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学生手抄报的形式多种多样，内容也关乎很多，今天就来说说如何做好一份学生数学手抄报.内容上只要和数学有关的，都可以拿来做手抄报。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。2、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。

抗击疫情手抄报内容怎么写？

你好，很高兴回答你的问题。预防千万条。口罩第一条。健康第一位。不要吃野味。不往人群拥挤病毒不缠你。开窗勤洗手，胜过吃补药。拜年不串门，千万别拥抱。在家防感冒，重点在自保。信权威媒体，不传谣信谣。发热，咳嗽，全身疼，及时就医病因找。防护措施要记牢，欢欢喜喜迎着到。抗击疫情人人有责，不恐慌，不传谣。有症状早就医，少出门，少聚集、勤洗手、勤通风、带口罩、讲卫生，打喷嚏，捂口鼻。

喷嚏后慎揉眼，拒绝野味不贪嘴，武汉回来别乱跑，传染肺炎不得了。武汉加油。中国加油。第一，不要去人多的地方，不参加聚会。第二，外出一定要带口罩，外出归来，饭前便后，认真洗手。第三，作息规律，健康饮食，在家多做体育运动，提高自身勉厉力。第四，打喷嚏、咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口鼻。第五，如果有发烧生病的情况，一定要及时去医院就医。

人生从来不平坦，越是艰险越向前困难往往是最好的老师。面对来势汹汹，不断蔓延的疫情，开封市化建中学组织宣传教育工作，培养学生坚强意志，科学精神和乐观向上的品格。让学生在这场看不见硝烟的战争中 ，学会热爱生命，感恩祖国，崇敬英雄，自觉地吧自己培养成祖国强盛，名族复兴的建设者和接班人。我的回答完毕，希望能帮到你，谢谢。

数学手抄报上要写什么好呢？

著名数学家高斯曾说过，数学是关乎宇宙的科学，他能在任何时候出现在你的身边，手抄报是一个培养自己数学素养的较好方式，培养学生对数学更加有兴趣，同时还能锻炼学生的绘画能力。学生手抄报的形式多种多样，内容也关乎很多，今天就来说说如何做好一份学生数学手抄报.内容上　　只要和数学有关的，都可以拿来做手抄报。可以找一些数字歌和一些关于奥数相关的资料,再进行加工一下就有你所要的东西了!　　比如，你可以写写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，还可以是数学的故事，学习数学中发生的故事等等，内容很丰富。

【文字素材参考】01数学家的故事1. 祖冲之祖冲之出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。他一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

2. 华罗庚华罗庚出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。

国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。02名人名言1、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯3、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因6、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德7、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯8、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图03数学小故事泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。

于是就找法老。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。04 数学绕口令1、九月九，九个酒迷喝醉酒。

九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。2、一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。3、九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。

你说漏了几十几斤油？4、八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。5、出八十八二十八八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仁，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。

05 数学常识1、早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器，这种仪器就是司南。2、最早使用小圆点作为小数点的是德国的数学家，叫克拉维斯。4、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千，后来传到国外叫做唐图。5、传说早在四千五百年前，我们的祖先就用刻漏来计时。

6、中国是最早使用四舍五入法进行计算的国家。7、欧几里得最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展为欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。8、中国南北朝时代南朝数学家、天文学家、物理学家祖冲之把圆周率数值推算到了第7位数。9、荷兰数学家卢道夫把圆周率推算到了第35位。10、有“力学之父”美称的阿基米德流传于世的数学著作有10余种，阿基米德曾说过：给我一个支点，我可以翘起地球。

这句话告诉我们：要有勇气去寻找这个支点，要用于寻找真理。版面上　　1、版面设计　　版面设计是出好手抄报的重要环节。　　要设计好版面，须注意以下几点：　　（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；　　（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。

一般重要文章放在显要位置（即头版）；　　（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；　　（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。　　2、报头　　报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。

报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。　　报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计应注意：　　（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；　　（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；　　（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。

一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。　　3、题头　　题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。　　4、插图与尾花　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。

插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。　　5、花边　　花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。

在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。报头画、插图与尾花的表现手法　　报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。　　1、线描画法　　要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：　　（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；　　（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；　　（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；　　（4）最后进行整理，使画面完整统一。

　　2、色块画法　　除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。　　线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。

小学生整天要求做手抄报，手抄报能锻炼什么，频繁让做手抄报？

做手抄报本身是能够锻炼学生的思维、绘画、想象力等方面的能力的，本来一项非常有锻炼价值的训练活动，然而，因为教育的形式主义而滥用，反而成了学生的一种负担，也失去了其育人的功能。为什么学生被频繁的要求做手抄报？其根源就在于教育的形式主义。当前教育工作并不是单纯的搞教学，许多教育之外的各种部门只要和教育工作挂点边，都会大力向教育倾斜，因为教育部门面对的是听话的老师和学生，不管什么样的工作，只要安排下去，教育是落实最好的部门。

于是，各种手抄报在学生中满天飞。久而久之，也形成了一种工作倾向。同时，不知从何时起，工作讲究留痕，不管工作开展如何，过程性的材料要具备，也就是得把一些图片资料整理成档案。而作为学校精力有限，不管教学内的还是教学之外的都得应付，最好的办法就是直接造材料。一些活动根本就没有时间开展，但又得形成材料，那么最好的办法就是让学生做手抄报。

通过学生的手完成的材料一方面能显示工作的落实情况，另一面利用学生的手也能减轻老师工作压力，可以说一举好几得。然而当各种活动都要通过这种方式来体现时，学生必然不堪重负，转移到家长的身上也就成为一种常态了。最后，不得不说，这种频繁手抄报的做法是当前教育的一种病态，对老师还是学生而言都是一种负担。希望家长的这种呼声能够引起社会的重视，回归教育的本质，让各种育人活动真正能够起到教育的功能。

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