《一株紫丁香》课文原文朗读(《一株紫丁香》课文原文)-东辰安华生活网

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755-79000文字原版人教版是人民教育出版社出版的教材版本。人教版涵盖了小学到高中的内容，是大部分学校使用的教材。

丁香花作者：滕踮起脚尖，走进了一个安静的院子。我们在老师的窗前种了一株丁香。老师，老师，让它绿色的枝叶伸入你的窗内，夜夜与你作伴。老师——绿叶在风中沙沙作响。那就是我们唱歌给你听，帮你摆脱一天的劳累。老师——，树上开满了盛开的花朵。那是我们的笑脸。谢谢你一直和我们保持联系。

夜深了，星星在闪烁。老师，休息一下吧。让花香飘入你的梦里。那个梦一定又香又甜。055-79000教学设计教学目标1。认识本课的8个生词和短语，并能正确书写10个汉字。

2.学习课文，体会到一朵丁香花是孩子们对老师的心意，也是他们对老师的问候和感谢。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.培养学生的尊师思想。

教学中的重点和难点。认识本课程的生词，正确规范地书写。2.带着感情读课文，感受丁香花传递的深厚师生情谊，培养学生尊师重道的思想。教学过程：1。引入对话以揭示主题1。老师：教师节那天，李老师收到了同学们精心制作的小礼物，如鲜花和贺卡，以表达他对老师的问候。有这么一群孩子！他们给老师的礼物是多么特别啊！你想知道是什么吗？2.生：思考3。老师：(展示紫丁香的图片)我们今天学的课文与紫丁香有关。请读老师写在黑板上的东西。

4.师：一起读课文。2.第一遍读课文，背生词。教师：将书翻到P25页，让学生自由、柔和地朗读课文。如果遇到不认识的字或词，做个记号。你可以向你的学习伙伴寻求建议，或者向字典求助。并且想一想：孩子在老师的窗前种一株丁香花，想做什么？1.整体掌握课文。老师：同学们都读完课文了，谁来告诉李老师，孩子们种的紫丁香能为老师做些什么？生：它的绿叶可以陪伴老师，为老师唱歌，帮助老师消除一天的劳累等等。(如果学生说不出这些答案，老师会一起总结。)老师：学生说的真好！2.小学识字老师：课文里有一些新的婴儿词。请盯着大屏幕。谁会跟他们打招呼？(课件用生词展示单词。

学生：拼写新单词3。用各种形式练习读生词。老师：我们应该特别注意屏幕上的哪些发音？谁来提醒大家？生：“朱，楚”是绕口令，“元”是全音节识别，“尖尖，累拉”是三音节节。老师：哪位同学想当小老师，和大家一起读书？

生：班主任：班主任真好。李老师想知道没有老师你能读好吗？来，伸出你的小手。生：伸出我的小手：我们不仅要把生词读好，还要记住它们的字形。你能告诉李先生你是如何记住这些新单词的吗？

生：“条”左边一只脚，右边一个店字。生：“朱”左有木字，右有朱字。生：“元”在左边一耳附近，“元”字在右边完成。

师：“累”“累”“累”这三个词都有一个共同的特点，只是偏旁部首的发音不变。这三个字是形声字。这将使我们更容易记住它们。

老师：读书的方法很多，生活中到处都是生词。我觉得细心的孩子是不会错过的，学生可以通过各种方法认识更多的新单词。老师：谁能用屏幕上的新单词给宝宝找朋友，并为新单词组成单词？生：院子、院子、分割、拆除等。

老师：看起来学生们对新单词掌握得很好。李老师想考考大家。请看大屏幕。不知道同学们能不能叫出自己的名字？(展示已经去拼音的生词)生：开火车认生词。老师：多棒的火车啊！谁能用这些单词说一个单词(一株，小院子，踮起脚，消除，累，担心，困)巩固生词，检查孩子对生词的理解，学以致用。生：院子我家院子里种着各种各样的花。老师：孩子真聪明。为了奖励你，李老师给你带来了一首儿歌。我们一起来读吧！(联系上下文读生词。

) 3.朗读与感受，真情互动老师：同学们走过了一个又一个关卡，对生词已经非常熟悉了！如果新词宝贝回归诗歌，能读好吗？请把书翻到第25页，并一起朗读课文。生：一起读课文。1.第一节点评老师：请看第一节，谁来读。(1)出示“条”合并器：谁来读，给它一个字！请学生演示。踮起脚尖应该是什么样子？生：台上演示者：哦，原来这是踮脚。

多么轻松的散步啊！在我们踮起脚尖之前，想想我们正在做什么。我们举个例子：偷偷做事的时候，老师：为什么文中的孩子要踮起脚尖？生：怕打扰老师。老师：谁能猜出老师在做什么？(学生发挥想象力)学生：我在修改作业，休息，等等。老师：老师多辛苦啊！夜深人静的时候，是老师在昏暗的灯光下低头批改作业。因为无数个这样的日日夜夜，孩子在一天天进步！为了不打扰老师，他们踮起脚尖。

老师：那我们应该怎么读呢？谁想试试！2.朗读并展示：朗读你最喜欢的部分。摄像机引导的评估。(1)每组选出一名同学在比赛中朗读《2.3.4.5》一节，学生之间进行比赛。

055-79000全诗歌词！055-79000歌词：匿名演唱：星星的窗前，一株丁香花踮起脚尖，走进墨绿色的院子。我们在老师的窗前种一株丁香花，老师，老师，让它绿色的枝叶伸入你的窗内，夜夜陪伴你。听，听，绿叶在风中沙沙作响。扩展材料：《一株紫丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗。

这首诗充满了童心，童真，童趣。每一个字都是纯净清晰的，诗的想象丰富、优美、贴切。755-79000是一首诗，出自人民教育出版社二年级上册，江苏教育出版社二年级上册。

如何模仿一朵丁香？一株丁香踮起脚尖，走进了一个安静的院子。我们在老师的窗户上种了一株丁香。老师，老师让它绿色的枝叶刺进你的窗户，夜夜与你作伴。

丁香味苦，气味浓烈。紫丁香原产热带，喜热带海洋性气候，喜生于高温高湿的热带雨林，不耐低温干旱。丁香花丁香花的含义：丁香花素雅淡紫色，就像一个优雅安静美丽的小女孩。一阵阵香味飘过，散发着浓郁的香味，随风轻轻一吹，仿佛画中美人。薰衣草的花，簇簇的，不知名的，开在初春的花园里，清新脱俗，十分可爱。

丁香花有勤奋和纯洁的含义，种植在校园里，不仅可以美化校园，还象征着良好的校风，鼓励学生进步。

原文一株丁香踮起脚尖，

走进绿色的小庭院，

我们放了一朵丁香，

把它种在老师的窗户上。

老师，老师，

让它绿色的枝叶，

把手伸进你的窗户，

每晚都陪着你。

老师——

树上开满了花，

那是我们的笑脸，

谢谢你让我们保持联系。

夜深了，星星困了眨眼睛，

老师，休息一下，

让花儿飘进你的梦里，

那个梦，一定又香又甜。

扩展信息：

一株丁香花是孩子们的一片心意，是对老师的问候和感谢。当你在桌前备课时，你有没有想过：

几个朋友踮着脚走到老师的窗前，种了一株丁香花。

芬芳的丁香花覆盖了整株植物，也就是说

张学胜的笑脸在问候你。一阵微风吹过，伴随着浓浓的花香，把同学们真挚的爱情送到你的心里。

田。

读着这首活泼清新的诗，我们心里会觉得特别甜。

这样的诗画滋养着我们的心灵。哲驰

温暖的童心，会激励我们把绿叶鲜花的深情，化为对天真可爱的孩子们无尽的关爱。这种紫色植物

丁香不仅是孩子们送给老师的珍贵礼物，也是值得老师们长久吟诵的师生亲情颂歌。

丁香是什么意思？丁香是中国特有的珍稀花卉，栽培历史超过1000年。

花语：

鲜艳的丁香花有天堂之花的光荣绰号，也许是因为它高贵的香味，自古以来就被人们所珍视。

被这种花祝福的人，被神灵祝福的人，都有着光辉的一生。因为太聪明，所以喜欢走捷径。在追求希望的过程中，不要忘记最终的目标。

丁香是一种什么植物？属于木犀科，落叶灌木或小乔木，广泛分布于桑给巴尔、马达加斯加等地。因其花管细长芳香，是著名的园林花卉，故被命名为哈尔滨市市花。花序巨大，盛开，色泽淡雅芳香，习性强，易于栽培，在园林中广泛栽培应用。

由它制成的丁香油和丁香酚具有很好的药用价值。在古代，诗人用丁香来写他们的悲伤。因为紫丁香钉住它们的牙齿，培育它们的旧酬，驯服它们的泡沫，一簇簇地开着花，像结一样。叫做“丁姐，白姐花”。

谁知原来窗前有一株丁香，一株丁香

作者：滕余旭

踮起脚尖。

走进绿色的小庭院，

我们放了一朵丁香，

把它种在老师的窗户上。

老师，老师，

让它绿色的枝叶，

到你的窗户里，

每晚都陪着你。

听着，听着，

树上开满了盛开的花朵，

那是我们的笑脸，

谢谢你让我们保持联系。

夜深了，星星困了眨眼睛，

老师，快把教案放下，

让花儿飘进你的梦里，

那个梦，一定又香又甜。

丁香全文去百度文库查看完整内容。

内容来自用户：刘平平

一.进口

伴随着优美的旋律，我们开始上课吧！刚才我们欣赏了一首赞美我们老师的歌，他是一个勤奋的园丁，为孩子们的成长付出了很多努力。今天这节课，我们将学习一首写给老师的诗，《一株紫丁香》。请伸出你的手，和你的老师一起在黑板上写字。同学们，你们会读这个单词吗？你有什么好方法来记住这个单词吗？(此环节主要是引导学生认识知识点题目中“诸”的读音和写法。)

请大声朗读题目。

(展示丁香花图片)请仔细观察。谁来告诉我们丁香有什么特点？学生自由交流观察到的紫丁香的特征，引导他们说这种花很美，很香。

2.第一遍读课文，检查预习。

老师：多漂亮的紫丁香啊。文字也写得很漂亮。课前，每个人都预习了课文。你想给大家读课文吗？谁来读？现在老师让五个学生读课文，其他学生要认真听。

纠正发音错误指南。

老师：每个人都读得很好。这首诗里有很多词。宝宝想见我们。让我们一起来认识他们吧！显示单词。

踮起脚尖，安安静静，在院子里唱歌，消除疲劳，道谢，休息，又香又甜，困了。

老师：谁给大家读清楚准确？还有谁会看？

老师：插一句：“踮起脚尖”是童音。请和老师一起读。

老师：没有拼音还能读吗？谁来读？

老师：每个人都能读。现在，请互相核对单词的发音。老师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的一首歌。那就让我们亲切优美地大声朗读，消除老师的倦意。

这首关于丁香花的诗表明，当丁香花没有盛开时，它的花蕾密密麻麻地长满了树枝，这就是所谓的丁香花结。自唐代以来，诗人经常用含苞待放的紫丁香来比喻丈夫、妻子、情人或朋友之间深深的悲伤。