危乎高哉的翻译(危乎高哉前面一句)-东辰安华生活网

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今天继续分享高中学习方法~如果你也想成为一匹黑马，认真阅读这篇文章！

18小城市，高一成绩还可以，高二比较贪玩，导致成绩直线下降！最后班主任找我谈话，终于把我从悬崖边拉了回来！但此时，高二快结束了！时间紧迫，痛定思痛后，开始探索自己的学习模式！

首先要改变的是我的日程安排。事实证明，有效的时间管理为我的逆袭打下了坚实的基础！我的成绩有了质的飞跃，从300到400。逐渐稳定在550-600之间！

攻击的第一步是超级时间管理！

在这里，我想和你分享我的日程安排：

五点半起床洗漱。

5: 50吃早餐

六点十分去学校。

早上六点半自习(一般做作业，复习前一天的知识点，做练习本)

早上七点半。(困了却睡不着，看风景，复习知识点或者和同桌聊天)

早上8: 0335411: 20开始上课，生物知识点一般在课间复习(之前做了作业，然后老师建议课后看生物书)

1: 40335411: 50吃午饭

1: 50335412: 30写作业(通常是英语作业)

2: ——13: 20午睡(平时睡不着)

13: 30出发去学校

13: 50335417: 10下午我们一般会在上课的时候复习生物知识点(上课的时候会出去溜达或者和同桌坐着聊天)。

7: 20335417: 50吃饭。

18: 0——18: 30晚自习前小自习(平时做作业)

18: ——21: 00晚自习(整理知识点和做作业，一般先写英语、数学、物理的同学，再写语文)

22: 00回家，吃喝了一个小时，喝牛奶，吃面包，吃零食，和爸妈聊天。

22: 0——23: 00学习(平时做没做完的作业，做作业本或者背古文和单词)

23: 0——第二天五点半睡觉(有效睡眠时间六小时左右，感觉很好)

刚开始真的不习惯，但是坚持了一个星期就不会反感了。此时距离高二结束还有三个月。我花了两个月的时间探索各科的高效学习方法，中间走了很多弯路。最后的结果给了我一颗定心丸。以下是我的学习方法：

一.语言

语文是一门思想性很强的基础课。它要求考生通过对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，主要考验的是我们的阅读理解能力。

以文言文阅读为例，我们一般依靠自己对实词和虚词的理解，并成功翻译。

实词的题目比较简单，但是要把这个翻译带入原文，不能断章取义。如果含义合理，有时就要考虑是否有自由词或词性。

对于虚词的题目，要牢牢记住这18个虚词的意义和用法，利用好课堂上的冠词，比如《劝学》中“儿”的用法，《谏太宗十思疏》中“则”的用法等等。

在秦城求壁，赵不许；二：表格假设被人力压抑；二：连词，表示转折之夜为兵所占，不可还；二：所以，明知不可能，却审时度势；二：桌子比以前多了；二：修改

只有课内虚词判断正确，才能比较课内和课外两个虚词的意义和用法是否相同。

其他情况下，虚词不能只看选项中这半句话的意思来判断，需要回到原文来读整句话。

比如《马说》，“真的不认识马”。仅仅拿出这半句话很难判断这个“我真的不认识马”的意思和用法，但是如果拿出整句话“我真的不认识马”？“我真的不知道那匹马是不是，而且你可以立即

把课堂上的实词、虚词记在心里之后，比如弟子、学者、执事等等很多，在翻译的过程中就要遵循“存、删、改、调”的原则，要有古今异义感和特殊句式感(它们往往会成为切入点！)

比如必修三本教材中的《蜀道难》。

1.危险危险：高今天的意思：危险2。除了被古老的森林包围的鸟儿的叫声，什么也听不到，只有古老的含义：只有今天的含义：一个转折点，但3。四万八千年过去了的古义：那么，这是指建国的本义：你，所以4。与最高的悬崖仅一尺之遥的天的古代意义；分开今天的意义：到

其他类型的主题也可以遵循这种模式。

第二，数学

很多同学在写数学论文的时候都会遇到这两个问题：

1.拿到题目不知道从哪里入手，从哪里找突破口。2.做题速度太慢，没有时间思考后面的大题。

造成这些问题的原因，除了知识不扎实，题型太少之外，还有很重要的一点就是一些答题技巧和方法是平时不加思考就总结出来的，导致答题速度慢，解题方法单一无效，考试中自然难以提高。

当我自己学习数学时，我通常遵循以下步骤。这也是我多次调整学习过程，才想出对自己学习有很大帮助的方法。你可以从中学到：

具体操作流程：

先根据课本章节/小讲课划分知识点，放在一起，比如立体几何。我把知识点分为三视图，直接视图，常用结论，常用公式，哪些知识点需要用到一目了然！

如果可以的话，建议在知识点总结页的右上角贴上索引贴，这样下次找知识点的时候就不用翻页了，只需要找对应的索引贴就可以了，就像课本上的内容一样。

总结完知识点后，一定要背熟，然后一个一个的做本章的题。做完所有的题，就要整理错题选集了。

把解题关键点相似的题型放在一起，当作一类题型，找到它们的特点，总结它们的特点和解题方法，最后记住。

三。英语

英语最重要的是词汇积累，总共有3500个高中英语单词需要记忆。但是，一个一个背下来，真的太难了。但是，如果你找到英语单词之间的各种联系，把它们连在一起，背起来就会容易很多。您可以使用以下方法：

1.用词根和词缀来组合记忆。

比如不舒服这个词。

Un-是前缀，表示否定；-able是后缀，表示是形容词；舒适是一个词根，意思是舒适。

所以，不舒服是个形容词，意思是不舒服。

通常我们可以根据词根词缀分组来记忆单词。

按根分组：生产，产品，生产，生产者，多产，多产。按前缀分组：自行车，双月，半年，双语。

带后缀的群体：友谊，伙伴，成员。

2.同义词/近义词、反义词/关联词抓住记忆。

有专门的字典可供查询，日常学习中要注意积累。

比如下面这些可以一起记：同义的可怕/可怕，停止/停止；反义丑/美，城市/农村。

需要注意的是，有些词虽然是同义的，但在用法上是有区别的，需要区分清楚，才能更准确地使用。

上面提到的stop和cease都是stop，但后者更正式。

有些词看似同义，实则不同。比如经济学和经济学都是经济学，前者和经济学有关，后者和经济学有关。

3.相似/相关词的发散性记忆

有时候，我们可以把注意力集中在某个单词上，摊开一组单词一起记忆。

比如汽车，它让你想起什么？我想到的是汽车的零件：发动机、刹车、手刹、离合器、方向盘、后备箱；汽车类型：轿车、掀背车；与加油相关的：柴油、汽油、无铅、加油站等。

有时候，我们也可以一起记忆语法类属相同的单词。比如child、牙齿、公牛，它们的复数形式是不规则的，即children、牙齿、氧气、mouse、goose、foot、phenomenon等词。它们的复数形式有老鼠、鹅、脚、现象等。

4.熟悉固定搭配和用法，结合语境记忆。

例如，把名词放在短语中来记忆：与…接触，一列火车，不同的观点。

比如背名词和形容词：皇族，词汇丰富。

比如动词放在短语中，和相关名词一起记录：表达一种观点；制造混乱；增加我们对这门学科的知识。

比如记介词和固定搭配：在较高水平；偶然地；故意的。

背单词最忌讳的就是孤立地背。即使当时记得，事后也很容易忘记。

四。物理学

力学是高中物理最重要的内容之一，基本每年高考都会考。但是很多童鞋在受力分析上做的很烂，包括刚开始的我自己，根本无法从共同受力的平衡问题入手。

但深入了解后，其实大部分压力问题都可以按照以下步骤解决：

1.找力：先找出研究对象，只考虑它所受的力。受力分析的顺序一般按照“一个力，两个弹力，三个摩擦力”的顺序，避免遗漏。但有时为了简化问题，会出现一些暗示性的表述，如“轻绳”、“轻杆”，表示不考虑绳杆的重力；如“光滑表面”所示，不考虑摩擦。

2.作图：根据分析查找，在作力图时，注意合力和分力不能同时作为物体上的力。

3.验证：根据物体的运动状态等验证动作是否正确。

动词（verb的缩写）化学

1.特例记忆法：特殊反应，特殊照顾。

一些特殊的反应，不符合一般规律的，往往会成为高考的最爱，而且总是新鲜感十足，所以这样的反应需要我们特别在意，特别记忆。我们在记忆的时候，要联系和分析它们，了解它们的特殊之处，有助于加深记忆。

比如铝和氢氧化钠溶液反应，按照一般规律，金属是不能和碱溶液反应的。铝为什么能反应？

为了更好地解释原因，该过程可以分为两步：

第一步：2 al6h2o=2al(OH)33 H2，符合活性金属与水的反应规律。

第二步：Al(OH)3 NaOH=na alo22H2O。该步骤与氢氧化铝的步骤一致。氢氧化铝溶解形成可溶的偏铝酸钠，当暴露时，金属铝可以继续与水反应。

铝和氢氧化钠溶液的反应方程式可以通过将两个方程式相加，两边消去相同的Al(OH)3得到：2 Al 2 NaOH2H2O=2 naalo 23h 2。

了解这两个反应过程，学生可以对铝与氢氧化钠溶液的反应有更深的理解，从而有助于加深记忆。例如，过氧化钠和水之间的反应也分两步进行。同样的道理，这里就不赘述了。

所以，对于这些特殊的化学反应，我们采取“特殊关照”的方法，对它们进行更多的接触和分析，挖掘出它们“特殊”背后的东西，找出它们“特殊”背后的“不特殊”，我们的记忆就会变得更加深刻。

2.“混个脸熟”:常见的面孔，反复练习。

俗话说，一次生，两次熟，三次见面就是“好朋友”。这是有道理的，你和他们见面的次数多了，对任何事情或个人都会变得熟悉。所以“多见面，熟悉一下”是记忆化学方程式的好方法。多次见面后的重复记忆，有助于将暂时记忆转化为永久记忆。

如何“混个脸熟”？一句话：总是找空闲时间，反复练习。

具体做法：

(1)完形填空法：高中所有化学方程式只列出反应物，其余留空。你要做的就是“完形填空”:注明反应条件，写出乘积，匹配平方公式。这种形式的练习可以在集中时间内完成。

(2)卡片练习：在完形填空的基础上，筛选出那些易错难记的方程，做成卡片。每张卡片包含三到五个等式。卡片做好之后，随时随地都可以练习，也不需要太多时间。今天有三五张，明天就有七八张。久而久之，遇到方程的机会就多了，混个脸熟也不成问题！

不及物动词生物

在学习的过程中，理解和记忆知识的结论是必要的，但如果这些知识没有纳入相应的认知结构，那么你得到的只会是孤立的、不相关的知识，缺乏应用价值。

我通常用“核心辐射法”来构建生物知识结构。

通俗的说就是抓住一个核心知识内容，然后围绕这个核心知识进行多方向多角度的联系，从而形成点对点的知识结构。核心内容可以是一个概念，一个原理，一张图，一个例子。

比如光合作用的相关内容，可以通过抓住课本上光合作用过程的插图来构建：

光合作用需要光。主要吸收什么光？如何设计一个实验来证明？光对光合作用有哪些影响？(光强、光照时间、光晕)如何设计一个实验证明不同光谱的光对光合作用的影响？二氧化碳是光合作用的原料。如何设计实验证明？光合作用产生氧气。怎么证明？光合作用释放的氧气来自原料中的哪种物质？有什么办法证明吗？光合作用的产物是什么？如果淀粉是光合作用合成的，如何证明？它是叶绿体光合作用的场所。叶绿体的结构是什么？有什么特点？包括哪些成分？有什么特点？这些组件在分布上有什么特点？这个分布和函数有什么关系？只有叶绿体才能进行光合作用吗？叶绿素是光合作用中的重要色素。哪些因素会影响叶绿素的合成和分解？光合作用过程中物质变化的路径是什么(与光、矿质元素、温度等的影响联系在一起。)?如果一株植物突然从光亮处移到黑暗处会发生什么？如果植物突然不给二氧化碳会怎么样？光合作用过程中能量变化的具体过程是怎样的？(光能的吸收、传递和转化过程)环境条件对光合作用的效率有哪些影响？(光线的影响；二氧化碳的影响；明反应和暗反应有什么区别和联系？光合作用和呼吸作用的区别和联系是什么？

我用这些方法，早上和高二期末考试成绩大大提高，不再是班级倒数了！

高三后，我继续这样学习，成绩基本稳定在600分。这个时候我发现很难突破！

一个偶然的机会，我把历年做的真题放在一起观察的时候，发现我每年考察的知识点都是固定的！比如数学数列板块中，经常只考一等比一等差，三角形和三角函数板块！对比其他科目后，我更加确信高考是有规律的！而规律就藏在真题里！

所以，我花时间总结整理了这些答案模板，原来这些都是给我的！我还记得当时查分数时的场景：

告诉自己要冷静，但是没办法。已经一点半了，我还坐在电脑前。我母亲的呼吸声已经在我耳边响起。手脚冰凉，每隔十五分钟就试一次，每隔十五分钟就把心提到嗓子眼。

不知道过了多少次，我已经麻木了。

再试一次，这次不行。我去睡觉了。

虽然我每次检查都是这么说的。

只是这次.它打开了.

我愣住了，盯着屏幕看了一会儿，颤抖着输入准考证号和密码。我已经泪流满面，脑子里一片空白，嗡嗡作响，还有一种噪音，像是脑袋里的锣声。

我看到结果又哭了。坐太久了，腿有点发软。我想：我先睡了，明天我妈让我查成绩，我跟她公关

我妈抱着我哭了。