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如何与父母沟通(如何与父母有效沟通)

除了每天和学生打交道，

我必须和我的父母保持联系。

和家长打交道是一门艺术，常常让很多老师，尤其是初任老师无所适从。

我们应该怎么做才能和父母保持有效的沟通？

让& # 039；让我们看一看北京第十一学校。

钱伟老师是怎么做的？

明确与家长沟通的目的

老师和家长的时空差异，使得双方的沟通没有那么容易和高效，这就决定了老师在和家长沟通的时候一定要有明确的目的。如果目的不明确，很容易让学生误会老师在抱怨，效果会适得其反。那么，和父母沟通的目的是什么呢？

01

全面了解学生，多元评价学生。

每个人都是多面立体的，但我们只能看到学生& # 039；在学校的表现，但我们不& # 039；不认识学生& # 039；在家表演。联系家长不仅仅是为了反映学生& # 039；问题，也是为了更全面的了解学生。

这样我们对学生的理解和评价才是多元的，在教学和教育中才能更有针对性。当我们所说的与学生有关& # 039；自己的实际情况和切身利益，我们的观点更容易被他们接受。

教师至少可以从家长那里获得以下信息：

1.孩子眼中的学校是什么样的。

2.什么是儿童班& # 039；的眼睛。

3.孩子是什么& # 039；的偏好。

4.孩子有什么优点和缺点。

5.孩子什么时候会有成就感和挫败感？

6.孩子的朋友& # 039；的嘴。

7.对孩子有很大影响的人。

8.儿童& # 039；课外活动。

02

沟通学习进度，促进多方合作。

我们不& # 039；我们不提倡通过家长向学生传递信息，我们也不。不提倡告诉所有学生& # 039；家长担心这门学科的教学进度，因为这会大大增加老师和家长的负担。

然而，一些自制力差的学生需要老师和家长的双重监督。所以老师有必要和家长沟通一下最近的教学进度和作业布置情况，让家长心中有数，更有针对性地督促学生。

03

沟通学生现状，促进学生成长。

学生一直在变化，我们也可以& # 039；不要用同样的眼光看他们。所以和家长沟通的另一个重要目的就是和学生沟通& # 039；当前形势：

"

有进步还是退步？时间安排合理吗？效率如何？你感觉怎么样？你有好习惯吗？

这些都可以成为我们和家长沟通的切入点。

与父母沟通的方式

主要有以下几种方式：

集体交流和个人交流

互联网时代，很多老师都建立了家长微信群，与家长实时沟通。这是一种典型的集体交流方式。与个人交流相比，集体交流包含了更多的知识。

曾国藩曾经说过，& quot杨擅长的是公庭，而不是私室。"

父母应该采取积极的态度，表扬他们的孩子& # 039；的努力和成就，而不是批评他们不努力。因为对于犯错的人来说，当众被批评激励作用不大，但造成的伤害却很大。所以，在家长这个群体里，要多表扬，多批评。

例如，一位老师在家长中发出了以下通知。

各位家长好，本周要求你们背诵《岳阳楼记》。目前，赵、钱、孙、……等已成功背诵，特此表彰。没有& # 039；背诵完了也请父母督促。语文重在积累，家长要重视。谢谢大家。周末愉快！

果然，那些被表扬的学生家长在群里开心地回应，而那些没被表扬的学生家长则默默督促孩子背。

对于那些努力的同学来说，这种方式可以鼓励他们继续努力；对于那些没有& # 039；如果你不够努力，这种方法也能达到& quot虽然没有批评，但总比批评好& quot。

也可以在家长中分享教学进度。许多家长向笔者抱怨说，他们不能& # 039；我听不到& quot真相& quot从他们的孩子和唐& # 039；不知道教学进度和学习任务要求。

因此，教师可以在家长之间分享教学进度和学习任务要求，这无形中延伸了教师& # 039；手，让老师和家长之间的合作更加& quot亲密& quot。

与父母沟通的技巧

1.态度端正

老师和家长沟通时，家长首先注意到的是老师的态度。在父母& # 039；眼睛，老师要专业，要有计划性，要容易沟通。在家长面前，老师不仅要注意计划和组织，还要注意礼仪。

老师接触家长的出发点一定是让家长引导孩子进步成长。老师用这种心态和家长沟通，就不会出现态度不好，用词不当的问题。请看以下两种方式。

你好，最近你的孩子在课堂上频繁和别人开玩笑，影响很坏，扰乱了我上课的兴趣和其他同学学习的兴趣。非常感谢你的教育。

你好，你的孩子最近上课经常和别人开玩笑，可能会影响他的上课效率和课后作业的效率和质量，也会导致别人对孩子有看法，影响他和其他同学的关系，对他以后的人际关系产生负面影响。这是我们都不& # 039；我不想看，所以我建议我们单独和孩子谈谈，希望他们能有所改善。

第二种方式显然是基于学生& # 039；成长，这样更容易让家长和学生信服。

2.与父母一致& # 039；口径

随时和家长沟通，目的是和家长达成共识。这样，老师和家长对同一件事的看法是一致的，学生更容易信任老师和家长。

3.唐& # 039；不要刻意回避学生

教师在接触或采访家长时，避开学生更有效，要在学生面前分析自己的优缺点，以免给学生造成& quot老师和家长在背后说自己的坏话& quot。

此外，如果方法得当，学生可以感觉到教师& # 039；约谈父母是真正为了自己成长而采取的措施，而不是为了惩罚自己。

4.描述行为，不加注释。

你认为以下两种沟通方式哪个更有效？

你家孩子最近很浮躁，班级状态和作业落实都不太好。请在家里教育和监督他们。

最近你家孩子上课和别人说话有点多，作业落实不好。例如，在今天& # 039；s班，孩子东张西望，我教育多次失败，不愿意帮他换座位。如果孩子有心结，我们& # 039；最好尽快给他解开。

当学生犯错时，他们必须注意自己的行为，而不是直接使用诸如& quot懒惰& quot，& quot不礼貌& quot和& quot自制力差& quot去评价甚至贬低学生。

上面的第一种方法只是提出了一般性的问题，而第二种方法有具体的例子支持。这样家长在和孩子谈话时也可以有据可依，否则很容易让孩子产生老师故意& quot瞄准自己& quot和& quot贬低自己& quot。

5.解决问题，而不仅仅是问问题。

你认为以下哪种沟通方式能真正解决学生& # 039；问题？

你的孩子& # 039；最近s的作业执行不是很好。我和他们谈过了。他说他们经常做作业到12点。最近晚上打卡。我想一定是因为他们的学习效率比较低，所以提醒大家注意他们的学习效率。

您的孩子& # 039；最近s的作业落实不太好，我和他聊了聊。他说他经常做作业到12点。最近晚上打卡，所以想通过你了解一下他在家写作业的情况：他被限制使用手机了吗？建议做一个& quot手机使用惯例& quot和孩子在一起，比如安心做45分钟作业，然后放松10分钟，用手机处理相关事宜。

第一种方式是在提问的层面。与其和父母沟通，不如向他们抱怨。也许父母早就发现自己的孩子有这种问题，但他们就是不& # 039；我不知道如何解决它。除了惹恼父母& # 039；担忧，老师们并没有取得很大的成绩。

第二种方式是在问题的层面上

1.在父母面前比较孩子

在我开始工作的时候，我听到有人不止一次地向我强调教师职位的神圣性。你手中的每个孩子对每个家庭来说都是整个世界& quot。

作为老师，我们的一举一动，一言一行，影响着每个家庭，影响着整个世界。

一个老师有很多学生& # 039；s级，所以难免会有横向比较。然而，与学生交流时& # 039；家长，严禁与其他学生比较，如：

"

"看看班上的刘同学，他的班级状况很好，作业质量也很高。""这个要求大部分同学都能达到。为什么可以& # 039；你的孩子不会做吗？"

"

老师想给学生& # 039；这样家长有点压力和动力，但事与愿违，家长和学生都会产生负面情绪。

如前所述，教师可以就某个具体问题给出具体建议，而不要& # 039；不要利用别人& # 039；s儿童压制学生和家长。

盲目批评

对于承受能力强的学生和家长，适当的批评可以促进他们的进步。但是，如果在交流中只有批评，没有表扬，甚至没有改进的建议，学生和他们的家长可能会失去他们取得进步的信心和动力，无论他们多么强大。

因此，正确的沟通方式应该是以积极的态度，同时分析孩子& # 039；的问题。

以下是一些可能流行的交谈方式：

在学习方面，你的孩子值得表扬；但在某些方面，他(她)还有待提高。例如.

你的孩子有很多优点。他(她)…但是他(她)也有几个小缺点。比如……如果你能戒掉这些小缺点，那就更好了。

你孩子的优点在于……缺点在于……正视自己的缺点才能取得更大的进步。

3.通过家长给学生发信息。

你可能遇到过类似的情况：

"老师，你对孩子有什么要求吗？我必须嫁给他。""老师，今天是什么日子& # 039；s作业？我会告诉孩子们。""老师，这种题有什么办法？我& # 039；我要回家和我的孩子们谈谈。"

这种沟通方式反映了一个问题：父母把自己当成了信息的中介。

其实家长问的几个问题，老师是可以也必须传达给学生的。因为老师和学生每天都在课堂上见面，所以学生一定要清楚这些教学信息，而不是被家长提醒，否则会给老师和家长，以及学生带来不必要的负担& # 039；自主学习能力不会提高。

家长需要从老师那里得到的信息更多的是孩子的个性化信息，而不是这种通用的教学信息。当然，对于一些自制力差的学生，家长可以从老师那里获取教学信息，以便监督孩子。

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