人物写作技巧(新手如何系统地学习写作)-东辰安华生活网

本篇文章给大家谈谈人物写作技巧，以及新手如何系统地学习写作对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

30在描写故事的过程中插入人物过去的事是什么描写手法
如何提高语文作文写作能力
写人物通讯可用的表达方式
新手如何系统地学习写作
写作时怎样去描写一个场面

30在描写故事的过程中插入人物过去的事是什么描写手法

用了插叙的写作手法（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑

如何提高语文作文写作能力

语文作文怎么才能提高，不同的人有很多的方法，然后我们看了很多的方法会是什么结果呢？

第一，不知道如何去判断用哪种方法，不知道哪种方法才是对孩子学习作文有利的。

第二，方法可以说无穷多，在众多方法面前困惑住了。我们甚至有时候被各种图表、文字、效果说明给迷惑住了，按照方法说的去做一段时间，发现效果也不是很理想，再换方法吧，我们没有那么多的时间去一一实践。

所以我觉得我有必要从整体的分析上来帮助大家对作文提高的方法做一个系统、透彻的分析。

写作文的本质是什么？

写作文的本质就是写作文的目的，就是我们为什么要写作文的深度反思。有人说因为考试要写作文，这只是表面层次的一个理由，并不根本。考试写作文目的就是要考查我们的语言表达能力，写作文的本质和目的其实就是训练我们的语言表达能力，训练我们向外输出的语言逻辑能力的。

写作文这一个本质出来，我们就非常清楚的明白，写作文就是要写，要用写来训练写作文的能力。以此来检查一下我们的孩子，写作文是不是天天都在练习呢？是不是每天都有写作文或者写日记呢？如果做到了天天写，不管写多少字，半年一年下来就非常会写了。

有一位大学教授的孩子也读一年级，她就对班上的老师和同学家长说，写作文就是要多写。现在孩子们差不多坚持写了快一年了吧，写得东西也蛮不错的。

所以明白写作文的目的和本质是什么，那没有二话可说，先坚持每天进行写作训练。只要坚持，自然而然会看到孩子们的写作能力提升。

写作文的应用分析

为什么我们要先提写作文的应用分析呢？因为现在很多的家长给孩子报名各种写作班，在课堂上老师讲的就是记叙文怎么写，描写人物的作文怎么写，写景的作文怎么写……这些作文体裁看似不同，实则只是作文写作的一种应用。学习文体如何写，只是在应用层面学习，是在现象层面学习，表面层面学习，没有抓住作文学习的核心和主轴。

而且现在很多写作班都是一周一次课，一周一篇作文，这些写作形式的训练，对于孩子作文能力的提升根本就不够的。孩子写作文开始不要去管写什么文体，其实什么文体都是大同小异的。文体只是语言逻辑的安排形式不一样，侧重点不一样。如果练习说明文怎么写之后，继续要学习记叙文怎么写、散文怎么写……这就很难从根本上把作文学习好，没有在本质上抓住作文的训练。

所以，我们要从核心和主轴上去训练孩子写作文的能力。

如何训练孩子们的语文作文呢？

通过前面的说明，我们明白了写作要抓写的训练，不要在文体写作的训练迷失方向。文体的不同，根本就是构思的不同，写作方向的不同。这些我们通过作文写作的程序、方法和步骤都是可以训练到的，因此我们不用刻意的去强调文体，而是去强调作文写作的核心流程。

【大胆写作】

孩子们接触写作文，一开始内心是陌生的，再加上写作文的时长、要求，对写作文很容易产生了害怕和恐惧的心理。所以，我们写作文第一个办法一定要从内心上去突破，让孩子们对写作不再害怕，不再恐惧，而且大胆写作。

我们可以用到零秒思维“不许停、不许想、不许改”的方法来帮助孩子突破写作的恐惧心理，大胆写。

不许停就是拿起笔来就不断地写作，不停地写作，没有说停就不能停下笔来。当不知道写什么的时候，就写“脑袋里不知道写什么，老师还让我继续写下去，或者爸爸妈妈还让我写，我都不知道该怎么写，这是什么写作文的方法啊？……”总之，就是不能停笔在那里发呆、抓脑袋。

不许想不是真的让我们什么都不想，主要是因为我们的思维想的速度非常快，而写字的速度相对比较慢，想得快、写得慢就会造成思维短路，不能继续写下去了。不许想的目的就是让我们想的速度和写的速度保持一致，这样写作文就不会因为思维堵塞而不知道写什么了。

不许改主要是我们大家都有一颗追求完美的心，稍微错了一点，就会用橡皮、涂改液进行修改。如此操作经常会造成写一个小时的作文，有大部分时间是浪费在修改上面，而且经常卡壳不知道怎么写，思维出现短路、堵塞的情况。针对这一点，我们就要训练我们在写作的过程中不要去修改作文，坚持往后写，不断地写。

说到追求完美的心，我们这里要特别说明一点。我们成人包括家长和老师，一看到孩子作文写的不好的地方总喜欢给孩子圈出来，本意是好的，希望孩子改正错误。但是实际去思考一下，孩子年龄这么小，很多东西能听进去吗？有时候我们都发现，一个错误给孩子说了几十次、上百次都不见修改的，对他们都放弃了。其实是不是他们不会改啊，不是啊，就是那个心头的感受在那个地方就堵住了。

所以，我们写作文也要关注到孩子的内心感受，让他们觉得写作有成就，有收获。因此在评价写作的时候，一定要多鼓励、多表扬，只找孩子写得好的地方，圈出来打勾，告诉孩子这句话写得好，写得不错，下次继续多写一些好句子出来。这样孩子心情就会舒畅，就会对写作充满信心。

【学会写作】

孩子们突破写作的内心障碍了，就会遇到第二个困难，就是写什么内容的问题。写的内容用最直白的话来说，就是要写孩子的亲身感受，写孩子的亲身体会，就是要把孩子眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，身体接触到的，脑袋想到的，内心感受到的……

我们用一句话来总结，就是写孩子的感受。我们看一些文章觉得内容丰富，文笔了得。比如在朱自清《春》这篇文章里有“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”类似的语句非常的多，这些文字非常的简单朴实，就是我们亲身的感受，写作的时候就是告诉孩子把自己的感受写出来，想到啥就写啥。

同时我们在写各种感觉的时候，稍微注意一下各种感觉的灵活排布，这篇文章就会显得生动活泼,会让人感觉真实。

好的素材就是孩子的亲身感受

在这里，我们还要讨论一下素材的问题。很多作文老师都提倡积累素材，然后抄了很多的好词好句，可是发现孩子在写作文的时候很少用这些所谓的好词好句，为什么？原因就在于，这些好词好句不是孩子的亲身感受，想用的时候就还要去想半天，结果还想不出来。所以最好的好词好句就是孩子的感受，写作文一定要围绕孩子的感受来写，这样会慢慢发现孩子们时不时的创造一些好词好句出来。

【学会构思】

构思一直以来都是孩子们最困难的一件事情，因为构思是高度的逻辑概括，不要说小孩子觉得困难，很多成年人都觉得困难。这个问题也对我产生了很大的困扰，后来终于明白构思的方法，发现构思也并不困难。

构思就是在结构中思考，就是在框架中思考，在逻辑体系中思考。怎么样才能有一个作文的结构、框架和逻辑体系呢？古人给了我们一个很好的方法，就是审题和立意。这两个实际梳理下来有三个步骤。

第一步，对题目相关信息进行发散。

审题第一要对题目了解，就像审讯犯人一样，要对犯人的各个信息都要掌握，这样才能找到定犯人罪刑的突破口。我们写作也是一样的，对题目的信息了解的越多，就越能清楚写作的方向。要对题目信息了解，那就是要围绕作文题目进行信息的发散。

这一步我们可以拿一张白纸，专门写下与题目有关的内容，用我们前面所说的零秒思维三不原则，想到什么写什么，特别说明尽量写词语、少写句子。这样的话，我们对题目的各个信息就做了初步的收集和整理。

第二步，对题目相关信息进行归纳整理。整理归纳就是将刚刚发散的各个词语、信息进行归纳，看看哪些内容是有关的、有联系的，分为一个大类。这一个过程就是我们的分析归纳思维的训练。这一步实际还是审题的范畴，通过梳理将信息之间的关系整理出来，方便后面发现核心的关键点。

第三步，确立写作文的核心和关键。这一步就是立意，通过前面审题的两个步骤，我们要确立与题目有关的各组信息之间的联系，看看哪一关系是最核心、最关键的，进行判断和选择，有些内容该舍掉的要舍掉，有些内容该添加的要添加。这一步就是确立写作的核心方向。

写作构思相对来说，对孩子们尤其是小学五年级以下的孩子们是比较困难的，所以建议五年级以下构思的训练可以不作过多的要求。写作构思的训练可以从五年级以上的孩子们开始训练，加强孩子们的逻辑思维的训练。

写作参考的工具

通过以上的分析，我们基本上把写作的核心和关键都梳理出来了，那写作需要什么工具呢？在此做一个简单的介绍吧，对于作文书，不要过于相信范文，写作文要写自己的感受，自己的感受就是最好的范文。但是我们可以把自己写的与范文进行对比，看看自己的表达上面，欠缺在什么地方，吸纳别人的长处，这个是可以的。

写作要写好呢，一定要多观察，多体会。观察一要观察身边的人、事、物，二要阅读各种书籍。一个是一手经验，一个是二手经验，两相配合对于写作才会有更大的促进。

总结

综上所述，我们把写作文说的简单一点就是要大量的去观察体会，大量的看书，大量的写作。坚持做好简单的事情，写作文一定会取得很好的提升的。

我是童教雷老师，祝愿所有孩子们都能拿起笔就写作文，而且写出好作文来。欢迎您关注、留言交流哦！

写人物通讯可用的表达方式

人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。

二）现人物的常用手法

1．注意表现人物性格的特异点

2．在矛盾冲突中写人

3．借他人之口刻划人

4．借景写人

人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，达到揭示时代特征、感染教育读者的目的

新手如何系统地学习写作

感谢你的邀请，我是屹波读书。

在接下来的文章里，我将给你详细解读新手如何进行写作练习，以及从哪些方面入手，能够更简单、更有效的快速提高自己的写作能力。

在告诉你如何开始练习写作前，你先知道影响写作能力的三个必不可少的要素，

并且如何针对性的进行练习提高。

要素一：思考能力

为什么不应该是文字表达能力呢？你的想法是正确的，但文字的表达能力的强弱是受自身的思考能力决定的。

这就像为什么小学生作文的要求只是简单的200字，而到了高考则最少800字以上的原因了。随着知识的积累，孩子的思考能力也在不断提高，随之而来的文字表达能力也随之加强，这就是原因所在。

如何全面提高思考能力呢？

你可以从提高认知水平、判断力、逻辑思维能力等三个方面入手。

要素二：输入能力

想要持续进行练习写作，你必须要有持续不断的新内容、新知识做支撑，因此高效、优质的内容输入是必不可少的要素之一。

如何提高这些内容的输入效果呢？

1.养成习惯性了解事物本质的习惯。

2.将这些本质串联起来，形成自己的知识结构。

3.不断的应用，练习

要素三：输出能力

练习写作不要盲目。尤其对新手来说，不是随便写写就可以提高写作能力。

写作过程是一套系统性的工程，要有针对性的进行练习才有效果。

1.保持高频写作的状态，保留“手感”。

2.针对性练习写作的故事性、和观点表达能力。（人对于看故事的兴趣远远大于枯燥的干货文字，如果再加上好的观点表达能力，绝对能写出一篇优质的文章出来）

3.养成自己的写作流程化。（目的是提高写作效率的同时确保输出内容的质量）

4.让自己知道写得好不好。（想要达到这个目的，我们在写作练习时一定要选择公开写作方式并通过评论、点赞、转发、转化等数据建立自己的反馈系统，让自己及时知道每一篇文章好在哪里，需要改正的地方在哪里，这样才能更有目的的进行针对性练习，提高写作能力）

写作练习的目的只有一个：提高自己的写作能力。

这套方法是我三年来通过自己的经历和体验总结出来的，一直履行、受益。

因此，如果你是一个写作新手并且准备开始你的写作练习，我建议你参考这套方法，

对你绝对有效。

谢谢！祝你好运。

写作时怎样去描写一个场面

你这个问题，在我们【橙瓜码字】的网文学堂有人提到过，我现在把他的回答复制过来给你看：

场景描写四字秘诀：细、顺、悬、张。

在新疆地区，有一种干草堆起来的架子，特别是在接近荒区的地方，架子是黄色的，干草也是枯黄的，一眼望去，就像一片同色的地毯，十分和谐。

你的场景描写也应该如沙漠中的枯草架。要和大环境大背景融为一体，成为一个螺丝钉，独立而又在整体中起重要作用。润物细无声，这就是关键。

场景分两种，一种是动作场景，一种是反应场景。

这两种场景构成了场景的大类别区分，其差别也简单，动作场景属于物理性质，反应场景属于情感性质。

所谓物理性质，即描写内容属于人物的外部条件、动作行为等基于客观物质的段落；

所谓情感性质，即描写内容属于人物精神，如爱恨情仇、高兴、痛苦等等。

一、细

在场景描写中，细是首要应该满足的条件。所谓细，就是细节、详细、仔细，不要对某个场景给出大而空泛的叙述。

错误示范：

黄河的水很浑浊，那是一条很长的河，黄河流经的省份也很多，黄河几乎占据了半个中国，黄河的水量相当充沛。

发现没，这里作者想要渲染黄河的浩瀚，但是从不展开讲，全是大而空的描述，只是简单地堆砌了一些描述而已。

修改后：

黄河的水很浑浊，那是一条很长的河，如果说赤道是地球的肚子，那黄河就能抵半根腰带。黄河流经的省份也很多，西起青海，东至山东，途径9个省份，流域面积达752443平方公里。

上下的差别很明显，修改后的段落把数据、包含的细节也阐述清楚了，还用了一个诙谐的比喻，高下立判。

再来一个极好的例子（出自左拉的《金钱》，本文引用注）：

这是一位有极好身材的女子，大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发，简直是一顶白发王冠；那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。从二十五岁时起，她的头发便这样变白了。她那始终乌黑而浓密的眉毛，在她那貂皮领围绕着的面庞上，保持了一种青春，一种奇特的活泼的神气。她从来也算不得是一个美人，她的下巴和她的鼻子太粗壮，她的下巴宽大，不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发，这种丝一般的细发所闪耀出来的白光，的确使她略为严酷的外貌显得温和，给了她一种老祖母微笑时的娇媚，使她有一种美丽的情人的魔力和生气。她长得高大，结实，态度诚恳，高贵。

细节要有灵魂，细到点上，每个细节之处都是为整体服务的，这样才不会变成干瘪的堆砌。

二、顺

有了详细的子模块，还需要用一根线将他们串联起来，这就是故事发展的线索。一堆纯描述是无意义的，嵌入了整个故事发展，它们才会变得理所当然，读者们读到了就能发出“哦——原来是这样”的赞叹。

最基本的便是时间线，明显地告诉读者几点几分做了什么，几点几分又如何如何；或发展线，按事物发展的先后顺序来写。

比方说：

姥姥将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸显的手紧紧抓着门框，抖一抖袜子，将左脚轻轻抬起，打直了脚背往鞋里一扎，左右扭动几下，用手把后脚跟带起来，再跺一跺脚，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

这是一段非常精彩的发展场景描写，场景相当小，只有姥姥穿鞋这一个动作，但是前后连贯，衔接极其顺畅，隐藏于其中的发展线很不易被发现，可以说是一段教科书级的描写。

再如红楼梦，红楼梦是按章节片段分的，每一章几乎都按时间先后组织故事，上午干了什么，下午再干什么，这也是“顺”往大了写的一个好例子，大家有空可以读一读，体会一下。

三、悬

细节丰富，安排顺畅都满足了，那么就该设置情节了。“悬”是指悬念，

“不要开灯。”她说。

我不敢开灯，因为不想让街上的人看到。