(4)在课堂上，教会学生抓住每篇课文的知识点，突破重点，加强解题技巧的培养。
(5)加强检查的实施，利用组长和班组长的协助
间:6月5日-----6月27日第一阶段语基部分
依据教材和试卷资料，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
第二阶段阅读部分
资料要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲.
第三阶段习作部分
1.写事的，把过程写清楚。
2.写景的，抓住景物特点。
3.写人的，要让人活起来。
4.想象的，想象事实相结合。
第四阶段做综合试卷，全面提高.
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点
1.突出重点。从学生的角度看，我们要异常注意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2.讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，要以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
关团结统一的
关团结统一的名言警句1团结---在人需要的时候，它能帮助人民克服各种混乱。—— ?出自 高尔基
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。—— ?出自 雷锋
团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。—— ?出自 英.欧文
不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。—— ?出自 德.歌德
个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。—— ?出自 高尔基
学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己—— ?出自 集体中的一员—— ?出自 也是别人的思想的扩音器和放大器一样。—— ?出自 泽林斯基
军民团结如一人，试看天下谁能敌。—— ?出自 毛泽东
力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。—— ?出自 毛泽东
全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！—— ?出自 奥尼尔
关团结统一的名言警句21、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。—— 来源于 王杰
2、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。—— 来源于 别林斯基
3、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。—— 来源于 吴运铎
4、一燕不能成春。
5、单丝不成线，独木不成林。—— 来源于 俗语
6、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的'。
7、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。—— 来源于 毛泽东
8、谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。
9、团结就是力量—— 来源于 谚语
10、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。—— 来源于 韦伯斯特
11、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。—— 来源于 艾思奇
12、人不能孤独地生活，他需要社会。
13、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。—— 来源于 法国谚语
14、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。—— 来源于 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
15、天时不如地利，地利不如人和。—— 来源于 先秦孟子
16、团结的可贵，在敌人面前才会深知。（哈萨克族）-谚语
17、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
18、唯宽可以容人，唯厚可以载物。—— 来源于 薛宣
19、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。—— 来源于 别林斯基
21、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证—— 来源于 列宁
22、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
23、人心齐，泰山移。—— 来源于 谚语
24、一致是强有力的，而纷争易于被征服。—— 来源于 伊索
25、若不团结，任何力量都是弱小的。—— 来源于 拉封丹
26、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。—— 来源于 伊索
27、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，()置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。—— 来源于 高尔基
28、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。—— 来源于 高尔基
29、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚、村子团结力量大，家庭团结幸福多—— 来源于 藏族谚语
30、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。
31、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。—— 来源于 鲁迅
32、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。—— 来源于 奥斯特洛夫斯基
33、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。—— 来源于 雷锋
34、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。—— 来源于 列宁
35、好虎架不住一群狼。
36、凝聚产生力量，团结诞生希望！
37、个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。—— 来源于 高尔基
38、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。—— 来源于 奥斯特洛夫斯基
39、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 来源于 雷锋
40、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。—— 来源于 闻一多
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