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1.重视造型教学，激发学生对造型的兴趣。小学数学新课程标准强调，在教学中要注重培养学生的数学建模思想，提高学生的数学建模能力，使学生能够更好地运用所学的数学知识解决实际问题。第一，重视造型教学。

2.数学建模可以培养学生较高的数学素养，提高学生运用数学知识解决问题的能力。然而，很多教师在日常教学中忽视数学建模的教学，或者数学建模教学能力不强，导致学生的数学建模能力难以提高，不利于培养学生的数学应用能力。因此，教师在日常教学中应重视数学建模教学。必须转变数学教学观念，增强数学建模教学意识。要通过多种途径加强对教师数学建模教学能力的培训，提高教师的数学建模教学能力。我们可以通过观摩其他老师高质量的数学建模课来提高自己的建模教学能力，也可以通过学校老师集体讨论交流来提高自己的建模教学能力。

3.开展建模活动，提高学生的建模兴趣。由于数学建模对学生的数学思维能力、分析和总结问题的能力、推理能力等要求很高。很多学生害怕数学建模困难，影响了建模学习的积极性。教师可以举办各种数学建模活动，让学生感受数学建模的魅力，体验数学建模成功带来的乐趣和成就感，从而有效激发学生对数学建模的兴趣。

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