评价老师的称号(评价一个老师的标准)
很多小伙伴比较关心评价老师的称号(评价一个老师的标准),本文带大家一起看看评价老师的称号(评价一个老师的标准)。
网友提问:
怎样评价一位老师是称职的呢?
优质回答:
答:对学生亲如父母,这才是真正的好老师。
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怎样评价一位教师称职呢?要有五素养六主见。
五素养:
教师的学识素养、教师的修行素养、教师的职业素养、教师的交流素养、教师的远见素养。
六主见:
备课的实效主见、课堂教学的释放主见、教育学生的意向主见、解决问题的把握主见、与人沟通的时效主见、预知情况的发展主见。
具备了五素养六主见的教师,无疑是一位称职的教师,合格的教师,优秀的教师,成功的教师。
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评价老师其实只一个字”真”,别再被专家误导啦!
评价一位好老师的标准,其实只有一个字:真。千万不要被专家或主管部门误导了。
一个好老师,应该体现在真上。
一是真性情。
只有真性情的老师才会真诚对待学生,真心热爱教育这个职业,真正全身心投入到工作中。
而不是单纯为了迎合领导;不是为了一点奖金;不是奔着绩效考核而去;不是为了能得到什么荣誉证书,为晋级而拼搏;更不是为了把教学成绩作为抬升自已职位的垫脚石。
当然,如果一个有着真正真性情的老师得到领导肯定;得到一点奖金;绩效考核分很高,甚至被提拔高升;那应是瓜熟蒂落,自然而圆融的结果,而不是抱着很强的功利心去干教育。
教育面对的是一个个活生生,懵懂懂的未成年人。怎样来培养他们优秀的品质,健全的人格,创新能力与传授给他们丰富的知识,必须靠千千万万淡泊名利,甘于奉献的高道德标准的一线老师来支撑。
所以说,本来应是完美而圆融自然的教育如果掺杂了功利因素,用威权,用金钱,用名利,用官位来激发老师干劲的时候,教育肯定会变畸形。
唯分数论,各种补习班,师生对立甚至互相伤害等学校发生的事件,无一不是功利思想主导下的急功近利的体现。
教育如果掺杂了功利思维,便会如修道高僧动了色利心思一样,永远难以修成正果
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耐心教学生好好学习,才是师傅。
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能做到私权公用的就是为人师表的资格,公权私用者绝对不能为人师表!
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